初中道德与法治课程教学现状及对策研究

作为部颁课程,人教版《道德与法治》这一课程是 初中生的必学科目,在当前依法治国以及传统道德文化回归的 时代背景下,这一课程对于初中生知法懂法以及培养良好的道 德情操有着重要的意义。然而,由于各方面原因’这一课程的 教学工作还不尽如人意,无法彰显课程的教学目标。本文首先 对这一课程的教学现状进行了剖析,然后提出了提升教学效果 的对策建议。     

初中法治教学现状及对策分析——基于初中思想品德课更名为道德与法治

2016年,教育部办公厅根据中共十八届四中全会提出的全面推进依法治国的时代背景,发布了《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》。通知要求,从2016年9月1日起,义务教育初中教材《思想品德》的名称将改为《道德与法治》。新课程从课程名称出发,对法治教学提出了比过去更高,更系统的要求。但是,想通过法治教育提高学生自身的法治素养,实现培养国家合格公民,建设法治国家的目标并不容易。本文将结合作者自身的教学经验,从初中法治教学过程中存在的问题入手,尝试分析应对策略。     

新时期初中道德与法治教学中存在的问题及其对策

本文首先分析当前初中道德与法治教学实施过程中存在的问题,接着,结合笔者自身的教学经验,详细阐述解决问题的对策,为一线教师提供教学借鉴,促进道德与法治学科教学质量的提升。     

多媒体环境下初中道德与法治教育现状及对策研究

教书育人乃是学校和教师共同承担的使命,其中绝大多数教师能够履行教书的职责,但对于道德与法治教育却不甚重视。初中阶段是一个人由孩童成长为青少年的关键期,在这个时期,学生的主要观念初步形成,若是没有正确的引导与教育,很容易误入歧途,因此教师应当重视初中学生的道德与法治教育。本文结合我国初中教育现状,提出多媒体环境下初中道德与法治教育现状及有效对策。     

初中道德与法治教学中存在的问题及对策

在素质教育不断推行的现阶段,传统的教学理念已经无法满足学生的需求,加上初中生道德与法治观念的强弱,直接关系到学生的学习生活乃至人生的发展。因此,作为初中教师,应该与时俱进,不断更新教育思想、改革教学模式,因材施教地设计教案,提升初中生的道德与法治观念,引导学生学会明辨是非,从而提升初中生的综合素养。本文就当下初中道德与法治教学中存在的问题进行了简要分析,并就如何采取相关对策进行了探究。     

初中道德与法治课堂教学现状及对策研究

对于初中生来说,不仅需要学习课本的基础知识,还要提升个人在道德与法治方面的整体素质。然而,对于道德与法治这一重要学科来说,在传统的教学中老师往往更注重学生的成绩,忽视了学生在道德与法治方面的实践,在一定程度上限制了学生的全面发展。本文将通过阐述学生在学习道德与法治方面存在的一些问题,分析初中老师如何有效进行道德与法治教学的具体措施,目的是提高学生在道德与法治方面的素质发展,提高老师的教学水平。     

初中道德与法治教学中存在的问题及对策

随着科技的进步和人们生活水平的提高,人们对教育的要求也越来越高.每一个人都要进行学习,也都会进行学习的不同阶段,小学是学习的基础,初中既是学习的基础也是学习的提升,所以,初中的学习是十分重要的,尤其是道德与法治的学习,它虽然没有语数外得到家长和学生的重视,但它却很重要,道德与法治在我们的生活中很常见,教师在教学时,要善于创新、改变自己的传统教学方式,以达到提升学生的素养以及教学的目的.因此,本文就初中道德与法治教学中存在的问题及对策展开论述.     

初中道德与法治生活化教学常见问题及其对策分析

初中道德与法治是一门重要的学科,是素质教育改革的主要途径。这门课程,对塑造学生的健全人格,培养积极向上的生活态度和优良的道德品质,促进正确人生价值观的建立有着重要的意义。新课程改革积极倡导生活化教学理念,对于初中道德与法治教学来说,一些教师在运用生活化教学的过程中存在着一些不合理的问题,对此需要深刻反思,实施有效的教学对策。作者主要针对初中道德与法治生活化教学常见问题及其对策进行了深入思考,以供参考和交流。     

初中道德与法治生活化教学的探究

在新课改不断推进发展的今天,生活化教学受到了广大教师的青睐,尤其是在初中道德与法治该课程教学中,灌输式的教学方式无法使学生获得道德素养的提升,而生活化教学的应用,不仅可以在很大程度上减少灌输式教学的弊端,还可以使其在生活体验中自主获得道德感知,促进其道德素养的发展。     

浅析初中道德与法治的教学方法

初中道德与法治课程的教学对于培养学生正确的价值观,提升学生的法律意识有着重要的作用。道德与法治课堂的教学要理论和实践并重。本文重阐述了如何让学生在体验中强化对道德和法律问题的正确认识,从而提高学生道德和法律行为的自律性。     

初中道德与法治教学中提升学生法治素养的小探

伴随国家素质教育工程的深入实施,初中道德与法治教学新课程标准也提出了新的要求,加强学生法治素养的培育,不断提升学生的道德认知和理性思维,成为初中道德与法治教学的重点。对加强学生法治素养培育的重要性进行了分析研究,结合当前初中道德与法治教学现状,提出了具体的措施建议,以供参考。     

初中道德与法治课堂上合作学习的对策探究

在新课改背景下,为提升课堂教学实效性,引导学生积极参与各项教学活动,教师需要重视合作学习的应用,让学生通过有效合作提升问题分析与解决能力。教师需要科学应用合作学习思路,通过划分合作小组、创设情境、激发学生积极性来提升教学效果。     

初中道德与法治教学中存在的问题及对策

随着新课程改革的持续深入,我国的基础教育进行了一系列改革,道德与法治作为政治教育的一门课程,根据初中生的年龄特点和认知特色对其做出了更加科学、合理的规划,旨在弘扬和传承社会主义道德观和法治观。本文对初中道德与法治课程教学中存在的问题进行了分析,提出了相应的解决措施。     

基于初中道德与法治教学的学生法治意识培养

在初中道德与法治教学中培养学生的法治意识是非常重要的。随着经济的不断增长,人们的生活逐渐丰富,但是精神层面却十分匮乏,尤其是人们的法律知识。学生是未来的栋梁,是祖国发展的希望,教师应该在教学中积极培养学生的法治意识,让他们树立正确的法律观念。主要针对基于初中道德与法治教学的学生法治意识培养做出具体说明。     

初中道德与法治教学中的互动教学

道德与法治课程在初中阶段的教学工作中具有不可替代的重要意义,其教学质量会直接影响到学生道德观、价值观、人生观及世界观的形成,是初中阶段完成学生德育目标的主要途径和关键组成部分。互动教学的出现为初中道德与法治的教学工作创造了全新的途径和实现方法,也能作用于该课程教学效率的提升。基于此,以互动教学在初中道德与法治课程中的应用意义为切入点,分析初中道德与法治教学面临的问题,并就互动教学在该课程中的有效应用展开探讨,以期能从理论层面推动道德与法治课程教学工作的发展。     

初中道德与法治教学中渗透生命教育

初中道德与法治教学中渗透生命教育要尝试从多种教学方式,渗透生命教育;增多课程资源,提升教学效果;从法律角度,培养学生的生命意识,旨在促进学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命,让学生明确生命的意义,生存的方法,对生命本身的关注,热爱生命并且实现生命的价值。根据对初中生思想现状的调查,提出了初中道德与法治教学中渗透生命教育的理念,并提出了具体的教育措施。     

初中道德与法治生活化教学问题探讨

初中较多教学科目都与生活息息相关,教师可以结合生活开展教学。道德与法治作为能够给学生带来较大的影响的学科,要求教师利用简单易懂的方式开展实际教学工作。文章主要通过分析初中道德与法治生活化教学中存在的问题,提出相关的生活化教学方式。     

初中道德与法治教学之问题教学法的应用

初中道德与法治教学中应用问题教学法,对培养学生的问题意识以及思维能力,提高教师的教学能力等具有重要的意义。初中道德与法治教师要立足新课程改革的思想,科学设计问题,重视问题的生活性与启发性;强化教学引导,鼓励学生大胆质疑,提高学生的参与度。通过问题教学法的应用,促使道德与法治教学改革创新。