新时期高中体育与健康课程现存问题及对策探析

在新时期的教育发展中,中学越来越重视对学生的体育与健康教学,学生的身体健康成为了当今社会关注的热点话题,尤其是对于高中生来说,在繁重的学习压力下,学生需要具备强健的身体素质和健康的心理状况。此文就新时期下,高中体育与健康课程存在的问题为出发点,探索了提升高中体育与健康课程教学质量的有效措施,以增强学生的身体素质,推动高中生健康的生活和学习。     

高中体育课堂上如何调动学生积极性

新的《体育与健康课程标准》中明确指出：高中体育与健康课程“是在九年义务教育基础上进一步提高学生的体育文化和健康素养、为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础的课程”。高中体育健康课程特别强调选项教学,重视培养学生的运动爱好和专长。为了开展好高中阶段体育选项教学,可从特长发现、教育手段、训练机制等方面展开工作。     

高中体育与健康课程中教学方法的整合和运用

体育是我们学习生涯中的一门重要课程,学生在课业之余适当进行体育锻炼可以有效释放压力、增强体质。传统的高中教学重视的是体育的活动性和锻炼性,使得学生对于体育的了解一直停留在每节课45分钟的运动之上,并没有明白当中蕴涵的健康道理。因此,在高中的教学中要将体育与健康课程提上日程。     

四种教学模式的合理运用

体育与健康课要关注学生多种体育能力的发展,教师应改变过于重视传授知识和技能的教法,通过运动知识和技能的教学,努力实现体育与健康课程的多维目标,以充分实现体育与健康课程的功能和价值。高中体育教师应以先进的教学理念和思想为指导,创新体育的教学方法和模式,通过广博的体育与健康理论知识以及坚实的体育技术技能,更好地适应新课标教学环境下发生的一些变化,指导     

探讨在高中体育教学中德育的渗透路径

高中的《体育与健康》课程的内涵与外延,在新课标中得到了拓展,体育教学到了高中阶段,既要对发展学生的身体健康进行促进,又要对发展学生的心理健康进行促进,把德育渗透到教学过程中,不失为一个重要的途径,积极地促进学生的健康发展。就如何把德育在高中体育教学中进行渗透的问题,本文作了初步的研究。     

当前高中体育教学中存在的问题与对策分析

体育是高中阶段一门重要的学科,通过体育锻炼,学生能够获得健康的体魄,而一切学习的保障就是有一个健康的体魄。因此,教师要重视高中体育教学,想方设法搞好体育教学,提升学生的身体素质。然而,由于诸多原因,当前高中体育教学中还存在许多问题,严重阻碍了体育教学活动的顺利实施,影响了体育课程的实际教学效果。本文围绕高中体育教学中存在的各种问题展开论述,并提出了几点解决对策,旨在提高高中体育教学效率,提升学生的身体素质。     

高中体育教学中如何促进学生体能发展

随着新课改的不断深化,在新课程理念的提出和 实施中,对普通中学教育提出了更高的要求。在整个高中体育 教学的过程中,教师不仅要提高对学生学业成绩的重视,还要 加强对学生运动体能的培养。根据新课程标准体系,体育课程 教学必须转变课堂教学方法和教学理念,以提高学生的体育能 力为首要教育目标,提高整个学习体系的体育价值。如何促进 高中学生体育能力的全面发展,将以往传统的教学模式进行优 化和创新,已成为长期活跃在一线的教育工作者的重要方向。 本文在详细分析当前我国高中体育教学现状的基础上,对高中 体育课程进行了探讨。     

浅谈“与奥运同行”体育专题学习网站的设计与反思

高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。传统的体育教学过分重视学生体能要求和体育成绩,新课程中的体育教学倡导“健康第一,以学生发展为中心”的教育理念,它贯穿了基础性、实践性和综合性的特点,同时它还要求学生根据自身的特点,     

提高高中体育教学质量的策略研究

素质教育要求学生不仅要具备丰富的知识、高尚的品德,还要有强健的体魄。而体育是一门以适量的身体练习为主要手段的课程,通过体育教学,可以增进学生健康,增强学生体质。因此,我们要重视体育教学,想方设法提高体育教学质量。本文从三方面入手对如何提高高中体育教学质量进行了探究,以期真正落实素质教育,提高学生的身体素质。     

心理健康教育在高中体育与健康教学中的应用策略

素质教育的开展和普及使得学生身心健康发展受到广泛关注。在高中体育与健康课程中融入心理健康教育内容,能够促进学生全面、健康发展。文章主要对高中体育与健康课程教学中心理健康教育的实际应用策略进行了分析。     

高中体育与健康教学实施中的问题与对策研究

新课程标准在体育学科中使用以后,对高中体育与健康教学提出了更高的要求。在体育教学中,提出了一种新的教学模式。即体育课模块教学,它的教学宗旨在于为学生的终身教育奠定基础。模块教学是高中体育课程改革过程中倡导的一种模式。它可以提高学生对体育课程兴趣,健全学生的人格,让学生有一个健全和健康的体质。现阶段的高中体育与健康教学实施时间还不是太久,还处于一个摸索的阶段,在实行中也存在这样或者那样的问题,针对现阶段高中体育教学我们进行了一定的调查,提出了一些解决问题的策略,以达到更好地实现体育教学目标的目的。     

高中体育心理健康教育渗透的有效方略

高中体育课程的教学目标当中包含了提高学生的身体健康与心理健康,让学生能够健康发展。体育教师在日常工作当中,应当重视对所有学生的全面教育,对待特殊群体的心理疏导等等。本文对高中体育心理健康教育进行简要分析。     

高中体育与健康在新课程中的若干问题

为适应新形势的发展,高中体育教学开始实施体育与健康的教学改革。与传统课程相比较,高中体育与健康课程坚持了"以学生为本"的指导思想,强调知识与技能的结合,是推动学生素质教育的有效手段。     

高中体育教学创新刍议

体育与健康课程随着时代变迁而发生着变革,新课改对体育教学提出了各种新的要求,体育与健康课程标准就指出四个基本理念,"坚持健康第一"的指导思想,促进学生健康成长,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育思想意识;以学生的发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同的需求,确保每个学生都从中受益.因此,高中体育教学需要突破,需要创新,以符合新形势对体育与健康提出的新标准.     

如何在高中体育教学中落实“健康第一”思想

《普通高中体育与健康课程标准》指出:"无论学生选择何种运动项目进行学习,都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,以培养学生的健康体魄,确保‘健康第一’思想落到实处。"也就是说,在高中体育教学过程中,教师要借助多种教学活动来有效地贯彻落实"健康第一"思想,要充分发挥学生的课堂主体性,使学生在高效的体育课堂中获得良好的发展。所以,作为新时期的体育教师,要认真挖掘体育课程的价值,从多角度、多方面有效地落实"健康第一"思想,促使学生获得良好的发展。     

在高中体育教学中渗透心理健康教育

正在如今竞争激烈的社会中,高中生不仅要有健康的身体,还要有健康的心理。因此,在高中体育教学中渗透心理健康教育是非常有必要的。现阶段的高中学生有着叛逆的心理,在体育教学中,教师应加强对高中学生的心理健康教育,促进学生的身体健康发展,从而培养全面发展的社会人才。1.在高中体育教学中渗透心理健康教育的重要性学生的心理健康是目前社会最关心的一个话题,之所以要重视学生的心理健康教育,是因为它对于一个学生的     

浅谈小学体育的教学创新

新的课程标准更新了传统的体育教学观念,对体育教学课程的作用也进行了深化,指出小学体育教学要适应现代化社会性质的健康理念,为全面进行小学体育教学方法的创新指明了道路。也就是说体育教学改革要始终以学生的身心健康发展为中心,激发学生的学习兴趣,重视学生在教学中的主体地位,并对课程进行合理的结构优化,从而保证体育教学改革有所成效。     

追求高效的体育课堂境界

打造高效的课堂,全面提升教学质量,促进学生综合素质的大幅提高是教育追求的理想.高效课堂不但要求学生的学业水平在原有的基础上得到发展,更着眼于学生情感、态度和价值观的发展,力求塑造全方位、立体化的社会主义人才.因此,在重视教学结果的同时,我们要注重学生学习过程中的体验和感受,力求让学生在轻松愉快的过程中学习.教师要对教学活动不断地进行反思,要不断优化我们的教学过程,提高教学的效率.高中体育课程作为一门重要学科,肩负着"健康第一"、"增强体质"的重任,在课程改革中,如何实现高中体育教学的高效呢?     

体育教学与健康教育课堂的建立

随着社会的不断发展和课程改革的深入实施,许多学校和教师已经越来越深刻地意识到体育教学的重要性。首先是课时上面的变化,有些学校在高中以后就不再设置体育课了,通过课程改革,体育教学又得到了重视,学校又开设了体育课程。其次,在体育教学中还加入了健康教学的内容。有人认为体育教学与健康教育没什么关系,但实际上,体育与健康看似是不同的内容,其实体育教学中的健康教育却是不可缺少的。我们的体育教学不能只停留在指导学生参加体育锻炼上,还应该在指导学生锻炼的同时,培养学生的自我保护意识和安全意识,培养学生的受挫能力。学生的身体素质好了,身心才能健康发展,在学习中才能充满活力。     

试论高中体育与健康教学现状及对策

高中体育与健康教学对学生的健康成长,思维发展,人生观、价值观、世界观的形成都具有非常重要的意义。因此,在高中体育与健康教学中要改革教学形式,创设教学情境,以生为本,关注学生品德教育,确保学生身心健康成长,助推学校素质教育。