探讨初中语文课堂教学中的德育渗透

初中学生正处于青春期,是人生的一个特殊阶段,因此初中阶段也成为对青少年进行德育渗透的关键时期。语文学科具有人文性和工具性的特点,与其他学科相比拥有更为丰富的德育教材。在语文教学中,通过多种方式有意识地融入德育教育,培养学生高尚的道德情操和正确的人生价值观,是作为一名初中语文教师的重要课题。本文笔者结合自己的实际工作经验,提出了德育渗透的多种途径,以期为同行教育工作者提供借鉴依据。     

浅议初中思想品德课德育功能的渗透

德育教育是学校教育的重要组成部分,思想品德课是初中德育教育的主渠道。本文寻求提高初中思想品德课德育功能的途径,为回归初中思想品德课德育功能提供借鉴。     

解决农村初中学生德育教育问题的方法与对策

随着社会的发展,社会中的一些不良风气影响了初中学生的思想品德修养,这一问题困扰着未成年人思想道德建设。为了改变这种现状,就应该把德育教育放在我们日常教学中的首要位置,真正体现德育为首的教育方针,很好地落实学校的德育教学,针对目前存在的问题,改进德育工作,改善德育教育思路,使得德育教育凸显在学校教育教学之中,把对学生的集体主义教育、爱国主义教育和社会主义教育落到实处,培养学生高尚的道德情操和优良的精神品质,把对农村初中学生德育教育问题的方法与对策作为新时期德育教育共同研究的课题。     

新课改视域下初中班主任德育的现状及对策探讨

随着新课改不断深入,初中德育教育成为班主任的工作重点。班主任属于学生在校内的负责人,不但要指导学生学习还要开展德育教育,帮助学生建立正确的价值观和人生观。但是就班主任德育教育现状来看,德育教育目标距离新课改要求具有一定差距,因此探讨初中班主任德育教育尤为重要。本文阐述了新课改对初中德育的要求,从班主任德育现状中分析存在的不足,并结合要求提出加强初中班主任德育的对策。     

以“导”育德，以德正行——有效实现初中生道德教育探析

德育是初中教育的重要组成部分,德育教育的成败在很大程度上决定了初中教育的成败。班主任是初中德育教育的关键,要积极做好心理疏导、理论指导、行为指导,全面关注和引导学生的行为,让学生能够在潜移默化中受到德育教育的感染,达到润物细无声的德育效果。     

初中数学新课程开展＂小课题研究＂的探索与实践

要在初中数学课程中开展“小课题研究”,就必须要正确剖析小课题研究的内涵和实施流程：整体把握小课题研究的内容选取原则：引导学生经历完成小课题研究过程;引导学生通过开展课堂拓展问题探究、开放题作业探索、小课题社会实践、应用现代教育技术辅助学习等学习途径与策略,真正实现学习方式的转变：另外,还对数学小课题研究教学中可能存在的问题进行了反思和探讨．     

初中数学课堂中针对学生开展德育渗透的措施分析

随着德育教育的普及开展,在教学中开展德育理念教育,通过教师不断渗透,从而提高学生的多方面素质水平。因此,文章对初中数学课堂中学生德育教育展开了探讨分析,先是阐述了德育教育的重要性,然后分析当前的初中数学教育现状,最后对德育渗透的措施提出个性化的见解。     

初中体育课堂德育渗透策略研究

随着社会对人才综合素质要求的不断提高,学校愈加重视对学生的德育教育。初中阶段是开展德育教育的关键时期,体育课程因其更易于开展德育渗透而受到学校和教师的重点关注。初中体育课堂被赋予增强学生体质与健全学生人格的双重使命。但是当前德育教育在初中体育课程的渗透效果还不是很明显,因此文章在分析德育渗透教学中存在的问题以及原因的基础上,从加大对体育教师培训力度、创新德育渗透教学方法和完善德育渗透评价机制三个角度出发探究初中体育课堂中的德育渗透策略,为初中体育教师的教学工作开展提供理论指导。     

初中德育生活化教学模式探析

初中阶段是学生们树立正确价值观和人生观的重要阶段,更是学生们接受思想道德教育的重要时期,与此同时,学生们在初中学习的过程中极易受到其他因素的影响,从而给教学过程造成了阻碍。德育教育对初中生来说是一项必要的课程,能够将德育理论运用于实际可行的教学中,从而实现中学生的德育培养。本文将分析初中德育生活化教学的模式,通过对当前初中德育教育的现状进行分析,寻找构建高效德育课堂的实施策略,解决初中教学中的实际问题。     

初中德育教育创新研究

近年来,初中德育工作越来越受到重视,但是初中德育工作的现状令人堪忧,德育体制和观念亟待创新。本文通过介绍初中德育教育及其现状,并分析了德育教育创新的重要性,为初中德育教育提供了一些新思路和新方法,力求对初中德育工作者们有所裨益。     

浅谈如何突破当前初中德育教学的困境

初中阶段的德育教育,对于初中学生思想品德水平的提高有着重要的作用。做好德育教育,有利于促进学生身心健康发展,对于学生未来的成长有较大影响。突破初中德育教学的困境,开发有效的德育教育方法,是每一位初中教育工作者的职责。虽然教学改革的进行在一定程度上提高了德育教育的地位,但现阶段初中教育实践中的德育教育水平仍然不太乐观。正视德育教育,分析困境成因,才能让德育教育的实施漏洞得到弥补,让德育教育服务于学生的成长。     

自主管理 自主育人——自主班会在初中德育中的应用

<正>班会是班主任与班级学生之间重要的交流途径，也是了解学生生活的重要形式之一，更是德育教育的重要组成部分。在传统班会课堂中，一般是以班主任为班会的主体，以某个班会主题进行讲授，很容易忽略学生的主体作用，导致学生对班会课缺乏兴趣，因此班会课的德育效果也就很差。为了发挥班会在初中德育中的作用，教师可以通过自主班会的形式，让学生自主选择主题、组织班会，发挥学生的主体作用，实现自我德育的目的。本文将探讨自主班会在初中德育中的应用策略。     

试论如何在初中政治教学中渗透德育教育

对于初中学生来讲,在学习理论知识的同时,通过德育教育能促进学生思想朝着正确的方向发展,通过德育教育为学生在懵懂阶段建立正确的世界观、价值观和人生观.当前,新课标的推行让初中教学工作更重视对学生的素质教育,而初中政治教学中德育教育也越来越受到关注.本文对初中政治教学中渗透德育教育的必要性和渗透途径进行了分析与研究.     

立德树人视野下初中体育教学中德育渗透分析

立德树人是学校教育的根本任务,要想全面提高学校德育工作的综合成效,学校教育应积极发挥学科德育渗透的价值,深入挖掘不同学科中所具有的德育教育优势,不断促进学生身心素质的综合发展。文章围绕立德树人视野下初中体育教学的德育渗透展开探究,阐述了德育渗透的内涵,分析了初中体育教学中德育渗透的优势,基于实践的层面提出具体的实施策略。希望通过课题研究能够促进初中体育课程教学理念的转变,不断提高初中生的身心品质。     

浅谈初中地理教学中的德育教育

初中地理学科在进行德育教育、培养学生人文素养方面有着独特的优势。要使中学地理教学中的德育渗透切实发挥效能,使学生在学习地理知识的同时,提高思想认识水平和道德素质,落实新课标提出的基本要求,教师就必须从德育内容的设置、德育手段的丰富和德育内容的挖掘和结合上下功夫。本文就如何在初中地理教学中进行德育教育进行了一番论述,希望对广大初中地理教师有所启示。     

浅谈初中数学教学中的德育渗透

初中数学教学中渗透德育,其目的是为了奠定学生德育基础,更好地促进学生德、智、体、美、劳全面发展,数学教师应该积极承担起德育教育的责任,将数学知识和德育教育特点相结合,可以更好地发挥数学学科优势,进而全面推进数学素质教育进程。下文以初中数学学科为例,对其教学中德育渗透策略进行分析。     

在初中思想品德教学中对学生进行德育教育的措施

思想品德是一门德育与智育相结合的课程,是进行德育教育最重要的渠道和途径,对帮助学生形成正确的道德观念具有非常重要的作用。但就目前的发展趋势来看,学生的责任感、思想道德素质还是有所欠缺,需要相关教育工工作者加强德育教育,使学生具备较强的心理素质和优良品格。因此,如何在初中思想品德教学中对学生进行德育教育成为目前教师最重要的教学任务。     

基于时事热点的初中地理课堂德育教育渗透

德育是当代教育的重要内容之一,且初中地理课程具有丰富的德育内容,但初中德育教育存在生动性不足、说服力不强等问题,本文通过分析地理课堂中时事热点对于德育教育渗透的重要作用,并提出时事热点在德育教育中的应用方法,从而为教师在课堂中的德育教育提供建议。     

谈语文教学中渗透德育教育的方法

德育教育是当前学校教育的重点,是对学生进行素质教育的重要一环。而实施德育教育有多种途径,其中通过各学科教师把握好德育与教学结合点,用知识本身的科学性去吸引学生、教育学生,影响学生是尤为重要的途径之一。语文教育工作者,更有责任充分发挥语文学科的优势,积极创造渗透德育教育的条件,正确处理语文活动和思想教育的关系,增强语文教学的德育教育效果。笔者结合小学语文教学工作的实践,谈谈语文教学中渗透德育的几种方法。     

初中体育课教学中渗透德育浅议

德育教育是当前学校教学的重点,是对学生进行素质教育的重要一环。而实施德育教育有多种途径和方法,其中通过各学科教师把握好德育与教学的结合点,用知识本身的科学性去吸引学生、教育学生、影响学生是尤为重要的途径之一。利用体育教学对学生进行德育教育具有特殊的效果,学生更易直接接受。