关于高中英语课外作业的调查与反思

一、高中英语课外作业的现状笔者对苏州市区某三星级高中高二学生英语课外作业的布置与完成情况进行了跟踪与调查,发现当前高中英语作业存在一些问题,一定程度制约了教学质量的提高,这些问题主要表现在以下几个方面：依赖现成作业多,教师自编作业少;考试题型作业多,基础题型作业少;统一布置作业多,分层布置作业少;重知识作业多,重技能作业少。由于上述问题的存在,学生对待英语课外作业的态度以及英语课外作业的完成情况也令人担忧。     

高中英语课外作业设计优化的有效性研究

高中英语教学除了重视课堂实践学习以外,还要追求高效的课外作业。课外作业的布置是为了巩固课堂知识,培养学生的学习兴趣,同时也有助于学生自主学习习惯的养成和能力的提升。因此高中英语教师在认清作业设计现状的基础上探究有效策略,实现英语课外作业的优化。     

新课改理念下如何优化小学语文作业设计

自新课标实施以来,为了能让学生通过作业的方式实现提高学习效率的目的,新教学目标对小学语文作业的设计原则、内容、形式都提出了新的要求,即小学语文作业的设计要体现趣味性、创新性、实践性的原则。因此这要求小学语文老师在布置作业的时候,要通过布置趣味十足的课外作业来提高学生的学习兴趣,通过布置具有创新思维的课外作业来拓展学生的思维空间,通过布置具有实践意义的课外作业来促进学生的学习理论与实际的结合。     

高中英语课外作业设计优化评价方式

英语课外作业是英语课堂教学的延伸和巩固,是学生课外学习英语必不可少的环节。然而,实际教学过程中,高中英语教师在布置课外作业方面存在一些问题,逐渐扼杀了学生学习英语的兴趣。本文通过对目前高中英语课外作业的分析,来浅谈高中英语课外作业的优化方式。     

新课程标准下如何优化高中英语课外作业

正课外作业是课堂教学的有效延伸,是英语教学中不可缺少的一个环节,是辅助教师判断教学目标的达成情况,以便更好地处理教与学的关系,调整教学进度和方法。因此,在新课程背景下优化课外作业,改变传统的课外作业观念就变得迫在眉睫,势在必行,笔者结合多年的高中英语教学实践,谈一下我的看法。一、高中英语课外作业的现状1.重书面作业,轻口头作业高考英语试题多为选择题,因此教师布置的课外作业多为书面作业,以考试为向导,重知识训练,轻口头训练。可以由于作业缺乏趣味性、创新性、层次性和实效性,因而难以激发学生学     

新课标下高中英语作业布置之我见

在英语教学的过程中,发现学生的英语作业普遍存在很多问题。本文将高中英语课外作业布置的现状作了一些分析,并针对这些分析提出了相应的对策。     

浅谈新课程理念下高中英语作业设计刍议

高中阶段的英语学习处于一个瓶颈时期,相对于初中阶段以简单的字、词、句和语法学习为主,而高中英语更讲究说、读、写的综合应用。在新课程理念下,老师应结合课外作业创新设计来提高学生的英语运用能力。一、高中英语作业布置中存在的问题（一）作业布置老师主导,其设计没有结合考虑学生的实际需要受应试教育的影响,学生的学习往往遵从以教师为主导的模式,学生普遍处于被动地位。教师布置课后作业一般会结合当堂所讲的内容,布置练习或指定相关资料作为课后练习。教师在布置作业时只注重内容强化,没有考虑到学生的接受程度以及情感因素。     

教者有心,学者得益——浅谈课后作业的布置

<正>课外作业是课堂教学的一个延伸,它既能复习巩固所学的知识,又能提升自己的各种能力。那么,怎样布置学生的课外作业,让学生能够获取更多的科学知识,不断提高教育教学质量呢?一、布置课外作业的几点看法1.作业省时高效。课外作业的目的是培养学生运用课堂知识分析问题和解决问题的能力,给学生布置适当的课外作业是很必要的。小学生的身体正处于成长发育阶段,如果布置的     

对初中英语课外作业有效性的研究

正布置课外作业是初中英语教学中必不可少的一个重要环节。英语课外作业是学生在没有教师在场的情况下,在课堂之外完成的作业练习,它是课堂教学的一种延续。课外作业的目的是让学生通过做作业,对英语知识进行巩固,提高学生的英语运用能力,是教师通过作业情况来反思课堂教学效果的一个重要手段。从课堂作业的设计到布置,到最后学生完成作业的环节,都能够有效的检测和反馈教学效果,能让英语课程的教与学达到和谐统一。要是对作业的设计和布置缺乏合理性,那么长     

小学高年级语文课外作业分层布置的研究

课外作业不但有利于培养学生的学习习惯,夯实学生学习基础,还能促进学生进行延展性学习,为学生在课堂上进行有效学习奠定基础。本文根据分层设计模式,从小学语文教师自身出发,在充分掌握学生学情的基础上,分层布置课外作业,注重作业内容的丰富性,注重分层布置作业的可行性,以提升作业的有效性,使课外作业充分发挥它的作用。     

新课程标准下如何优化高中英语课外作业

课外作业是课堂教学的有效延伸,是英语教学中不可缺少的一个环节,是辅助教师判断教学目标的达成情况,以便更好地处理教与学的关系,调整教学进度和方法。因此,在新课程背景下优化课外作业,改变传统的课外作业观念就变得迫在眉睫,势在必行,笔者结合多年的高中英语教学实践,谈一下我的看法。一、高中英语课外作业的现状1.重书面作业,轻口头作业高考英语试题多为选择题,因此教师布置的课外作业多为书面作业,以考试为向导,重知识训练,轻口头训练。可以由于作业缺乏趣味性、创新性、层次性和实效性,     

对优化英语作业设计的反思和几点做法

课外作业的布置能提高学生的学习技能;能培养学生的独立性和责任心;能使家长参与学校教育过程。但是许多作业的布置形式是存在问题的。我们应该认真地分析,并解决这个问题,优化课后的作业设计,来帮助学生更好地学习英语。     

高中英语课外作业设计与布置管见

笔者在调研中发现,不少英语教师在课外作业的布置环节存在四多四少的现象,具体表现为:同类作业多,分层作业少;考试题型多,基础题型少;巩固性作业多,发展型作业少;知识作业多,技能作业少。这些现象在某种程度上制约了教学质量的提高。因此,笔者认为,高中英语教师在设计课外作业时应把握以下原则。     

教师对高中英语课外作业的指导策略

在高中英语课堂中,课外作业是对课堂教学的一个重要补充。它不仅可以弥补课堂上时间的限制,而且可以丰富学生的学习途径。本文将结合高中英语课外作业的现状分析,探讨教师在英语课外作业中的一些指导策略,从作业内容、教师的指令和反馈方面进行逐步改善,从而提高学生的语言学习能力。     

高中英语课外作业设计的有效性初探

在教学过程中,由于长期的教学习惯以及考试分数的压力,很多英语教师在布置作业方面存在问题。教师通过给学生布置课外作业,可以巩固课堂教学成果,检验课堂教学效果,及时反馈教学长处与不足,教师根据了解到的情况可以对教学中存在的问题及时采取补救措施,及时调整教学策略及方法。学生通过完成课外作业可以及时巩固所学的知识、技能,并可以通过科学合理的作业和练习促进对知识的掌握和技能的提高。学生的听、说、读、写能力能够得以全面发展,使学生个性化、自主化,高效的作业设计也是对学生学习兴趣培养的有效手段,应该科学合理安排,为高中英语教学服务。     

关于高中英语课外作业的有效设计

在高中英语教学中,英语作业起着很重要的作用。教师在课堂结束之后通过布置一些课下作业,不仅仅能够及时有效地巩固学生课上学习到的知识,检验学生的课堂效果,同时还能够及时地对自身教学存在的不足与优势进行反馈,进而及时调整自己的教学策略,从而更好地展开日后的教学工作。为此教师在教学过程中要科学合理地为学生布置课外作业。本文以当前我国高中英语教学的实践为研究对象,深入研究了有效设计英语课文作业的具体措施。     

开展多种趣味课外作业是提高学生综合能力的有效途径

作业的布置,是教学过程的重要环节。不论在课堂上或课外,教师都必须设计好作业的内容和形式,从而达到预期的效果。课堂作业与课外作业在时间上区别较大,课堂作业时间短,要求练习要快。课外作业时间较长,有更多的时间思考、练习。因此,安排好课外作业是提高学生综合能力的有效途径。笔者认为,开展多种趣味课外作业,能诱发学生的学习情趣,激发学生学习的积极性,开拓学生思维,使学生综合能力得到很大的提高。课外作业的练习可以从以下     

光抄抄写写不行

我认为,课外作业不是该不该有的问题,关键是所布置的作业是否适合学生。就语文作业而言,我反对课外布置抄写类的作业。这种过于机械的作业不但不能提高学生的语文素养,还有可能影响他们学习语文的兴趣。这几年,我给学生所留的课外作业基本都是阅读型、课外实践型的。     

浅谈高中英语课外作业优化设计

在高中英语教学过程中,布置课外作业是其中重要的一环。它既能及时检验课堂教学成果,又能对课堂教学效果加以巩固,教师可以根据反馈的教学中的优势及不足及时采取补救措施,从而调整教学策略及方法。但很多教师由于教学习惯以及高考压力,在布置课外作业方面还存在一些问题。本文旨在浅探如何通过科学合理高效的课外作业设计,有效促进学生对知识的巩固掌握,学习兴趣的培养和听、说、读、写能力的全面发展,以便更好为高中英语教学服务。     

从初步调研到跟进调研——关于小学生作业情况的调研报告

学生学业负担一直是备受学校及社会关注的话题,而衡量学生学业负担的重要指标就是学生的“课外作业”。究竟该布置什么作业,怎样布置作业,布置多少……能让学生有效轻负地学,一直是困扰教师的难题。