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教师实施教学重要手段之一是如何改变学生的学习态度.现在社会的快速发展,外部环境对学生的学习态度的影响比过去任何时候都要严重,这也就需要教师更加关注学生的学习行为、态度,为了实现这一目的,在课堂中实施开放式教学便是重要的一种方式.高中数学实施开放式教学模式,是指教师在教学实践活动中,以教学要求为基本目标,把教学手段与学生的所学习内容紧密结合,引导学生更为主动地参与进课堂教学中去,以便学生在课堂最大程度地发挥出主体作用,这是一种全新的教学理念与教学模式.开放式教学模式顺应了教学的发展趋势,对于高中数学课堂教学有着重要的实践意义.本文中,笔者结合自己的教学经验,对在高中数学教学中应用开放式教学有着以下几点想法. 相似文献
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刘妮 《中国校外教育(理论)》2014,(12):44-44
为了能够顺应新课改的要求,将开放式教学应用在高中数学教学中,进一步激发学生的学习主动性,提高学生的学习效率,达到教师的教学目的。对高中数学开放式教学做详细的研究,以期能够提高学生的学习水平,发散学生的思维方式,活跃课堂氛围,为相关人士提供相关的参考资料。 相似文献
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正教师实施教学重要手段之一是如何改变学生的学习态度.现在社会的快速发展,外部环境对学生的学习态度的影响比过去任何时候都要严重,这也就需要教师更加关注学生的学习行为、态度,为了实现这一目的,在课堂中实施开放式教学便是重要的一种方式.高中数学实施开放式教学模式,是指教师在教学实践活动中,以教学要求为基本目标,把教学手段与学生的所学习内容紧密结合,引导学生更为主动地参与进课堂教学中去,以便学生在课堂最大程度地发挥出主体作用,这是一种全 相似文献
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开放式教学法属于一种全新的教学方式,其不仅能够培养学生的创新精神,而且能够有效提高课堂教学效率。如何在高中数学教学中合理地运用开放式教学法,提高高中数学教学质量是现阶段关注的重要课题。本文主要介绍了高中数学开放式教学法的概念,并对开放式教学法在高中数学教学中具体应用,包括营造开放的教学氛围,设置开放的教学例题,以及运用先进的教学媒体等策略进行分析,以期能更好地提高高中数学教学质量。 相似文献
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伴随着教育改革的深入和素质教育的推行,情境教学应运而生,而且越来越多地应用于课堂教学中。在高中数学课堂中情境教学也受到普遍的欢迎,高中数学教师通过给学生营造丰富多彩的学习情境,将现实经验引入到高中数学的学习课堂,同时利用学生对数学的学习兴趣激发其学习热情,使得学生能够更好地掌握高中数学知识,更加乐于探索数学奥秘。在高中数学课堂中应用情境教学不仅可以很好地激发和培养学生的数学学习兴趣,还可以提升学生的数学应 相似文献
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唐婷婷 《数学学习与研究(教研版)》2022,(5):32-34
随着新课程改革全面实施,传统课堂的教学理念和方式也受到了冲击.高中数学作为一门兼顾抽象性和逻辑性的学科,与实际生活有着千丝万缕的联系.高中数学教师在教学中应积极响应新课程改革提出的标准,在高中数学教学中引入开放式教学模式,帮助学生形成良好的空间想象能力和逻辑推导能力,并基于此构建科学合理的学习体系和逻辑严密的知识框架,使教育和教学更具有实用性,使数学知识与日常生活融会贯通,从而全面提高高中生的数学综合素质.对此,本文从多方面分析如何在高中数学教学中应用开放式教学策略,构建开放式教学课堂,望给教师教学提供参考. 相似文献
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王志虎 《语数外学习(高中版)》2014,(10):7-8
在高中英语教学实践中也有很多教师尝试开放式教学,但更多的是从课堂教学来构建,没有将课前学习和课后拓展纳入开放式教学体系中。其实,开放式教学是课前学习、课堂探究、课后拓展三部分有机整合的一个整体,在教学实践中只有将三者有机地统一起来,通过课前学习引导学生学会自主学习,在课堂中构建开放式的教学模式, 相似文献
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李树朝 《数理化学习(高中版)》2014,(12):10-11
开放式教学模式是高中数学教学的重要措施,也是素质教育发展的必然结果,在培养学生创新能力、实践能力和综合运用数学知识能力方面起着至关重要的作用.开放式教学的基本原则是拓展学生数学知识的同时增强学生的数学素养,并重点发展学生的综合能力,本文就开放式教学法在高中数学课堂的实践应用做探讨. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
<正>在高中的数学教学中,教师有时会用案例教学法引导学生自主地学习数学知识,然而部分教师的案例教学法在实施中出现了问题,这使他们的案例教学法不能有效地达成教学目标,本次研究将会思考高中数学教学中的案例教学法出现的问题,然后提出一套有效的对策.一、案例教学的情境创设问题高中数学教师在使用案例教学法的时候,会用创设情境的方法让学生注意到要学习的案例.部分教师在教学实践的时候发现,学生并不关注他们创设的情境,这使他们无法引导学生通过思考案例找到要学习的数学知识.这些教师没有意识到学生不关注教师给出的案例,是因为学生对这个案例没 相似文献
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刘志刚 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0011-0011
高效的高中数学课堂教学形式,是教师在教学中 提升数学课堂教学质量的最有利的方式。社会的进步和发展 使得学校在教学中不断地在给学生的学习减轻负担。学生在 数学学习中课堂学习时间有限,再加上学生在课后学习中时间 的减少,就会直接影响学生在数学课堂中的学习成果。针对这 样的教学情况,高中数学教师在教学中必须要改善课堂中的教 习形式,构建高中数学高效课堂,在数学课堂中,培养学生的数 学学习能力。本文就通过简单的一些描述,介绍了构建高中数 学高效课堂的方式。 相似文献
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高中数学教师应当以学生为中心,构建高效课堂。5E教学法是当前应用较为广泛的一种教学方法,主要包括吸引、探究、解释、迁移和评价五个环节。在高中数学教学中应用5E教学法,能够有效提升学生的学习兴趣,促使学生积极参与课堂活动,进而提升课堂教学效率。文章旨在探讨在“双减”视域下如何优化高中数学5E教学中的探究性学习,通过分析探究性学习的优势和“双减”政策的要求,提出一些优化策略,以期减轻学生的学习负担,提高学生的学习效率。 相似文献
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当前中国教育不断深化改革,注重学生的全面发展。教师作为高中数学教学的主导者,应当优化教学方式,使教学更符合学生学习和发展的需要。情景教学能够使学生参与到数学教学中,更喜爱数学课堂和学习,从而推动学生全面掌握书本知识,提高综合能力。所以教师应当重视情景教学法的积极作用,将其灵活运用到高中数学教学中。 相似文献
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正教育改革之后,各个阶段的教学活动都在大力推进素质教育,教师们都在不断地学习和运用新的教学理念和教学方法,争取最大限度地激发学生学习的兴趣,让学生在课堂中能够积极自主的开展探索活动。为此,在高中数学课堂中,教师们都大力推展研究性学习方式,并在各个高中数学教学中已经正式实施开展。这样就要求我们教师在组织教学的过程中也要不断地学习和探索,进行教学方式的研究和创新,促使学生主动参与到知识的研究过程中 相似文献
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