小学教育中的英语绘本教学探究

随着社会的发展以及课程改革的不断进行,小学教育发生了巨大的变化,尤其是英语教育,不仅仅是在教学内容方面发生了变化,教学方式也进行了极大的优化,并且在小学英语教育中,为了极大的调动孩子学习英语的积极性和兴趣,绘本阅读就成为一种重要的教学方式,所以本文就主要对小学教育中的英语绘本教学进行了研究分析。     

在阅读教学中培养学生审美能力的方法

小学语文的教学方式是多种多样的,而阅读教学是其中的重中之重。通过阅读教学,可以提升学生各方面能力,发展不同的兴趣爱好,不断提高学生的素养。在阅读教学中,审美能力是其点睛之笔,同时也是小学教育中非常重要的一个课程。而语文作为小学课程中的一个,责无旁贷地肩负着培养审美能力的重担。这三者中,语文之于审美,如同审美之于阅读,环环相扣,相辅相成。     

语文教学中“随文练笔”的基本形式

小学语文是学生的启蒙阶段课程,学生要通过大量的阅读,才能不断提升自己的语文素养。作文教学在小学语文教学中是核心部分,"随文练笔"这种教学方式可以有效地利用各类阅读材料,为写作训练铺路。在小学语文教学中开展"随文练笔",可提升学生的阅读能力和写作能力,提升教学的实效性。     

浅析小学语文阅读教学有效性策略

小学语文教学中培养学生阅读兴趣是新课程改革的必经过程,并且小学语文阅读教学质量,影响小学生综合素养的培养。教师在小学语文阅读教学过程当中,应该遵循以学生为主,教师为辅的教学原则。但是在新课改背景下,小学语文阅读教学中还存在很多的问题。因此,本文将整合笔者的教学经验,分析小学语文阅读教学过程中遇到的问题,提出"整合语文阅读课程资源,优化教学方式;注重学生阅读语感的培养,加强情感累积;加强学生的课外阅读,开发校本教材;提炼文章的要点,引导学生阅读"等方面的建议措施。     

信息技术在群文阅读教学中的运用

随着新课程教育理念的不断深入,小学高年级语文课堂教学也在悄无声息地发生着变革,各种新的教学方式不断涌现,信息技术在小学高年级群文阅读教学中也得到了越来越广泛的应用。如何更好地利用信息技术提高小学高年级群文阅读教学的质量成为很多教师不断思考的问题。本文通过对信息技术在教育教学中的应用探讨,提出了开展小学群文阅读活动具体的教学策略。     

论“1+X”课程体系对小学语文阅读能力培养教学的作用

小学语文阅读教学作为语文教育体系中的重要组成部分,对于学生的阅读能力培养具有重要的作用。近来年,随着教育体系的不断发展与完善,"1+X"课程体系逐渐成为培养小学生良好阅读习惯的课程体系,小学语文教师在教学过程中帮助学生激发阅读兴趣,提高阅读速度和分析能力,拓展学生的语文知识阅历,结合学生实际情况不断创新和优化教学方式,改善传统阅读教学中的不足,有效培养学生语文阅读能力。     

谈小学语文教学中探究性阅读教学的开展

随着教育在人们的生活中变得越来越重要,小学教育作为教学的基础课程,需要家长、社会引起重视。在小学语文教学中,阅读是教学重难点,在传统教学中,对阅读采用被动的教学方式,教学效果相对较差,学生缺乏自主解题的能力,在学习中成为知识的被动者,这样难以培养学生对语文的热爱之情和语文素养,这样的教育不利于综合人才的培养。本文就如何转变小学语文教学现状进行研究,在小学语文教学中采用探究式阅读来转变传统的教学方法。     

探究合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

语文作为小学的基础课程,有助于引导学生提升自身素质和学习中国优秀文化。而且在小学语文教学中的阅读教学和教学质量是直接影响小学生语文成绩的,尤其是近些年我国教育不断改革,对合作学习越来越重视。在语文教学中应用合作式教学可以提高学生的学习效果,特别是在语文阅读教学中,语文教师为了能提高学生对阅读内容的理解,在课堂教学过程中,语文老师开始广泛应用合作学习的教学方式。针对合作学习在小学语文阅读中的尝试这个问题进行探究,得到以下几点观点,希望能够对小学语文阅读教学的发展有所帮助。     

小学中段学生数学应用题教学方式解析

在教育体系创新发展环境下,我国小学教育水平呈现出不断进步发展的状态。因此,在小学中段数学应用题教学过程中,创新性教育方式得到人们的广泛关注。文章将小学中段学生的应用题教学方式作为研究重点,对教学方式进行了系统探究,核心目的是通过教学方式创新,实现教育环节优化,从而为小学中段学生应用题解题能力提升提供有效依据。     

浅谈小学数学课堂教学方式转变实践研究

小学数学是小学阶段的重要课程,其教学方式的转变直接影响着小学数学教育的效率。基于此,本文归纳了小学数学课堂教学的主要方式,然后指出小学数学课堂教学方式转变的必要性,以及提出了学校进行教学方式改革的规划,旨在进一步优化教学形式,使学生处于一个积极和谐的教学氛围中,最终实现小学生综合素养的全面提升。     

绘本阅读教学在小学英语教学中的应用

新课标背景下涌现出多种不同类型的先进的教学方式,在小学英语课程的教学中,教学模式的更新和先进教学素材的引入与应用是促进英语课程教学取得更好效果的基本条件。而阅读教学作为英语课程中难度相对较大、综合性较强的教学内容,教师更应从教学模式的优化以及教学素材的引入及应用两方面着手为英语阅读课程的学习效果提供保障。英语绘本是适宜于小学阶段英语阅读课程教学的有效工具与方法。     

小学高年级阅读教学的研究

在语文阅读教学的过程中构建良好的教学情境和高效的教学方式,对于提高课堂教学效率以及优化课程结构具有十分重要的意义。在教学过程中采用丰富的多样的教学方式,对于培养学生的阅读兴趣,突出学生的主体地位具有非常重要的作用。结合当前小学语文阅读课堂的特点及内容,讨论了如何构建高效的语文阅读课堂,如何最大限度地提高语文阅读教学的效果。     

深度学习视域下的小学语文阅读教学策略

阅读作为小学语文教学的重要组成部分之一,既是课程中的重要学习环节,也是培养学生语言能力和促进语文思维发展的重要途径。随着小学语文新课改的推进,要求教师注重创新阅读教学理念和教学方式,引入深度学习视域下的阅读迁移策略,推动小学语文阅读教学发展。学生在创新的阅读迁移学习策略指导下开展深度学习,能优化小学语文学习效果。基于此,文章主要研究深度学习视域下阅读迁移策略,以期进一步凸显学生在语文阅读课堂的主体地位,帮助学生在阅读学习中有效深入理解知识,发展语文综合素养。     

绘本教学在小学语文阅读教学中的应用

随着新课程标准改革和教育事业的不断发展,教育界对小学语文阅读教学效率的要求越来越高。小学语文教师在培养学生的学习能力、提高学生学习效率的同时,也要切实调整优化教学策略,有效提高学生的阅读水平和文学素养。绘本教学作为一种新型的教学方式而在小学语文阅读教学过程中得到广泛应用。绘本教学是指教师利用绘本材料,用讲故事的方式来完成教学目标的过程,能够有效吸引学生的课堂注意力,帮助学生更好地掌握文章阅读技巧,理解文章内容,切实提高学生的阅读水平和学习效率。     

小学语文阅读教学模式浅析

信息技术浪潮下,小学阶段各门课程教学模式发生变革,教育理念出现转变,语文阅读学习作为小学语文教育主要课程是我国素质教育体系重要改革对象及实践领域。传统小学语文阅读教育与现代单元主题式教育模式相比明显落后,在"互联网+教育"背景下,语文阅读教育模式及观念需要进行从理念到路径的全面改革。因此特通过对传统小学语文阅读教育实践展开研究,讨论新教育改革作用下语文阅读教育的方法及路径。     

小学高年级英语阅读教学之我见

在英语教学过程中,阅读占有相当重要的地位,是重要的语言技能之一。随着课程改革在小学英语教育中的不断深化,小学英语教育越来越重视小学与初中的衔接,作为英语教育中的重要环节,阅读教学已经成为小学中高段英语教学中的一个重点和难点。目前,在小学英语教学中,有不少教师仍然对阅读课采用讲解式的呆板教学方式,严重打击了小学生的阅读兴趣。这样无法培养学生良好的阅读习惯和提高阅读技巧,因此,想要提高教学效果,我们首先要明确小学英语教学的目标:1)使学生在阅读中获得乐趣,进一步激发学习英语的兴趣。2)使学生在阅读中了解信息,丰富知识,     

儿童文学与小学阅读教学关系研究

儿童文学是小学语文教学的重要课程资源,儿童文学资源与课内外教与学具有有效化的关联。其中,儿童文学阅读成为小学语文阅读教学的重要教学方式,儿童文学理念促进小学语文阅读有效教学。儿童文学作为一个教育资源,对小学语文阅读教学的开展起着正面推动的作用。     

小学语文阅读与写作一体化教学模式探究

本文在小学语文阅读与写作一体化教学方式下提出合理进行仿写训练、巧妙运用角色扮演、引导学生续写文章等应用方法。在小学语文教育中,倡导并实施阅读与写作一体化教学方式是促进学生全面语文素养发展的有效途径。     

主题式阅读教学模式在小学语文中段教学中的应用思考

随着新课改的不断推进,我们的教学方式方法都有了很大的改进,在教学中,不只是重视学生的学习成绩,更关注学生对知识的应用能力。小学语文是小学阶段重要的教育构成部分,如果说课堂是教育教学的一部分的话,那么阅读便是另外的一个部分,有效阅读可以增长学生的见识,使学生的思维能力和分析能力得到锻炼。在小学语文课堂教学中,老师应重视学生的整体发展,因人施教,将有限的教学资源进行无限地拓展,并使其渗入到学生的日常生活中,使学生可以在课余时间进行学习,从而培养学生的语文素养和阅读能力。本文就小学语文中段教学中应用主题式阅读教学模式的有效策略进行分析讨论,以为参考。     

小学信息技术教学中生活化教学策略的有效实施

随着信息技术和网络技术的不断发展和普及,为了提高人们的信息技术水平,在我国的小学教育系统中就已经开设信息技术教学课程。小学信息技术的开设一方面体现了我国教育要从现代化、信息化以及科学化发展的决心;另一方面也凸现出来我国当前教育的时代性和实用性。但是,就我国来说,信息技术的课程的教学尚处于一个新兴领域,相关的教学经验相对缺乏。因此,这就需要相关教学工作者在实际教学过程中不断优化教学方式,开展有效的教学。由于,信息技术对人们的生活影响很大,因此开展生活化的教学方式成为当前小学信息技术教学的重要研究方向。以期通过对小学信息技术教学中的生活化教学进行相应的探究,从更加体现出信息技术教学的实用性和实效性。