让小组合作学习激活初中思想品德课堂教学

小组合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务,有明确责任分工的互助性学习,是以学习小组为基本形式,学生共同研究和探讨教师或自己设定的学习任务,共同开展学习活动的教学活动。合作学习这种形式使以往单调、死板、乏味的课堂变得有趣、活泼、生动起来,从而提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。     

小组合作学习在初中思想品德中的运用

本文主要从合理分组、职责明确、合作时机、适当引导、综合评价等方面研究和分析小组合作学习在初中思想品德中的运用。     

小组合作学习在初中思想品德教学中的作用

小组合作学习能让学生相互学习,彼此促进,共同进步。小组合作学习不仅能提高学生的学习效率,还能培养其创新思维和合作交流能力,充分发挥学生的主体地位。     

小组合作学习在初中思想品德教学中的运用探讨

随着我国教育事业的不断发展和人们对教育事业的关注度越来越高,各种新型教学方法也层出不穷,提高了教师的教学效率和教学质量。合作学习作为一种新型的教学方式受到教师欢迎。随着新课程标准的不断推广和加深,对教师的教学目标和教学内容有了新的要求,合作学习符合新课程标准的要求,能有效帮助教师完成新的教学任务。教师必须转变传统观念,创新教学方式,将小组合作学习运用到日常的教学中去。本文从在初中思想品德课堂上采用小组合作学习的意义出发,进而提出小组合作学习在初中思想品德教学中的应用方法。     

谈小组合作学习在初中思想品德教学中的应用

小组合作学习给初中思想品德教学带来了生机和活力,它为学生创造了一个发挥才能的机会,有利于增强学生的竞争意识和学习能力,更有利于激发学生对该学科的学习兴趣。但在实际操作过程中效果并不理想,存在重形式、缺实效的现象。探索小组合作学习在初中思想品德教学过程中存在的问题及对策,有助于中小组合作学习方式的进一步完善。     

小组合作学习在初中思想品德教学中的应用

新课改要求培养学生的综合素质,思想品德教育作为综合素质教育的重要内容,逐渐受到了学校和社会的关注。小组合作学习的模式在初中思想品德教学中的应用,给思想品德教学带去了新的发展。增强学生的合作意识和竞争意识,培养了学生的集体荣誉感,激发了学生思想品德课程学习的兴趣,有效促进了思想品德教育事业的发展。本文分析了小组合作学习的优势,提出了小组合作学习的应用方法。     

初中思想品德教学如何有效实施小组合作学习

自从小组合作教学在我国课堂出现以来,已经被广大教师学习应用到实际教学中,并不断进行各种创新,成为一种有效提高课堂教学效率的教学方式,在初中思想品德教学中也得到了应用,改变了以往简单的听讲模式,让学生更大程度地投入到课堂学习中去,但是小组合作教学在初中思想品德教学中依然暴露出许多问题,需要引起重视。主要从当前初中思想品德教学小组合作学习中存在的问题出发,探讨了如何有效实施小组合作学习。     

谈小组合作学习在初中思想品德教学中的应用

在新课改深入发展的情况下,教育界越来越重视学生综合素质的培养,因而,作为培养学生综合素质的主要途径,思想品德教学引起了社会的高度重视。文章简要分析小组合作学习的优势,指出小组合作学习在初中思想品德教学中的应用策略。     

初中数学小组合作学习初探

合作学习模式更多的是体现学生与学生之间、教师与学生之间的互动学习,通过相互交流及动手实践,使学生能够更好地掌握所学知识,使教师能够有效完成教学任务.在初中数学教学中开展小组合作学习有重要的意义.作为初中数学教师,应立足初中数学小组合作学习存在的相关问题,积极开展初中数学小组合作学习,以提高初中数学质量.     

小组合作学习在初中思想品德教学中的应用

小组合作学习是目前最为新颖的教学方式,并被很多国家所采用。新课改理念下,对小组合作学习是非常倡导的,这不仅是一种新型的教学方式,而且在成效上也有一定的体现,符合新课改的学习要求。小组合作学习在教学中可以促进学生的能力,因此为了满足新课改的需求,初中思想品德教育也应该将此方法引入到教学中,提高教学效果的同时,提高学生的学习能力。     

小组合作学习模式在初中思想品德课堂中的有效运用

随着时代的进步,社会的发展,人们对教育质量的要求越来越高,特别是改革开放以来,大力提倡新课程改革,传统的教学方式已渐渐被摒弃,适应现代社会发展的教学方式渐渐兴起并被越来越多的人所认可。其中,小组合作学习模式在教学中有很好的效果。就小组合作学习模式在初中思想品德课堂中的有效运用进行了简要探析。     

初中思想品德课堂合作学习教学模式探究

1．科学、合理地组建学习小组是有效合作学习的重要前提。传统的课堂教学中。信息传递只是教师向学生单向进行,这样的信息传递大多是师生问答式,没有学生之间的讨论,没有学生之间的横向交流,更缺少学生自我调整、矫正的机会,从而也就无法暴露学生思维的“过程”。而合作学习,恰恰是对这种“缺陷”的弥补,同学之间互帮互学,以优带差;增加学生发言的机会,培养学生倾听别人意见的习惯;为学生创设辩论的机会,在辩论中锻炼思维的敏捷性;     

浅谈初中数学小组合作学习教学模式

小组合作的教学模式,主要强调激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,培养学生团结合作的精神,并有效拓展学生的思维.结合小组合作学习的特点,对小组合作学习教学模式在初中数学教学中的应用进行详细的分析与探讨.     

初中《思想品德》小组合作学习的“四重”观——初中《思想品德》小组合作学习问卷调查分析报告

在初中《思想品德》课程的课堂中开展小组合作学习是很重要的,作者基于对部分初中生的问卷调查,认为在初中《思想品德》课程中开展小组合作学习时,应该重观念、重内容、重形式和重全体,即小组合作学习的＂四重＂观。     

试谈初中思品课的小组合作学习

目前,中小学课堂教学中的小组合作学习存在走过场、炒热闹的低效状态,这与高效课堂思想相悖。怎样改变这种状态呢?作者从灵活分好组、掌控好过程、科学的指导等方面进行阐述。     

小组合作学习在初中思想品德教学中的应用

<正>小组合作学习是当前广泛应用于课堂教学的有效教学方式。合作是指两个或两个以上的个人或群体为达到某个目的相互配合共同完成任务的过程。小组合作学习具有高效性,不仅可以提高学生的学习效率,而且有助于调动学生的积极性,培养学生团结合作的精神,在初中思想品德教学中具有极大的应用价值。一、小组合作学习的优点1.小组合作学习可以提高学习效率开展小组合作学习,就要根据设置的学习探究主题,把全班分成相应的学习小组。小组组合方式可以是     

初中数学课堂小组合作学习教学模式探析

数学新课程标准指出,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.小组合作学习是一种课堂教学模式,它的流程是导入新课——布置任务——共同探究——反馈应用——总结延伸.在初中数学教学中采用小组合作学习教学模式,可以培养学生的学习能力,有效地提高课堂教学效率,提高学生的综合素质.     

初中思想品德课堂小组合作的常见误区和对策初探

小组合作是一种创新的教学策略,不仅能够培养学生的合作意识,还能够提高学生的交流与自我表达能力,让每一个人的观点都得到抒发。结合初中思想品德课堂的实际教学情况,对小组合作运用其中所存在的常见误区进行分析,并提出针对性的改进对策。     

初中数学课堂教学中的小组合作学习初探

随着新课程改革的发展,"自主、合作、探究"成为学生主要的学习方式之一.小组合作学习是以小组为单位的合作性学习,对培养学生的团队精神、合作能力有着重要作用.初中数学教师应探讨如何在课堂中开展小组合作学习,提高教学效率.     

浅谈初中思想品德小组合作学习中的小组建设

小组合作学习可以改变课堂的氛围,提高学生的学科能力、学科成绩和促进学生非智力因素的发展。主要从合作学习中分组的方式、小组的建设等方面探讨小组合作学习在初中思想品德课中的运用。