基于电子书包的高中研究性学习方法通识指导教学模式

基于电子书包的高中研究性学习方法通识指导教学模式,是教师根据高中生的学习能力与知识储备情况,以学生在课题研究过程中常用的研究方法为教学内容,以现代信息化教学工具——电子书包为教学平台,以研学案为教学载体,以因素分析法为思维工具,以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,融合多种著名的教学模式,打破课堂的时空限制,让学生充分发挥的一种学案导学模式。     

“电子书包”——一石激起千层浪

江苏省南通市通州区兴仁中学以"初中数学课程建设"为契机,打造了"互联网+教学"和"电子书包"的新型教学模式。丰富了学校的校本课程,为教师创设了一个新的教科研平台,为学生创建了一种别样的课堂教学与讨论模式,增强了教师的科研意识,提升了教师的教学反思能力。     

探讨新型教学模式“电子书包”

文章分析了电子书包的发展现状,并将电子书包与传统书包及相关产品进行比较,体现了电子书包在各方面的优势及其所包含的新型教学模式的含义.针对软件平台和服务平台这两个电子书包的核心要素,提出了相应的设计方法,以帮助完善电子书包和推动其普及.     

纵观“电子书包”发展十年

电子书包是以信息技术为推动力,融合到现代教育之中,全方位覆盖教育方方面面的一个产品或平台,是基础教育信息化进程中的一个里程碑。因此,电子书包的推行,在教育信息化进程中是值得积极探索的一个课题。然而,电子书包的研究刚刚起步,许多问题严重影响与制约着电子书包的长远发展,亟待解决。为此,笔者对以下几个问题进行梳理总结,以期为电子书包的后续发展提供一些借鉴之处。     

“电子书包”促进教师专业发展初探

随着现代教育技术的迅猛发展,电子书包以适应自主、个性、创造、开放、终身等时代教育需求而产生。本文就电子书包在教师教育观念转变、提高理论水平和业务能力等方面对教师专业发展的促进作用进行了探讨。     

电子书包概念、应用实例及功能分析

国内外电子书包试点项目已经取得部分成果,但是目前出现功能、形式各异的电子书包,各相关利益者对电子书包还缺乏统一的认识.为此,该文首先介绍电子书包的发展,运用可视化的工具M idM anagenW o珂∞ut展现其概念内涵变迁,接着给出电子书包的模型及其包含的4个组成部分,然后分析一些代表厂家生产的电子书包产品的应用实例,最后深入归纳出目前电子书包的功能,探索电子书包的应用.     

基于电子书包的有效教学策略探究

电子书包通过无线网络连接,将学生手中的平板电脑终端、教师教学电脑终端、教学服务平台有效结合起来,教师和学生之间及时互动,实现个别化教学、个性化学习。本文阐述了电子书包的概念,提出了基于电子书包的有效教学策略,总结了在使用电子书包过程中应注意的问题,供参考借鉴。     

电子书包在小学数学教学中的运用

小学数学教学对学生智力启蒙、思维开拓具有重要作用,教学手段的选取直接关系到学生的学习效果,电子书包作为一种有效的教学手段在科技进步与教学需要中应运而生。小学生注意力集中程度弱,对新颖事物总是充满好奇心,电子书包与传统教学手段不同,其创新性的使用方式让学生对其产生兴趣,学生在对新型学习工具的探索中逐渐产生学习与探索数学的愿望。     

电子书包在数学教学中的运用

随着时代的发展,人们已经进入信息化时代,数字化教育渐渐进军课堂教学,形成一个新型的以信息技术为基础的教学模式。"电子书包"便是这数字化教育下的产物,这是一个将技术与教育相结合的电子产品,它的兴起在教育界引起一阵热潮。因此,本文就"电子书包"在教学过程中的运用模式及"电子书包"在教学运用上的优缺点进行探讨,旨在推动初中教学的可持续发展。     

电子书包系统的安全策略探讨

随着互联网和智能移动终端的发展,电子书包的安全问题日益突显。在分析电子书包现存主要安全问题的基础上,文章设计了电子书包系统安全架构,并从设备、应用、内容、网络和传输等多角度探讨了电子书包系统的安全策略,并建议生产厂商和电子书包相关产业能从各方面完善电子书包的安全技术规范。     

巧妙运用电子书包 发展学生数学思维

数学课堂教学要让学生在情境中掌握数学知识与技能,感悟数学知识的本质,积累数学活动经验,发展数学思维。在小学数学教学中,结合智慧课堂的经验,运用电子书包的互动、录屏、回放、评价功能,可有效发展学生的数学思维。     

电子书包环境下小学英语阅读教学模式的构建

随着电子书包的应用和普及在教育教学中不断推进,新技术环境下有效整合电子书包与学科教学和构建有效的课堂教学模式,成为备受关注的研究热点。教师以小学英语阅读课为切入点,结合小学英语阅读教学现状,分析电子书包环境对课堂教与学活动的支撑作用,试图构建电子书包环境下小学英语阅读教学模式,指出该模式的教学理念与理论指导、教学环节与流程以及实现条件,并以小学英语四年级教科版教材为案例进行研究,为新技术环境下小学英语阅读课的组织方式提供参考依据。     

运用电子书包优化小学语文课堂的实践尝试

在小学语文教学中引入信息技术是教学手段新的革命,数字化教学资源为优化课堂教学提供了支持,特别是电子书包的运用激发了小学生对语文的学习兴趣,在新型教学方式的基础上实现了小学语文课堂的优化,提高了小学语文教学质量。     

小学数学学科教学中电子书包的运用

随着社会不断的发展,教学新课程的实施不断的深入发展,对教学的手段和方法也要不断创新,保证学生的学习效率。对于小学数学教学中,电子书包在数学教学中的应用,为老师和学生提供了良好的交流平台,老师们在数学教育中开始运用电子书包进行教学,提高数学教学的效率。本文针对电子书包在小学数学教学中的应用进行研究,分析电子书包在小学数学...     

我国“电子书包”研究与应用现状分析

随着教育信息化的发展和移动学习的兴起,电子书包的应用受到越来越多教育机构与家庭的关注。为了了解和分析目前我国电子书包的应用和研究现状,本文运用内容分析法,对中国期刊全文数据库的相关论文进行了文献研究。研究发现,现在我国“电子书包”的研究处于快速发展期,但研究的主要人群集中在上海、北京等经济发达地区,“电子书包”的使用群体多为小学生,研究中评价类的文章较多,而设计、开发、应用、管理类的文章都比较少。针对这些研究结果,作者给出了相关建议及今后研究的方向。     

“互联网+”背景下电子书包在语文教学中的运用

在"互联网+"背景下,将电子书包手段与传统教学进行有效的融合,在运用的过程中不断地创新,并灵活地加以运用,不断增强教学的互动,这样才能发挥信息化技术在小学语文教学中的优势,不断提高小学语文教学水平。电子书包,为小学语文教学打开了另一扇门,带来了更为灿烂的阳光。     

运用电子书包优化小学语文课堂的实践探索

随着科学技术的不断快速发展,在教学中可应用的教学手段也随之增加。教学资源的数字化适应了现代教学的要求,电子书包已经逐渐走进小学语文的课堂教学中,优化了小学语文的教学方法。简单阐述了在小学语文课堂中应用电子书包的优点,并探究了运用电子书包优化小学语文课堂的具体实践措施。     

电子书包在小学英语教学中的应用策略研究

作为智能化移动学习工具,电子书包在基础教育中的应用已渐成热潮,然而,其相关的教学应用研究却仍显匮乏。本研究在梳理国内外概念的基础上,依托教育试点实践,根据电子书包的教学应用特性,结合小学英语教学的目标,以人教版小学三年级上册部分内容为案例,探究电子书包在小学英语教学中应用的有效策略,为电子书包在中小学的推广和应用提供参考。     

“电子书包”,你慢慢来!——谈“电子书包”进课堂之弊端

电子书包已经逐步走进中小学课堂,其具备的丰富、优质的教育教学资源,便捷的操作方法,开启了中小学生学习的新模式。但是,电子书包在目前的教学现状下进课堂,也会产生无法回避的弊端:第一,容易导致课堂教学中汉字书写的边缘化;第二,基于教师对电子书包认识、使用、开发的不到位,易导致课堂教学程式化。     

基于电子书包的学习分析探究

近年来,电子书包快速发展,利用学习分析技术为电子书包提供教育教学决策已成为未来趋势.文章在对电子书包、学习分析等概念界定的基础上,分析了电子书包的系统结构、学习分析的背景及方法特点,从而构建出基于电子书包的学习分析模型,以帮助和完善电子书包的技术应用.