农村中小学教师必备的几种教学习惯

提高课堂教学效率需要教师具有良好的教学习惯:师生共商学习任务的习惯、关注学生学习状态的习惯、指导学生自主学习的习惯、指导学生学习方法的习惯等.教师的良好教学习惯对学生良好的学习习惯养成具有重要意义.     

农村中小学教师必备的几种教学习惯

提高课堂教学效率需要教师具有良好的教学习惯：师生共商学习任务的习惯、关注学生学习状态的习惯、指导学生自主学习的习惯、指导学生学习方法的习惯等。教师的良好教学习惯对学生良好的学习习惯养成具有重要意义。     

农村中小学教师必备的几种教学习惯

提高课堂教学效率需要教师具有良好的教学习惯:师生共商学习任务的习惯、关注学生学习状态的习惯、指导学生自主学习的习惯、指导学生学习方法的习惯等。教师的良好教学习惯对学生良好的学习习惯养成具有重要意义。     

高中语文教学中学生的学法指导和习惯培养

随着我国教育体制改革的深化以及新课程体制的建立,给我国的高中语文教学工作也提出了新的要求与挑战。在进行高中语文的教学过程中,语文教师有意识地培养学生正确的阅读方式以及鼓励学生养成良好的阅读习惯,可以有效地对高中语文的教学效率进行提高,同时也是我国所大力推行的素质教育的根本要求。因此,语文教师在日常的教学过程中应该加强对学生学习方法的指导,引导学生形成良好的阅读习惯和学习习惯。本文通过对学习方式、学习习惯的重要性进行分析,提出了培养学生学习习惯以及指导学生掌握学习方法的几点建议,对高中语文教师具有一定的借鉴意义。     

农村小学数学教学中良好学习习惯的培养与研究

学生的学习习惯对于其学习发展有着重要意义, 一个良好的学习习惯可对学生的一生产生积极影响。而学生 的学习习惯需要教师的纠正与指导,教师对于学生的学习习惯 有着直接影响。真正合格的教师在教学过稈中也会培养学生 良好的学习习惯,除了要让学生学习数学知识外,还要让学生 会学数学知识。基于此,本文就农村小学数学教学中良好学习 习惯的培养与研究进行了探讨分析。     

高中数学学法指导探讨

高中数学具有理论性强、内容抽象、内容较多的特点,有一部分初中生进入高中后不能很快适应.教师在教学过程中要给予学生更多的引导和帮助,要思考如何去教,指导学生如何去学,要帮助每一位学生找到适合自己的学习方法.高中数学学法指导是对学生能力培养的一个过程,本文针对高中数学学法指导进行如下阐述.一、高中数学教师要加强对学生进行指导,培养学生良好的学习习惯高中生良好的学习习惯主要包括课外学习、系统小结、解决疑难、独立作业、及时复习、专心上课、课前自学、制订计划几个方面.     

学法指导要把好“五关”

在新课程改革理念下,教师的教学特别强调学法指导。学法指导作为一种教学行为,在促成师生双边活动、优化课堂教学结构、激发学生学习兴趣、形成学生良好学习习惯、培养学生可持续学习能力等方面具有重要作用。学法指导的效果如何,很大程度上取决于教师在指导过程中的认识、措施和方法。     

第一学段语文学习习惯培养的研究与实践

目前,在语文教学中,不少教师虽然意识到培养学生良好学习习惯的重要性,但是在课堂上没有指导的方法,导致学生没有养成良好的学习习惯,直接影响了学习效果。第一学段的语文教学,教师要从写字习惯、爱护图书的习惯、逐步养成说普通话的习惯、课外阅读的习惯等方面培养学生,使他们学会学习,以提高语文课堂教学的效率。     

浅谈初中英语教学

在初中英语教学中,要通过教师的教学设计和对学生学法的指导,引导学生正确把握循序渐进的学习方法和养成良好的英语学习习惯,以致对英语产生兴趣,培养良好学习习惯,提高教学成绩。这就需要从教师的教学设计和对学生的学法指导两方面进行改革和创新,对此就教师的教和学生的学两个方面进行探讨。     

让学生善于学习——培养学生良好的学习习惯

在平素的教育教学工作中,我们深深感受到,要真正提高教师的教学效率和学生的学习效率,就必须指导学生掌握科学的学习方法,形成良好的学习习惯。那么,怎样培养学生良好的学习习惯呢？根据教师的教学实际和学生的学习状况,我谈一点浅薄的看法。     

初中数学学习指导初探

随着素质教育的全面实施,如何指导学生的学习,已成为广大教师密切关注的问题。学生的学习特点是教师在教学中指导学生学习的根据。因此,教师要指导学生的学习就必须注意观察、了解、研究学生的学习特点,探求相应的指导措施,才能指导学生学会学习,养成良好的学习习惯...     

小学阶段的数学教学应致力于培养学生良好的学习习惯

良好的习惯对于学生的成长有着非常重要的作用,在教学中,教师要培养学生良好的学习习惯.学生良好学习习惯的培养包括以下几个方面:一是传统学习习惯培养,二是创造性学习习惯的培养,三是学习习惯的培养策略.教师要采用各种方法,巧妙引导,创设机会,发挥学生主体作用,使学生养成良好的学习习惯,提高学生学习效率.     

初中英语教学学法指导的一点思考

学法指导,是指教师通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、引导、诊治,使学生掌握科学方法,并灵活运用于学习中.在中学英语教学中,教师必须帮助学生掌握正确的学习方法,充分利用教材进行学法传授,培养学生良好的学习习惯.     

浅谈初中生良好语文学习习惯的培养

我们都知道,良好的学习习惯对于学生学习效率的提高有至关重要的促进作用,不仅如此,学生如果能够及早地养成良好的学习习惯,将会受益终生。然而,良好的学习习惯的培养和形成并不是一朝一夕所能成就的,这不仅需要学生在学习过程中逐步培养,而且也需要教师的正确引导和指导。因此,在初中语文教学过程中,教师就要格外重视学生良好学习习惯的培养,要有目的有意识地将良好的语文学习习惯渗透于教学中,逐步使学生喜欢学习语文,并且通过语文学习养成良好的学习习惯。本文对初中生良好语文学习习惯的培养进行初步探讨。     

高中英语教学加强学生学法指导的探索

新课标强调,学校教育要以素质教育为目标.学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学习是教师必须担负的责任.在高中英语教学中,教师同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,只有学法指导进行得有效,培养学生良好的学习习惯,才能让学生主动学好英语.     

教给学生质疑释难的金钥匙

在思想政治课的教学中,只有教师用良好的教学方法去指导学生的学习,才能培养学生良好的学习习惯,因此,在培养学生学习能力的过程中,教给学生质疑释难的方法十分重要.     

浅谈高中地理导学案教学对学生学习习惯的培养

导学案是教师编制的用于引导学生自主学习,合作探究,优化发展的学习方案。导学案的形式大同小异,一般主要包括学习目标、学习重难点、方法指导、自主预习、合作探究、教师点评、自主测评、学习反思、拓展延伸等环节。通过导学案教学,使教师和学生明确他们在教学或学习上的相互关系,转变教师的教学观念和学生的学习观念,培养学生良好的学习习惯。一、培养学生主动学习习惯     

有效预习,助力小学数学课堂教学

预习是一种良好的学习习惯,预习习惯的养成有利于学生形成积极主动的学习态度,培养学生终身学习的能力。在小学数学课堂中,教师要重视学生的有效预习。有效预习需教师依据学科特点、教学内容及学生发展特点设计,以指导学生在不断学习中养成良好的预习习惯,掌握学习方法,培养自学能力,从而达到有效教学的目的。     

学习魏书生 培养教师良好的教学习惯

教育专家魏书生反复阐述:教育归根到底就是培养良好的习惯.行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运.一个好教师就看他培养学生多少好的习惯.魏书生之所以在教育教学的实践中,能使他的学生具有那么多良好的习惯,最根本的是他自身在教学实践中养成了很多良好的教学习惯.为此,在学习研究落实魏书生教育思想的实践中,在教育教学管理中,我校注重对教师自身教学行为进行规范和强化,培养教师良好的教学习惯.     

学习魏书生培养教师良好的教学习惯

教育专家魏书生反复阐述:教育归根到底就是培养良好的习惯.行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运.一个好教师就看他培养学生多少好的习惯.魏书生之所以在教育教学的实践中,能使他的学生具有那么多良好的习惯,最根本的是他自身在教学实践中养成了很多良好的教学习惯.为此,在学习研究落实魏书生教育思想的实践中,在教育教学管理中,我校注重对教师自身教学行为进行规范和强化,培养教师良好的教学习惯.……