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日本高等教育大众化中高等教育机会平等问题探析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文比较系统地阐述了日本高等教育大众化中,高等教育机会不平等的现状,并就其产生高等教育机会不平等的原因进行了分析。同时,阐明了日本缩小阶层间高等教育机会差异的对策,以及日本缩小不同阶层高等教育机会差异带给我们的启示。 相似文献
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王爱林 《华中科技大学学报(社会科学版)》1993,(3)
建立社会主义市场经济体制,必将涉及和影响到我国经济基础和上层建筑的许多领域。成人高等教育作为我国教育事业的重要组成部分,也必然会受到较大的影响。本文试从成人高等教育如何主动适应社会主义市场经济,在经济建设的主战场找到自己的位置和发挥自己的作 相似文献
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谢浩 《中国高等教育评估》2014,(2)
本文首先简述开展高等教育评估的意义,然后列举了高校在评估过程中遇到的问题,最后详细探讨了建立科学严格教育评估指标体系的措施,特别强调了有关定量评估与定性评估、静态评估与动态评估、内部评估与民间评估的作用以及落实"重在建设"的方针。 相似文献
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特罗的大众化理论中的教育公平观及启示 总被引:3,自引:0,他引:3
近年来,我国对美著名教育社会学家马丁·特罗的高等教育发展阶段理论颇为关注,而对包含其中的教育公平的思想则较少论及。实际上,对教育公平问题的分析构成了其大众化理论研究的重要视角,本文主要探讨马丁·特罗对大众高等教育阶段教育公平问题的深刻而富创见的研究,文章最后分析了高等教育大众化与教育公平的两难选择及其对中国走大众化之路的启示。 相似文献
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高等教育大众化进程中的质量保证问题 总被引:8,自引:0,他引:8
随着高等教育大众化步伐的不断加快 ,高等教育的质量问题引起了人们的广泛关注。因为质量是高等教育大众化健康发展的关键。目前 ,一些高校在生源、师资、办学条件、办学特色、专业设置等方面不同程度的存在着质量问题。本文在对这些问题分析的基础上 ,提出了质量保证的措施 相似文献
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20世纪70年代,美国高等教育开始从“大众化”向“普及化”过渡,高等教育“认识论”与“政治论”之间的转变引发高等教育职能的改变,有关高等教育权的“特权意识”逐渐向“权利意识”转变,三方面的因素再次将美国高等教育公平问题推至公众的视野.关于高等教育公平,布鲁贝克的公平观始终伴随着“权利意识”和“差异意识”.布鲁贝克承认人与人之间差异的存在,他指出真正的教育公平应当能够使个人能力向有益于国家的方式去发展,主张通过两种水平的高等教育来促进教育公平. 相似文献
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Kathleen Lynch 《International Studies in Sociology of Education》2013,23(1):93-111
ABSTRACT This paper is an account of how higher education can become a site of resistance in the pursuit of equality while also identifying the dangers and limitations involved in this process. The development of a new intellectual perspective, namely Equality Studies, is examined and its potential for the understanding of egalitarian practice is explored. The paper examines the reasons why sociology, in particular critical and neo‐Marxist sociology, became inadequate as a way of understanding inequality and exploring egalitarian goals. It explores the limitations of the work of equality empiricists which has failed to move outside the liberal paradigm, and of critical theory and neo‐Marxism which has not gone beyond critique to identify mechanisms and institutions to develop a new egalitarian order. Prom the author's perspective, the seeming inability of sociology to marry empirical and normative discourses was a key factor in contributing to the development of Equality Studies. The latter part of the paper outlines some of the central issues in Equality Studies and the positive influences on its development, both nationally and internationally. It argues for a new and more politically involved role for radical academics while recognising the very real constraints within which they now work. 相似文献
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Samuel J. Hartenberg 《College Teaching》2013,61(4):260-263
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关于高等教育公平问题的探讨 总被引:11,自引:0,他引:11
目前,高等教育不公平现象表现为:不同地域的学生接受高等教育的机会不一样;不同经济条件的学生接受高等教育的机会不一样,不同学校之间竞争不公平。造成教育不公平的现象,既有历史的原因,也有现实的原因。从哲学视域进行理性分析可以看出,公平问题的产生有其必然性,教育公平具有相对性,教育公平与效率具有兼容性。 相似文献
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我国高等教育公平与社会分层互动关系探讨 总被引:13,自引:0,他引:13
社会流动是社会分层系统的重要特征。合理的社会分层有利于社会各阶层成员之间利益占有与分配关系的和谐,有利于社会的稳定与成长。因此, 通过适当、良性的社会流动来调整社会分层意义重大。影响社会流动的因素可归结为先赋性因素(籍 相似文献
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学生贷款是高等教育公平的必要条件,然而就现实情况来看,学生贷款还存在着一些问题,如与商业目标的冲突、贷款总额的不足、贷款操作的不公平和对民办学校学生的贷款歧视等。这直接影响到高等教育公平的实现,因而有必要对现行大学生贷款制度进一步加以完善。 相似文献
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王宏玉 《临沂师范学院学报》2007,29(4):27-28
女性高等教育是高等教育的重要组成部分,实现女性高等教育公平事关高等教育和社会整体的发展。建设社会主义和谐校园,努力促进女性高等教育健康、持续、快速发展,在经济社会发展中发挥更大的作用,是女子高校改革发展的重要任务。因此,要以自主创新为动力,不断增强女性高等教育发展活力,建设特色鲜明、和谐文明的校园,促进女子高等教育的公平发展。 相似文献