“取效行为”理论视域下跨文化交际中的第三文化构建

从取效行为这一言语理论角度出发,通过探索一些能顺利地实施取效行为的相关策略,帮助交际者在跨文化这样一种交际语境下构建有利于交际双方达成交际目的的一种文化氛围即第三文化。从取效行为的发展过程及其概念与主要特征的视角,研究跨文化的含义以及取效行为理论的运用在跨文化交际领域的合理性,阐释第三文化的内涵以及在构建第三文化过程中运用取效行为理论的必要性。针对取效行为的特征,提出相应的取效行为策略,以营造更加适合跨文化交际顺利进行的文化环境,从而在实施取效行为的策略上丰富取效行为理论,更好地进行跨文化交际。     

口诀助你把图作(初二)

作力的图示容易丢三落四.下面的口诀能让你轻松完成力的图示.作图口诀:一在一图取一标,二找力的作用点,三取长度四画线,五标箭头带大小.说明:1.“一在一图取一标”:指根据力的大小选取标度,一般取力的大小的1/n(n为整数).若在一个图中要作几个力的图示,则标度只取一个,一般取这几个力的最大公约数;     

唾液新取法

在“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”一实验中 ,需要新鲜唾液 2ｍｌ,在实验中用教材上的方法 ,取唾液一是时间较长 (约 3～ 4分钟 ) ,使部分学生耐不住性子等待 ,造成向小烧怀内乱唾、乱咳 ,使唾液质量下降 ,甚至有的学生取的根本不是唾液 ,实验现象不明显。二是有个别学生在取唾液中还存在不好意思的现象 ,取的唾液量不足 ,影响实验效果。为此 ,在这个实验中笔者改进了取唾液的方法。在取唾液前用凉开水漱净口后 ,将一小块消毒药棉放入口中 ,等药棉吸足唾液后 ,再含少量的凉开水于口中 ,稍许 ,取出药棉将唾液及水挤入小烧标内 ,一般一次…     

薄荷醇在墓葬壁画抢救性揭取上的应用研究

薄荷醇是一种天然产物,在食品、日化和药物产业方面均有广泛的应用。利用薄荷醇在室温下能够自然挥发的特性,本文提出将其作为新型的墓葬壁画揭取材料用于考古发掘现场出土的墓葬壁画抢救性保护。在实验室对利用薄荷醇揭取壁画的可行性进行了系统研究,结果表明:薄荷醇能够满足壁画揭取的需求,在高于其熔点20—40℃的温度下施工具有最好的揭取效果,多次涂刷能够达到最佳的加固效果。使用薄荷醇对西安市一处唐墓壁画进行了现场壁画揭取试验,结果显示薄荷醇是一种有效的墓葬壁画揭取材料。     

取与舍

“取”是一种本事,“舍”是一门哲学。没有能力的人取不足,没有通悟的人舍不得。 舍之前,总要先取,才有得舍;取多了之后,常得舍弃,才能再取。所以“取”与“舍”虽是反义,却是一物的两面。     

取与舍

“取”是一种本事,“舍”是一门哲学。没有能力的人取不足;没有通悟的人舍不得。舍之前,总要先取,取多了之后,常得舍弃,才能再取,所以“取”、“舍”虽是反义,却也是一物的两面。     

从文化语境看汉英隐喻意义及其取象

隐喻是一种语言使用现象。在认知语言学中,隐喻不仅仅是一种修辞手法,而且是人们普遍使用的一种认知手段和思维方式。文化语境对隐喻意义的取象具有制约作用。不同文化语境中的取象既有相同点,也有不同点。文章探讨了导致汉英隐喻意义取象的异同的文化因素。     

取与舍

“取”是一种本事,“舍”是一门哲学。没有能力的人取不足：没有通悟的人舍不得。舍之前,总要先取,才有的舍;取多了之后,常得舍弃,才能再取,所以“取”与“舍”虽是反义,却也是一物的两面。     

卡片游戏

<正>【题目】张辉、王兵、李果三名同学玩取卡片的游戏,每一轮都是张辉取2张,王兵取3张,李果取4张,按照这样的顺序和取法,第35张卡片由谁取走？第50张卡片由谁取走？【分析与解】在每一轮游戏中,三名同学取卡片的张数分别是2张、3张、4张,也就是说,每一轮中三名同学一共取了2+3+4=9张卡片。要求出第35张卡片、第50张卡片由谁取走,     

黄冈、麻城两县明清两代的科举情况

《明清进士题名碑录索引》载,原黄州(?)的黄冈、麻城两县,在明清两代所考取的文进士分别是150名和130名。黄冈县的150名中,殿试取在一甲的两人:一是清初顺治六年(1649)乙丑科的刘子壮,列名榜首,即状元;一是清末光绪二十九年(1903)癸卯经济特科的陶炯照,取在一甲第四名。取在二甲的四十五人,其中在二甲前二十名之内的有八人(二甲一般取一百数十人,有时还超过二百名)。其余一百零三名都在三甲。     

平均误差与仪器误差合成初探

在物理实验的教学要求中,最后测量结果的误差如何表示,现行教科书的规定不太一致,目前大致有以下两种规定。一、单次测量取议器误差,多次测量取平均误差(算术平均误差或标准误差)。当多次测量值相同时取议器误差。二、单次测量取议器误差,多次测量取平均误差与议器误差之和(或取两者其中最大的)。     

离散型随机变量分布列的两法则和三模型

法则一:概率限制0≤p_i≤1,p₁+p₂+1p₃+…+p_n=1例1口袋中装有黑球和白球共7个,从中任取2个球都是白球的概率为1/7,现有甲、乙两人从袋中轮流摸取1个球,甲先取,乙后取,然后甲再取,…,取后不放回,直到两人中有一人取到白球时终止,每个球在每一次被取出的机会是等可能的,用ξ表示取球终止所需要的取球次数。     

左脑风暴

圣诞节来了,鲍勃家的4个孩子都在等待圣诞节的礼物。他们的妈妈说每人的礼物都是1条围巾、1双手套和1双袜子。孩子们醒来时,看到所有的礼物都在一个大大的袜筒里面,并没有分配好,暇设一次只能取一件（手套和袜子也只能取单只）,如果围巾、手套和袜子构颜色都相同,至少取几次才能配成一套？     

智力速答

①哪天完成甲请乙画一张画,问道:“哪天能画好?”乙说:“很快!后天的大前天的后天,也就是说,昨天的昨天的大后天准能画好!”顽皮的乙这样回答,到底是哪一天?请在一分钟内回答。②取旗子一天,赵指导员问大家:不放倒竹竿,也不爬上去,谁能空手把旗子从竹竿顶上取下来?小张想了想,取下来了。他是怎样取下来的?”     

二次探底难以避免

小学数学有这样一类对策问题:47根火柴,两人轮流来取,每次最多取5根,最少取1根,谁最后把火柴取完谁就算胜利了。如何获胜?对于了解其中逻辑的游戏参与者来说,争得了先拿的地位就一定可以取得最终胜利。但在不明真相的第二个拿的人看来,失败似乎是一种宿命。他不知道的是,宿命从来只不过是一种规律。     

“亦声”例说(一)

“亦声”是许慎在《说文解字》中解释一种特殊会意字的术语。意指字的某一构件既表意又表音。许慎《说文解字·女部》:“娶,取妇也,从女取,取亦声”。“取”字既是“娶”的意符,又是“娶”的声符,也就是说“娶”是“会意形声”字。这些字可以说身兼两种造字法,而人们     

揭秘“取棋子”和“猜数”游戏

一、"取棋子"游戏数学魔术大师说:"我这里有三堆棋子,每堆9个.你们从每一堆中任意取几个,我都能猜中."于是丁丁、丽丽和瑶瑶三人,悄悄地分别取了起来:丁丁取8个,丽丽取6个,瑶瑶取3个.取好后齐声说:"你猜,我们取的是几个?"魔术师说:"请你们提供一点信息."     

绝经后节育器嵌顿58例宫腔镜下取器临床分析

目的观察绝经后妇女节育器嵌顿者宫腔镜下取器的临床效果。方法术前口服尼尔雌醇,阴道放置米索前列醇作宫颈准备,术中予宫腔镜下取器。结果所有患者均取器成功。结论在术前充分的宫颈准备下,应用宫腔镜为绝经后妇女节育器嵌顿者取器是一种安全有效的方法。     

双琴祭

正那两棵树,是生长极慢的树,最适合取其材而做琴。那个老制琴师呢,他的经验是,一棵那样的树,只能锯取一段,做成一把音质优良的小提琴。所以他打算用那两棵树同时做两把小提琴,使它们在音质上不分轩轾。琴取于材,材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗,在十余载里,不但增加着年轮,也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样,深深地相爱了。它们彼此欣赏,彼此赞美,永不厌倦地诉说着缠绵的情话。     

如何看待高考中的『取而不上』

随着时代的发展,在当前的教育活动中出现了一种新的现象--取而不上.何为"取而不上"呢?"取而不上"是指高考考生在接到大学录取通知书后,没有按时到其所被录取的学校进行报到、注册而选择复读的一种现象.2001年全国普通高校招生中,由于许多学生"取而不上",使得部分高校不得不降分补录.尽管分数一降再降,录取一补再补,但仍有一小部分高校不能完成招生计划.