“轻负高效”：教育的追求

以新课程改革为契机,开展“轻负高效”策略研究,以促进学生和谐健康成长,促进学生终身学习和终身发展。面向全体学生,着眼整体素质,努力构建科学开放的符合学科特点,有利于学生创新思维和创新技能培养,充分体现人文精神和时代特征的“轻负高效”的教育教学体制、机制和策略,促进学生和学校可持续发展。     

享受工作、追求完美的教育人——龙继红

龙继红，长沙市芙蓉区育英学校校长，中学高级教师，小学语文特级教师。     

学校教育不能只靠“把关教师”

教师头上的各种称号日渐增多，在“特级教师”、“首席教师”、“学科带头人”、“教学能手”、“教坛新秀”之外，又有了“把关教师”。     

勇于开拓 追求卓越的教育人——刘新艳

刘新艳,湘潭市岳塘区育才学校校长,中学高级教师,湖南省特级教师。从事教育工作27年来,刘新艳担任校长12年。多年的教育生涯,她倾注近乎所有的热忱、激情与忠诚来爱自己的事业,爱自己的学校,爱自己的学生,爱自己的同志     

名师档案沂蒙教育科研之星王有鹏

王有鹏,沂蒙革命老区的教育科研之星,临沂实验中学高级教师、临沂市教学能手、临沂市教育科研能手、临沂市沂蒙名师、山东省基础教育名师、山东省特级教师。持续从事教育科研已经超过10年,在省级和国家级报刊上发表论文超过200篇,发表随笔超过100篇,出版个人专著《精彩课堂教学艺术》,合编《有效教学,和谐课堂——初中思想品德》一...     

让课堂教学在理牲中进行

钱金铎，中学高级教师．全国著名特级教师，浙江省舟山市教育教学研究中心数学教研员，浙江省小学数学研究会学术委员，浙江省特级教师协会理事，舟山市小学数学研究会秘书长。1998年荣获“全国优秀教师”称号，1999年获浙江省“自学成才奖”，2000年获舟山市“劳动模范”、“有突出贡献的专业人才”、“浙江省功勋教师”、“浙江省优秀党员”等称号，2003年、2005年获得舟山市第一届、第二届专业技术拔尖人才奖。     

触摸“简约”,追求“高质”——谈初中数学课堂教学的“轻负增效”

轻负增效是落实新课改精神的一种体现,课堂是学生的课堂,学生是学习的主人,因此,课堂学习直接影响教学质量。然而,受很多原因的影响,有些学生缺乏自主学习的动力,教师缺乏推进轻负增效的有效方法,对此,教师就应当积极应对,用简约、高质构建有效课堂。     

追求简约高效的阅读教学

在新课程改革的背景下．为了实现小学语文教学“轻负高效”．阅读教学的有效性被提到了前所未有的高度。那么,我们应该在哪些方面着力探究、主动实践,才能避免阅读教学的误区,使得阅读教学回归本真、简约高效呢？     

追求课堂教学语言的雅化

不少名家学在回忆自己的语老师时也常常会提及印象深刻的语课，所忆无非是老师精彩纷呈的讲课，或幽默诙谐，或典雅秀。教学需要课堂，只要有课堂就会有老师的讲课，课讲得好不好，除内容外，关键看教学语言。追求课堂教学语言的雅化是追求课堂教     

小学英语有效课堂需要注意的几个关键词

要真正落实素质教育的精神,如果仅仅给学生＂减负＂还是不够的。只有当我们的教学做到＂轻负高质＂,才能把学生从书山题海中拯救出来,才能回归教育的本质含义。随着新课改的推进以及英语词汇量的逐年增多,英语教学面临着更大的压力,本文将以我的教学经验或教学思考,联系英语教学的实际做一番阐述。希望能以＂有效教学＂作为英语课堂教学的＂制高点＂,进而为英语教学＂轻负高质＂之实现做出一些有益的尝试。     

追求教育的完美

这是发生在笔者初为人师时的一件事。一天,我如往常一样信步登上讲台,这时才发现,在教室的最后头多了几张陌生的面孔。“啊!要听我的课。怎么不提前通知我一声?”我心想。早就听说专家评估组要来学校考察工作,看来,他们要通过“突然袭击”来了解教学的真实情况。当时,尽管我内心紧张,但凭着自己对教学内容的熟练掌握,还是顺利地     

立足成长 奠定基础 追求卓越——临洮县第一实验小学倾情创造最适宜学生的教育

临洮县第一实验小学创建于1915年,其前身为临洮师范学校附属小学。学校有省特级教师、中学高级教师2人,小学高级教师26人,省、市级学科带头人、骨干教师16人,省级青年教学能手6人。学校确立"基础扎实、习惯良好、全面发展、学有所长"的培养目标,贯彻"以德立校、依法治校、科研兴校、特色强校"的办学思想,落实"引导成才、鼓励成名、     

第二届全国文学教育征文大赛

张志公先生早在1984年就洞察到语文教学中“轻文学,重读写”的弊病,极力倡导在中学语文教学中添加文学教育环节。     

触摸“简约”,追求“高质”——谈轻负增效下初中数学有效课堂的构建

轻负增效是新课改对教育者提出的基本要求,如何在一"减"一"增"看似矛盾的两种行为之中,实现初中数学课堂的高质与高效,是值得新时期每一位数学教育者值得深思的课题。本文从精设计、重内涵、求思想三个方面对轻负增效理念下初中数学有效教学的构建进行了深入思考。     

走出教学误区 打造“轻负高效”的历史课堂教学

减轻学生过重的学业负担,全面提高教育教学质量是落实新课程理念,促进教师和学生双向发展,推进素质教育的重要途径。新课程实施以来,有些教师在实践先进的教育教学理念的同时却走进了一些教学误区,这些教学中的"瓶颈"制约了课堂教学效能的发挥。本文将针对初中历史与社会课堂教学中出现的一些教学误区,结合实际的课堂课例,提出切实可行的提高课堂效益策略。     

兰州市东郊学校

兰州市东郊学校是兰州市教育局直属小学。学校现有教职工88人,教学班30个,在校学生1500多人。教职工大专以上学历79人,其中本科53人,中学高级教师5人,小学高级教师42人;     

甘肃省保育院

甘肃省保育院是在1949年10月接管当年“美龄托儿所”的基础上,秉承“延安保育院”作风创建的一所全日制幼儿园。是甘肃省教育厅直属的县级建制单位,下设三室两科：即保教科、教研室、办公室、医务室和总务科。现有教职丁110名,其中特级教师1人,省级优秀教师6人,中学高级教师5人,副主任医师2人;小教高级35人,中级技术职称4人;教师中专、大专以上学历者占教师总数的93％,教师合格率达100％。教师中省、市、区级骨干教师15名、教学能手8名、教学新秀10名。     

利用教育信息网络 开展教师校本培训的研究

一、课题的产生 重庆市潼南县梓潼中学是一所近年来发展迅速、以高中为主的普通完全中学。学校现有高、初中教学班88个，学生5300多人。，教师335人，其中特级教师1人，高级教师65人，中学一级教师106人。有研究生学历教师34人。教师队伍从年龄上看，三分之一为30岁以下教师，35岁以下教师占三分之二；从来源上看，三分之一从大专院校毕业分配来校，三分之一从县内乡镇初级中学调入，曾任高中教学的教师不足三分之一。     

从“四高”课堂走向核心素养

为进一步推动教育教学改革,开展以学生为主体的课堂教学实践,提升课堂教学效率,落实好轻负高效,提高教学质量,尝试将教学目标从之前的三维目标转变为重视知识内化与应用的学科核心素养。提出四高课堂(兴致高昂、引导高明、方法高效、思维高阶)理念,以此为指导进行实践,使数学课堂教学实效性得到了较大提升。     

在绿色中穿行——广东顺德一中德胜学校的人本追求

十年顺峰叠翠,十年德胜涌浪。一所成立刚刚10年的学校,何以在当地名声鹊起,教育教学质量喜人,引来社会各界的关注?这不仅仅因为它依托顺德一中这所百年老校的文化积淀,善于传承却不囿于传统,更在于它在继承中创新,在追求中创造——确立了为学生一生发展奠基的办