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伍令 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(30):39-41+2
课堂教学要提炼“核心问题”,即整合学习要素,提炼核心知识,将知识、活动、情境等作为工具,促使学生思考探究,形成关键能力。课堂核心问题优化策略应坚持:目标导向,遴选内容;认知建构,回顾主体;文体意识,确定要点。如此才能真正带领学生走进文本,促进文本深度阅读。 相似文献
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客观分析了国家首轮'双一流'建设高校的遴选标准,参照该标准,分别从教育部学科评估排名、ESI学科排名、国家科技奖励等三个角度具体分析了河北省骨干高校与国家'双一流'建设高校遴选标准的差距和河北省重点高校优势学科冲击国家'双一流'建设高校的潜力。面向国家下轮遴选,提出河北省'双一流'建设的对策建议:集中有限资源重点支持、谋求单项指标精准突破、整合高教资源做大做强,学科优化调整增强内涵,争取国家特殊政策支持。 相似文献
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新创学术期刊与其他学术期刊相比,自身有一定的劣势:知名度低、影响力弱、好稿源少,但不少新创期刊也有内容新颖、独特、跨学科,办刊条件较好,上进性强等优点。新创学术期刊长期在现有'来源期刊'、'核心期刊'遴选中缺席,这对新创期刊的健康发展不利,也影响期刊遴选体系的纳优去劣,因此亟需针对新创学术期刊开展评价,以完善现有的'来... 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(28)
<正>傅国亮先生认为,如果我们只是关注怎样把学生需要学习的知识教给他,那我们只是把学生当作一个工具来培养,而不是当作一个人来培养。把学生当作人来培养,就要关注学生的精神成长过程,关注其核心素养的养成。随着课程改革的推进,许多专家、学者对"核心素养"做了大量探索。笔者认为"核心素养"落地还是落空,关键看最后一公里,即课堂。由此,笔者从课堂教学的角度,对思想政治学科核心素养(政治认 相似文献
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胡晓娟 《中小学数字化教学》2018,(1):33-35
随着基础教育课程改革的不断深入,'核心素养'培养逐渐成为教育界的热点话题。数学核心素养是学生学习数学应当达成的有特定意义的综合能力,它基于数学知识技能,反映的是学生对数学的本质与数学思想的理解水平。小学生的数学思维多处在直观、形象认知事物的水平,应用'几何画板'等数字化工具教学可以帮助学生在短时间内积累宝贵的数学经验,... 相似文献
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国内大学评价机构及其评价指标体系的比较研究 总被引：5，自引：0，他引：5
大学评价,是指一些评价机构人为地遴选出多项或单项指标,经过一定的权重处理后,对大学的办学实力和发展水平进行综合或单项评价,并按积分高低次序进行排列的方法。[1]很显然,在数据一致的情况下,影响评价的最主要原因是其“多项或单项指标”和“权重处理”的不同,也就是指标体系的不同。因为这些指标是“人为地遴选出”的,权重是“经过一定”处理的。各个机构遴选指标的不同就会产生不同的评价结果。正因如此,有学者下结论道:“排行榜指标体系的优劣是排行榜活动最终是否具有价值的关键”。[2]大学评价产生的渠道主要有两个,即国家、政府的… 相似文献
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李治安 《中国社会科学评价》2016,(4):45-54
'富民'、'农商'、赋役等牧民理政方式和南北整合,近年来相继成为多维度诠释中国古代史的切入点。学者从不同角度出发进行阐释:或依据富民阶层崛起且居社会经济关系的核心,认为中唐以后是'富民社会';或主张宋以降狭义的江南属于典型的'农商社会',明清国家、社会、文化总体形态又可称'帝制农商社会';或从财经政策层面探讨宋、明政府... 相似文献
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购买职业技能培训服务是当前地方政府提升人才技能水平和就业创业能力、缓解就业结构性矛盾的一种方式。对政府购买职业技能培训服务进行绩效评价必须有一套简单易行、方便操作的评价指标体系,通过运用关键绩效指标法和平衡计分卡法遴选政府购买职业技能培训服务绩效评价的具体指标,可得出一级指标4个、二级指标12个、三级指标40个;运用德尔菲法为遴选出的每项绩效评价指标赋值,构建完整的政府购买职业技能培训服务绩效评价指标体系;采用抽样问卷调查验证绩效评价指标体系具有可行性和研究价值,可为政府后续开展督查和优化资源配置提供公平合理、简单易行的绩效评价评判工具。 相似文献
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正"在我看来,立足于语文教材,并从文本的言语内容和言语形式中,获取具有促进儿童生命成长价值的核心语词即‘主题'。其体验、发现的过程称之为‘主题教学'。这里的‘主题'不同于教材编辑中以‘主题单元'形式出现的话题……‘主题教学'以‘立人'为核心,由主题‘牵一发',‘动'教材知识与能力体系的‘全身'……一句话,主题教学,坚持以儿童生命价值为取向,指向人内在的言语与精神生命成长。"(窦桂梅博文《朝向"伟 相似文献
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信息素养内涵与结构的国际比较 总被引：1，自引：0，他引：1
信息素养是个人成功适应信息化社会和实现自我发展的关键成分,所以各国际组织和国家均将信息素养遴选为核心素养框架中的重要指标和关键成分。信息素养也是我国学生发展核心素养体系中的重要指标之一。通过系统梳理信息素养内涵的历史演变和核心素养框架中信息素养内涵与结构的国际比较,我们归纳了信息素养的内涵,并从中提炼出综合性、过程性、工具性和批评性四个主要特征,同时发现信息素养结构注重综合表现、基于问题解决的创新和与评价体系之间对接的国际共识。在我国课程改革和学生信息素养培养中,应注重建构具有时代特征的信息素养内涵与结构,开发基于现实生活情境的主题和建立科学的评价体系。 相似文献
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宋煜阳 《小学教学(数学版)》2019,(2):1-1
学科核心素养的理解与落实,最终表现为教师评价素养的提升。比如,数学核心素养中,必备数学品格和关键数学能力有哪些?相应的评价指标是什么?评价手段和评价方式又有哪些?这一系列问题都指向了教师的评价素养。命题,即评价工具(如试卷、试题、习题)的研发编制,是教师评价素养的重要内容。一份好的试卷或一道好的试题(习题)的编制都是教学理念不断清晰教材理解不断深入学情不断通透的过程。 相似文献
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程莹 《上海教育评估研究》2017,6(3):35-39
软科研发中国最好大学排名的目的是客观呈现中国大学在整体实力和关键办学指标上的特点与差异,为鉴别挑选大学提供可靠的参考。中国最好大学排名在价值导向上力求反映学生、雇主、学者、企业等大学服务对象的集体选择,发挥排名作为社会评价手段的独特作用;在指标选择上强调其代表性和适切性,选择指向明确的关键办学指标,提高了排名的参考价值;在操作方式上做到完全公开透明,详细说明了各项指标的统计方法和数据来源,公布指标的原始数据,把排名真正做成中国大学办学信息的展示和分析工具。 相似文献
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王小米 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2004,23(6):128-129
什么是语文?叶圣陶先生认为:"口头为‘语',书面为‘文',文本于语,不可偏指,故合言之."先生的意思是,语文指语言和文章,即口头语和书面语,而书面语以口头语为本.吕叔湘先生对语文也有明确的解释:"语是语言,文是文字.这里所说的语言是‘口语'的意思,这里所说的文字是‘书面语'的意思,这样看来,语文教学就是‘口语'和‘书面语'的教学."两位语文教育家见解完全一致."语文是最重要的交际工具",(全日制高中<语文教学大纲>)语文教学不可轻"语". 相似文献
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学校变革的核心在课堂,学校发展的关键在教师.研究发现,围绕课堂教学开展的评价对教师的教学和成长具有导向、激励、调节、促进反思等作用.本文立足课后评课这个最直接、最具体、最经常、最有效的评价方式,引入围棋中的"复盘"理念,提炼了"复盘·查疑·重构"教师专业成长特色研修范式,并从"复盘:重视'三结合'""查疑:站位'三视角... 相似文献
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骈茂林 《中国人民大学教育学刊》2018,(1):29-40
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》颁布以来,中央政府在教育督导领域积极利用国家教育体制改革'窗口期'推进改革。教育督导属于教育领域的一种典型的'政府内监管'制度,对其改革实践可以运用由监管机构、工具、政策三个维度构成的框架进行分析。研究发现,监管工具、监管机构维度改革措施的推行,提高了教育督导... 相似文献
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浅析检察官遴选制度的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
《南阳师范学院学报》2015,(7)
十八届四中全会的召开明确地将检察官遴选制度提到议程上来,各地也纷纷展开试点,但在遴选机构中立性、遴选标准设置、遴选程序和监督机制上还存在一些尚待商榷的问题,造成各地实践中的不统一。应当从遴选机构的设立和产生,提高遴选标准,单独设立从律师、法学学者中遴选检察官程序以及让公民参与遴选程序这四方面进一步完善,此外对检察辅助人员的选拔与转任,遴选(惩戒)委员会设置的合理性问题进行讨论,以促进检察官遴选制度运行更加明确和合理。 相似文献
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遴选起点型核心知识,比较高效的方法是运用抽象度分析法进行量化分析。通过绘制知识有向平面图,借助三元指标来确定起点型核心知识,进而放眼全局,进行长程教学设计。 相似文献