轻松晨读,让英语学习充满活力

英语晨读是对英语课内学习的有效延续和补充,良好的英语晨读不仅可以让学生及时复习课堂学习的知识,预习新的内容,而且还能加强口语学习,是英语学习的重要组成部分。但是,由于师生双方面的原因,目前多数学校的英语晨读并没有发挥其应有的功能,严重降低了学生学习英语的效率,影响了英语学科的教学效果。鉴于此,本文将从英语晨读的重要意义出发,指出学生在英语晨读中出现的问题,并提出提高英语晨读效率的具体措施,以期为当前的英语晨读教学提供一些借鉴和参考。     

提高小学生英语晨读效果的实践探索

利用晨读能够培养学生阅读英语的好习惯以及提高他们的英语素养,在晨读过程中,能够使得学生进一步加深对英语知识的理解、巩固与掌握。但是从目前的一些英语晨读状况来看,也有不尽人意之处。在现行的英语早读课中存在很多模式,有的是教师领读,有的是指定学生领读,还有的是学生齐读或者是自由读等等。在这些模式之中究竟怎样的模式才能够切实提高小学生英语晨读的效果呢?结合实践对于这一问题进行探究。     

抓好英语晨读 提高学习效率

对于农村初中学生来说,晨读课是英语课堂最重要的补充和延续,是练习、提高英语口语最重要的阵地,更是复习、预习英语的宝贵时机。但目前发现由于师生双方面的原因,晨读课效率低下。     

英语晨读课之我见

英语学习离不开晨读,因为英语需要通过人们的读和说来实现交际价值。早晨是人的记忆高峰期。在这个时期熟读外语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等,能在短时间内收到事半功倍的效果。在本文中笔者就晨读的重要性、目前晨读中存在的问题和成因,以及该如何上好晨读展开简单的论述。     

小学英语晨读课的优化设计

学生早晨的学习状态对一天学习的影响是基础性的。教师需要对学生的英语晨读课做出合理的规划,使晨读课能为一整天的学习奠定良好的基础。目前小学英语晨读课被重视程度还不够,晨读课的形式和内容比较单一,导致学生学习的激情不高,效率低下。针对这些问题,教师可以从课前材料准备、课堂内的组织形式和课后的评价三个方面,对小学英语晨读课进行全方位的优化,让晨读课变得更加灵动、鲜活。     

优化小学英语晨读课实效性研究

晨读课是规范语音学习、实现知识外延的重要阵地,也是我们最容易忽视的地方。对于晨读课教师忽视、学生不重视的现象,笔者不禁为之感到叹惋。本文从小学英语晨读课优化着手,结合笔者多年的教学经验,浅谈了提高晨读课效果的具体优化措施。     

薄弱学校英语晨读课有效性教学的探究与实验

在一些薄弱学校里,很多学生不重视英语,对英语学习失去兴趣,尤其是不敢开口讲英语,口语表达能力较差。因此,学校有必要积极开展英语晨读课,在教师的指导下,从晨读内容、晨读方式、晨读评价、晨读管理等四方面合理安排英语晨读,从而提高英语学习效率。     

优化中职英语晨读课实效策略研究

英语晨读课是课外学习的一种有效途径,具有实效性的晨读不仅是英语学科教学的重要环节,也是课堂教学的有效补充。目前,大多数中职学校都安排了英语晨读课,但就各校执行情况来看,效果均不太理想。本文结合笔者参加英语新课程改革的实践,分析了目前中职英语晨读课现状及其形成原因,寻找优化中职英语晨读课的有效策略,旨在培养学生自觉、主动朗读的良好习惯,达到晨读效果的最优化。     

提高英语晨读效率的有效探析

英语晨读作为英语学习的重要方式之一,在学生的英语学习,教师的课堂教学方面起着重要的促进作用。但通过相关调查发现,当前英语晨读在组织形式、内容、评价方面仍存在诸多问题,这些问题严重影响了英语晨读效率。因此,本文针对上述问题进行了简单的阐述,并就如何切实有效地提高英语晨读效率提出相关建议。     

实施新课程,英语教师如何应对挑战

<正>基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有重大创新和突破。这场改革给教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇。每一位教师都将在这场变革面前实现新的蜕变,新的跨越。广大高中英语教师作为改革浪潮中的一分子,该如何面临英语新课程的机遇和挑战呢?一、更新教育观念,转变教师角色《高中英语标准》开宗明义地指出:高中阶段的外语教育     

基于多模态理论的大学英语晨读教学探究

随着国际交往向纵深方向发展,多模态理论在语言学习中备受关注。本文探讨在多模态理论指导下,大学英语晨读教学如何践行以学生为中心的理念。通过对课程教学设计、教学实施和教学效果等进行多维分析,查找当前大学英语晨读教学中存在的问题,并结合多模态理论,探讨英语语言教学中学生多元能力拓展的有效路径。     

山区英语教师如何应对新课程

处于粤北山区的乐昌市于2004年秋季按要求实施了高中新课程。作为乐昌市的一名英语教师,我在此谈谈实行高中英语新课程后的一点心得体会,以便抛砖引玉。一、以教材特点为出发点,确立教师的角色——“因特网”和“双语教师”新教材涵盖地理、历史、物理、化学、政治、艺术及文学     

浅谈英语教师如何应对素质教育

英语素质教育的核心在课堂,关键在教师。英语教师应该思想宽广,知识渊博,身心健康,有组织实践能力,全面发展。运用好的教学方法施教,才会产生优良的教学成果。只有高素质的英语教师,才能培养出适合社会需要的高素质的学生。     

浅谈“英语晨读”对大学生英语自主学习能力的培养

学生自主学习能力培养既是《大学英语课程基本要求》的教学目标之一,又是大学英语教学过程中的主要环节,英语教学改革的主要研究课题。本文记录了通过开展"英语晨读"活动,培养学生英语自主学习能力的整个实施过程,并对其产生的结果进行了全面地分析。实践证明,学生的学习积极性提高了,学习的自主性也得到了加强。     

大学生英语晨读的现状及改善策略

英语晨读对大学生提高英语口语、增强英语综合能力方面发挥着重要的作用。本文通过观察和调查问卷等方法对我校非英语专业大一学生的英语晨读情况进行调查、分析,并对英语晨读出现的问题提出了相关的改善策略。这些改善策略在一定程度上为高校大学生提高英语晨读效率提供借鉴。     

莫让晨读成摆设

现在大部分学校都安排了晨读课（即早读）,但部分教师却没能很好利用,以致早读往往流于形式,主要表现在：教师没有针对性的指导,也没有明确的目标与系统的计划,对学生听之任之;学生则盲目去读,兴趣所至,信手翻开,吼上几声,往往“有口无心”,结果事倍功半。有鉴于此,有的老师干脆将早读改为练习课、讲析棵。笔者认为这样做不妥．因为这样忽略了朗读在教学中的地位。     

莫让晨读成摆设

现在大部分学校都安排了晨读课（即早读）,但部分教师却没能很好利用,以致早读往往流于形式,主要表现在：教师没有针对性的指导,也没有明确的目标与系统的计划,对学生听之任之;学生则盲目去读,兴趣所至,信手翻开,吼上几声,往往“有口无心”,结果事倍功半。有鉴于此,有的老师干脆将早读改为练习课、讲析棵。笔者认为这样做不妥．因为这样忽略了朗读在教学中的地位。     

小议英语教师如何顺应潮流,与时俱进

如何做优秀的英语教师是每个教师都曾经思考的问题。笔者认为,要想做优秀的英语教师,首先要与时俱进,不断学习和创新。本文中,笔者根据多年的教学经验,谈谈自己的点滴体会。     

晨读课上的英语朗读

我从教以来,对所教的班级一直坚持上英语晨读课,学生特别喜欢。俗话说：“一年之计在于春,一日之计在于晨。”早晨是大脑细胞一天较活跃的时候之一,同时多氧的新鲜空气可以有效地提高大脑的记忆力。在这个时候朗读外语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等,可以收到记忆英语事半功倍的效果。另外,在书声琅琅的校园里上课,对于老师来讲,也是一种享受。     

日本:小学英语是否必修家长赞成教师反对

日本的一项民意调查结果显示,日本文部科学省就小学生是否必修英语进行调研时,学生家长大多表示赞成,而学校教师则有半数以上表示反对。作为文部科学大臣咨询机构的中央教育审议会外语专业部去年3月提出建议,小学从5年级开始进行