高等师专课程体系现代化的基本特征

在21世纪即将来临之际,世界许多国家,特别是一些发达国家,都在加紧进行面向21世纪高等教育改革的探索。因为大家都清醒地认识到,当今世界和未来世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实际上是科学技术的竞争。从这一意义上讲,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。为了适应21世纪我国社会主义现代化建设和科学技术发展的需要,增强在国际社会中的竞争实力,国家教委在1996年4月正式推出并开始实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”。师专课程体系的现代化是高等教育现代化的重要组成部分。如何实现这一计划,目前     

教育现代化的基本特征

现代教育应有以下一些基本特征：第一,受教育者的广泛性和平等性。教育现代化要求逐步实现受教育者的广泛性和平等性,促进人的全面发展,从而促进整个社会的现代化发展。第二,教育的终身性和全时空性。终身教育已经不再仅仅是人们为了谋生的需要,而成为了人们生活的一部分,需要全时空的大教育观,把学校教育与家庭教育、社会教育、     

现代化教育的基本特征

现代化教育的基本特征北京师范大学肖川“教育的现代化”或“现代化的教育”已成为人们非常熟悉的词汇。一些同志常常将“传统教育”与“现代教育”作为一对对称的概念,讨论二者的关系。我们认为,与“传统教育”相对称的概念应该是“现代化教育”（Ｍｏｄｅｒｎｉｚｅｄ...     

农业现代化的基本特征

江泽民总书记发出“沿海发达地区要率先基本实现农业现代化”的号召以来，理论工作者及各级农业农村工作领导者都倾注精力来研究农业现代化问题。其中争文化教育比较多的是农业现代化的形态以及标准问题。当前，沿海发达地区农业现代化的具体实践渴望得到理论支持。     

论课程体系的现代化

在过去的几十年中，当代科学技术的发展具有如下三大特点：第一，在发展速度和发展过程上具有加速发展和急剧变革的特点。第二，在发展趋势上具有既高度分化又高度综合为主的整体化趋势。第三，科学技术转化为生产力的速度越来越快。再过几年，人类将步入21世纪，根据当代科技发展的特点，幻世纪对科技人才的知识结构和能力必然提出更高的要求。高等学校，要培养出适应21世纪需要的人才，就必须调整教育、教学思想，用现代化观念制定人才培养目标。本文就理工科本科人才培养过程中建立现代化课程问题提出几点看法。一、树立现代教育观念、优…     

世界现代化进程的基本特征

教学内容:人教版第五册第100～102页内容. 教学目标: 1.能推导出长方形、正方形周长的计算方法.     

当代成人教育现代化的基本特征

当今社会,人类在经历了进化到农业社会和物质资源与能量资源相结合的两次现代化之后,已经开始了以电子计算机为代表性工具的第三次现代化的历程。与社会现代化同步的成人教育现代化,已经先于主体意识而存在了。本文仅就当代成人教育现代化的基本特征作初步探讨,以作引玉之砖。一、主体性主体性乃现代人的基本特征,弘扬人的主体性业已成为当代教育的主题。与普通教育相比,成人教育中成人学员的自主性、能动性和创造性进一步增强,虽然他正在不断地接受教育,但已越来越不成为对象,而越来越成为主体了。所以,现代成人教育应迅速超越或…     

世界现代化进程的基本特征

一、现代化是一个不可逆转的历史潮流,是一个长期的、发展的历史过程世界现代化进程可追溯到中世纪晚期。农奴制解体、欧洲文艺复兴运动、地理大发现、宗教改革、商业精神的扩展、民族国家的形成等,为现代化的开始准备了条件,其中民族国家的形成对现代化的起步具有关键性作用。因为只有在民族国家形成后,现代化才得到有形的载体,才有可能启动。在群雄逐鹿、激烈竞争的过程中,英国脱颖而出,力拔头筹。17世纪中叶,英国资产阶级革命爆发并最终取得胜利,为现代化在英国的起动构筑了相应的政治与社会空间,第一次工业革命由此首先在英国开始。在英…     

试论教育现代化的基本特征

教育现代化是社会现代化发展的必然要求,也是社会现代化的组成部分。社会现代化和教育现代化是一个相伴发展的历史过程。教育现代化包括教育的民主性和公平性、教育的终身性和全时空性、教育的生产性和社会性、教育的个性性和创造性等特征。在教育现代化的过程中要正确处理好现代教育与传统教育的关系,同时要正确对待外国的教育思想和经验。《教育规划纲要》为我国实现教育现代化设计了宏伟蓝图,认真学习和落实,是教育工作者的历史使命。     

高等学校课程体系现代化研究

本文把高等学校课程体系现代化作为一个客观存在的事物,从理论与实践相结合的角度,以宏观→中观→微观的逻辑进程和分析思路,采用调查研究法、整体性的研究方法和事实研究与价值研究相结合的方法,对高等学校课程体系现代化的理论基点、动力、要素、实施、特征等,进行了较全面、深入、系统的研究。首先,对现代化与人的现代化、课程与课程体系,以及高等学校课程体系等几个基本概念进行梳理,揭示现代化趋势     

高等学校课程体系现代化研究

本论文把高等学校课程体系现代化作为一个客观存在的事物,从理论与实践相结合的角度,以宏观———中观———微观的逻辑进程和分析思路,采用调查研究法、整体性的研究方法和事实研究与价值研究相结合的方法,对高等学校课程体系现代化的理论基点、动力、要素、实施、特征等,进行了较全面、深入、系统的研究。首先,对现代化与人的现代化、课程与课程体系、以及高等学校课程体系等几个基本概念进行了梳理,揭示出现代化趋势下高等学校课程体系的本质、特征,分析其社会历史背景,引出本课题研究的理论意义与实践价值,勾勒本课题研究的基本思路。其…     

高等学校课程体系现代化研究

本论把高等学校课程体系现代化作为一个客观存在的事物，从理论与实践相结合的角度，以宏观一中观一微观的逻辑进程和分析思路，采用调查研究法、整体性的研究方法和事实研究与价值研究相结合的方法，对高等学校课程体系现代化的理论基点、动力、要素、实施、特征等，进行了较全面、深入、系统的研究。     

高职院校课程体系建设基本特征与构想

分析高职院校课程体系建设基本特征，提出高职院校在学科建设、课程设置等方面应有的自主权，使学校课程体系适应经济社会发展要求；课程内容要影响人才培养和学生素质提高；开放的课程总量要有利于学生自主选择课程；课程教学过程和回应教学与社会、生产实践相结合问题。所有这一切，都不应因学校规模极度扩张而导致课程评价与管理效果的减弱。     

高职院校课程体系建设基本特征与构想

分析高职院校课程体系建设基本特征,提出高职院校在学科建设、课程设置等方面应有的自主权,使学校课程体系适应经济社会发展要求;课程内容要影响人才培养和学生素质提高;开放的课程总量要有利于学生自主选择课程;课程教学过程和回应教学与社会、生产实践相结合问题.所有这一切,都不应因学校规模极度扩张而导致课程评价与管理效果的减弱.     

教育现代化及其基本特征浅论

近年来在中国的教育期刊上出现了不少探讨教育现代化理论及实践课题的文章,虽然对教育现代化是什么,并没有一个统一的看法,但已开始了有意义的起步。本文欲加入这一讨论,谈谈自己的一点理解。一、什么是教育现代化综观我国教育现代化的理论研究,关于教育现代化的定义...     

中国式教育现代化的基本特征

中国式教育现代化是中国式现代化的重要组成,既体现世界各国教育现代化的共同特征,又体现中国特色,呈现出以下基本特征：以社会主义为根本方向,以人民满意为基本要求,以规模巨大为典型特征,以共同富裕为目标追求,以精神文明为价值指引,以人与自然和谐为生态诉求,以中国文化为历史根基,以教育创新为动力源泉,以和平发展为责任担当。中国式教育现代化不仅引领着中国教育走向现代化,而且为世界教育现代化提供中国方案、贡献中国智慧。     

试论数学教育现代化的基本特征

数学教育现代化是一个漫长的变革过程 ,是教育现代化的组成部分 .数学具有高度的抽象性、逻辑思维的严谨性和应用的广泛性 ;它有着多变的题型 ,众多的技巧、灵活的方法 ;加上数学充满想象、猜想、创新和创造 .使数学成为培养现代人的极好载体 ,数学教育在人的现代化过程中起着重要的作用 .要发挥好数学的这一作用 ,数学教育自身的现代化至关重要 .我们认为 :数学教育的现代化包含 4个层次 :1数学教育在技术、设备、手段的现代化 ,包括数量上的发展 ,如“计算机辅助教学”和“计算机管理教学”;2数学教育体制、制度、课程标准和教学内容的现…     

灵活的课程体系现代化的教学方式

灵活的课程体系,使学生搭建自已的职业岗位能力成为 可能;现代化的教学方式,为培养学生职业岗位能力、强化学生的关键能力提供了新的途径。建立灵活的课程体系,研究现代化的教学方式一直是我校探索的内容。 一、构建灵活的课程体系,应对人才市场变化 硅酸盐工艺及工业控制专业是我校的骨干专业。该专业经过“3+1”、“3.5+0.5”、“实验班”和“统一文化基础平合”等课程体系改革实践,已初步探索出一个以“活”应“变”、兼顾就业和升学双重要求的课程体系,即成功构建了“宽基础、活模块”课程体系。而基础应如何宽,模块应如何活,才能适应人才市场的需求呢?     

试论邓小平中国现代化思想的基本特征

邓小平关于当代中国现代化思想的基本特征主要表现在五个方面：一是以“社会主义”为其制度依托；二是以“市场经济”为其体制模式；三是以“改革开放”和“科学技术”为其动力机制；四是把“党的现代化”放在关键地位；五是把“社会全面发展”作为战略目标。