谈新课程,给学生创造一片畅想的天空

畅想,就是敞开思路,毫无拘束的想象,运用于教学中对培养学生的想象力具有重要的作用.在新课程倡导"给学生创造一片畅想的天空"大的教育环境下,笔者结合自身的教学实践从课文朗读、质疑解惑、综合学习三个方面就如何给学生畅想的空问进行了详细的阐述,仅供老师参考.     

引导自主探究 开拓畅想天空

所谓畅想,就是敞开思路,毫无拘束去想象。旧课程却在很多地方无情地扼杀了学生的想象力,导致学生的思维僵化、呆板。而新课标强调教师应引导学生采取自主、合作、探究的学习方式。一、在朗读课文时,留给学生一片畅想的天空在朗读教学中,经常出现学生课堂朗读机会少,教师范读过多的     

“微博能改变教学模式”尚待证明

最近在《远程教育》杂志上读到焦建利老师一篇《微博与学习》的学术随笔文章。焦老师在文章中畅想了微博教学的种种可能性,最后满怀信心地预言:一种全新的学习文化时代已经     

青春的畅想

10月18日晴青春,是梦幻而迷人的,那里有无数的畅想。青春,在畅想里游荡,天真散漫却是异常的美好。青春,在畅想中绽放,耀眼美丽却是异常的纯粹。我畅想,我是一位画师,我将会游走各地,画下世界上最美丽的场景,我若来到乡村小道,     

情境教学法在初中语文课堂中的有效运用

在初中语文课堂中有效运用情境教学法,可创设畅想情境,创设表演情境,创设微电影情境,以激发学生的语文学习兴趣,提高课堂教学质量,进一步丰富情境教学法在初中语文课堂中的实践与理论研究。     

游戏化教学激活美术课堂

让学生在游戏中学习美术,采用游戏化的手段,使教育语言成为学生喜闻乐见的游戏化语言．使他们在引导中参与、愉悦中发现、游戏中畅想、竞争中练习、展示中收获,使美术教学成为生动活泼、充满活力的教学过程。     

新课程理念下语文教学方式的重建

语文教师应该把握新理念,改变传统的教学方式,确立学生在课堂中的主体地位,搭建学生自主学习的平台,还给学生自由畅想的天空。     

高中生物教学中合作学习的点滴做法

合作学习,自主学习,探究学习是新课改学生学习的主要方式,合作学习是一种以生生互动为主要取向的教学理论与策略体系。如何在高中生物复习课中进行合作学习,我这几年在教学中探索与尝试了导读合作交流、学生预习讲解、纠错中扬弃、学生提问互答、畅想未来等方式的探讨,学生对这种教学过程还是比较满意的。下面将自己的做法与同行交流。     

多媒体乐知助思 还语文课堂一片蓝天

多媒体以丰富多彩地展现语文知识的优势,充分调动小学生学习语文的积极性,使语文课堂充满生机和活力。多媒体使学生学习兴趣盎然,各抒己见,学习更富个性;多媒体多角度地展示语文世界,使学生在这片蓝天下自由畅想,学习变得更加轻松。     

青春的畅想

8月10日晴青春，是梦幻而迷人的，那里有无数的畅想。青春，在畅想里游度，天真散漫却是异常地美好。青春，在畅想中绽放，耀眼美丽却是异常地纯粹。我畅想，我是一位画师。我将会游走各地，画下世界上最美丽的场景，我若来到乡村小道，我会画下人们在田中辛苦劳作以及那金色的麦浪，我若来到森林湖畔，     

“活教”与“活学”——新课标下的语文课堂教学的一点体会

课前活用资源,课堂上教师"活"教,学生灵活地学习,就能让自主、合作、探究的学习方式深入下去,真正留给学生一片畅想的天空。     

“活教”与“活学”——新课标下的语文课堂教学的一点体会

课前活用资源，课堂上教师“活”教，学生灵活地学习，就能让自主、合作、探究的学习方式深入下去,真正留给学生一片畅想的天空。     

给学生创造一片畅想的天空

所谓畅想，就是敞开思路，毫无拘束的想像。旧课穗在很多地方无情的扼杀了学生的想像思维，致使学生的思维僵化、呆板，无新鲜活力。新课标针对此情况，鲜明地提出倡导自主、合作、探究的学习方式，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股活力，使学生终于拥有了一片畅想的天空。     

给学生一片畅想的天空

畅想,就是敞开思路,毫无拘束 的想象。爱因斯坦说:“想象力比知 识更重要,因为知识是有限的,而想 象力概括着世界的一切,推动着进 步,并且是知识的源泉。”可见想象 能力是发展学生的创造思维,丰富 学生的精神世界,培养具有创造性 和开拓精神的人才的需要。新课程 倡导自主、合作、探究的学习方式, 这无疑给沉闷的课堂注入了一股清 风,吹入学生心田,学生拥有了一片 畅想的天空。 一、在看图说话和看图学文中 留给学生一片畅想的天空 想象是思维的翅膀,是艺术和 文字的创造者。是学生进行创造性 的学习和创造性的活动的基础。引 导学…     

给学生畅想的天空

所谓畅想,就是敞开思路,毫无拘束地想象。古今中外人士一直强调想象对于人类的重要性。有人说:"人类没有想象,如同鸟儿失去了翅膀。"可有些老师在很多方面无情的扼杀了学生的想象思维,致使学生的思维僵化、呆板,没有新鲜活力。针对此积弊,我们要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,给沉闷的语文课堂注入了一股清风,直吹入学生的心田,让学生拥有一片畅想的天空。因此,在阅读教学中,我尝试以下三方面来培养学生的想象力。     

创新美术课堂教学的思考

课堂是学校教学的主要场所,在特定的学习情境中,老师将"镣铐"打开,就会轻松畅想。学生离开"镣铐",就会轻松、愉悦,就会对给定的内容用自己的方式、自由的方式、多样的形式去学习、理解、感悟、实践,对给定的内容不断地变革、创新,使自己成为课堂学习的实施者、创作者。     

给孩子一片自由畅想的空间

阅读教学中"能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文",应鼓励学生自主质疑,创设情境课堂,抓住课文留白,给孩子一片自由畅想的空间。这样的课堂才能迸发学生的思维,激发学生的创造力,展示学生的想象力,让学生的语言得到运用。     

新课程,给学生创造一片畅想的天空

所谓畅想,就是敞开思路,毫无拘束的想象。古今中外人士一直强调想象对于人类的重要性。形容想象甚至到了"人类没有想象,如同鸟儿失去了翅膀"的程度。新课标鲜明地提出倡导自主、合作、探究的学习方式,并直言不讳地请老师住嘴,这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股生机,于是学生拥有了一片畅想的天空。     

小画镜

让我们畅想新的一年!快快与你的新朋旧友们,来这里学习英语,诉说友谊,分享成绩,共同进步吧!     

留给学生一片畅想的天空——浅谈初中语文教学

新课改,以其鲜活的生命力在语文课堂上扎下了深根,愿全体语文教师着眼与学生的未来,认真反思,让自主、合作、探究的学习方式深入下去,真正留给学生一片畅想的天空。