基层电大由应试教育向素质教育转轨的思考

基层电大在由应试教育向素质教育转轨的过程中,应把培养思想道德素质作为前提,以教学计划改革为保证,变革传统教学模式,以开放教育为发展方向,把提高教师素质为关键。     

在教改中加强电大开放学生法律素质教育的思考

电大开放学生的法律素质教育具有自身的特殊性,在实施《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的新形势下,必须坚持“以学生为本”“全面发展”“自主发展”的素质教育观念,变革教育理念,统筹兼顾教育内容,改革与创新教育方法,着力培养学生的法律意识和用法能力,以实现高校思想政治理论课的基本教学目标,从而推动社会主义国家的法制建设。     

创新教育是素质教育的核心

全面推进素质教育是改革开放以来的第三次全国教育工作会议的主题。在各级各类教育中实施素质教育的内容、方法和侧重点有所不同。但是有一点是相同的，那就是创新精神的培养，因为它是素质教育的核心。     

电大教育应进一步强化素质教育思想

全面推进素质教育，是我国教育事业未来发展的大政方针。为使素质教育落在实处，不同类型及不同层次的 教育应当采取不同的措施和方法，充分体现自身的特点和优势。电大主要以成人为教育对象，以远程开放教育为特色， 在素质教育的推行中，应当着重做好以下几个方面的工作：在突出培养应用型人才的办学方向的同时，在培养对象的知 识和能力结构的完善方面多下功夫，是发展电大教育的根本措施。自身综合素质的不断提高已成为每个现代人所应有 的生活理念，终身教育是现代教育的趋势和特征，职业教育更是被看作提高从业人员素质的有效途径，这就为电大大力 发展继续教育提供了一个巨大的空间。建设有电大特色的高素质教师队伍，是教学质量得以保证，素质教育得以施行的 重要前提。在教学手段和教学形式的选用和改进中，要切实树立教育服务观念，要以高效率、高质量地服务于社会、服务 于学习者为宗旨。     

试论电大实施素质教育的探索与实践

当前，素质教育理论的探讨与实践大多集中在基础教育领域，在成人高等教育特别是电大教育中如何实践素质教育涉及不多，近年来，通州电大分校围绕素质教育进行了成功的探索与实践，并取得了一些有益的经验。     

浅谈电大教育中素质教育的实施

素质教育是我国当前教育体制改革的一项重要内容，本文从素质教育在电大教育中的必要性以及如何加强对电大教育中的素质教育两方面进行论述。     

实施素质教育应注意的几个问题

在将要跨入新世纪的百年之交,教育改革已突破了它的丰彩。经过十余年的孕育,素质教育已逐步实施,并将担负起教育发展与推动社会的重大使命。然而对于素质教育的理解,不少人存在着一定程度上的偏向。本文以素质教育的人人成才与选拔提高;共同要求与个别对待;应试教育与素质教育的质量,以及两种教育的考试等方面表明自己的看法。     

素质教育与电大教学改革

素质是一种随着外部环境影响而不断发展和完善的生理和心理上的综合特点,素质教育是以提高人的素质为目标的教育,电大教育要实施素质教育,必须从教育目标、教育内容、教育形式、教育质量评估体系、教育环境等五个方面深化改革,增强活力。     

电大普专生的人格锻造与素质教育

人格是一种精神,学生具备了健全的人格,便具备了素质教育要求的最基本的素质,学生人格的健全,和谐,完善过程,也正是素质教育达成目标的过程,从电大普专生的“事实素质”入手,阐述了素质教育应当重视学生的人格锻造,继而提出锻造学生健全人格,实现学生“价值素质”的基本途径。     

"大学生素质拓展计划"是海大共青团工作新的机遇与挑战

文章介绍了“大学生素质拓展计划”的重要意义 ,指出该计划的三个特点 ,认为它是高校推进素质教育的有效举措。文章还分析了海淀走读大学作为全国试点高校之一所面临的机遇与挑战 ,提出了新的发展方向。     

艺术教育在素质教育中的意义及如何实施艺术教育

艺术教育是素质教育的重要途径之一。充分认识艺术教育的重要意义，不断改革艺术教育教学方法，使学校的艺术教育适应社会发展的需要，这是社会发展的必然要求。     

力学课程教学应突出学生素质培养

探讨在力学课程中渗透素质教育的途径与方法,提出实施素质教育应体现在教学的各个方面.通过力学课程教学,培养提高学生的综合素质.     

广播电视大学继续教育浅谈

随着新世纪的到来，科技突飞猛进，社会对人才的需求将大大增加，继续教育将越来越受到重视，广播电视大学开展继续教育已有多年，在新的形式下，如何利用自身优势，进一步发展继续教育工作？最后针对云南电大继续教育的发展提出了一些思考。     

素质教育与高校人才培养

为21世纪培养更多素质全面发展的人才,一方面任重道远,另一方面无疑也是具有诱惑力和挑战性的。从未来新世纪的特点考虑,高校培养的人才一定要具备一定的综合素质,因此我们应努力在素质教育上大做文章即加强素质教育,提高适应能力;实行创造教育,培养创新意识;培养意志品质,塑造健全人格。     

构建电大教育质量评价体系

教育质量的评价，取决于教育的目的和人才培养的目标。电子教育属于大众化高等教育，区别于普遍高校的精英教育。不能将这两种教育放到同一起跑线上进行质量的评价。教育质量有广泛的涵义，而教学质量是教育质量的主体。教师、学生、教材、考试是保证教学质量的基本因素。不断变革的现代教育必须引发教与学的革命，导致教育质量评价体系的调整。     

走人文素质教育之路──论高职德育教学改革

深化高职德育教改，使之取得革命性的突破，必须走人文素质教育之路。具体做法是：把“两课”作为高职德育的主战场，使之成为高职院校最激动人心的地方。而要做到这一点，要求教师必须具有良好的人文素养。     

试论素质教育与高校体育教学改革

本文从素质与体育之间关系入手,剖析高校体育教学现状,探索高校体育教学改革的新途径,促进高校体育朝素质教育方向发展。     

情商与性智—素质教育中的两个要素

本文从情感智商（下称情商） 和性智理论的发展出发, 提出情商和性智能是素质教育的两个要素, 它们在素质教育过程中具有重要作用     

面向中学素质教育的师专课程建设与改革刍议

本文从培养“素质教育型”中学教师的角度,介绍素质教育对教师自身素质与能力的要求,探讨面向中学素质教育的师专课程、特设课程等几个热点问题。