幼师生学前教育专业思想教育策略研究

近年来,国家大力推动学前教育事业的发展,使各类院校呈现出幼师热的现象。幼儿教师是一种专业化的职业,正确的专业思想是学前教育专业学生学习的主要动力和将来从事教师职业的精神支柱。因此,结合五年制幼师生教育和学习的现状,实施策略研究,加强和改进其专业思想教育具有深刻的指导意义。     

提高幼师生英语教学能力新探

本文针对当今双语热与幼教师资英语水平低下的矛盾以及幼师生英语现状的社会需求的矛盾,提出了深化课程改革,加强英语教学研究,全方位提高幼师生英语教学能力的见解.     

幼师生自卑心理浅析

幼师生是指就读于普通中等幼儿师范学校（或高等师范学院）的学前教育专业学生。幼师生由于年龄小．社会阅历浅．生活经验不丰富．面对来自生活、学习以及其他方面的困难和压力．特别是当他的自尊需要得不到满足．又不能恰如其分、实事求是地分析自己时．就容易产生自卑心理。[编者按]     

加强语文朗读教学 培养幼师生职业能力

培养学生的职业能力是幼师语文课的重要目标.“说”是幼儿教师必备的职业技能,也就是要求幼儿教师具有良好的语言素质：掌握标准规范的普通话;掌握基本的朗读技巧;具备较强的书面及口语表达能力.朗读教学这种我国传统的语文教学方法,对幼师生的上述能力的培养有着积极的作用.     

幼师生职业理想调查与思考——以淮南师范学院为例

大学时期是一个人职业理想形成的重要时期,一个人在大学期间的职业理想如何,不仅关系着他们的未来事业的成败和人生道路的曲折,更是关系着国家事业是否有合格接班人的大事。本文通过对当前幼师大学生职业理想形成的时期、选择学前教育专业的动因、职业素养认同感及职业生涯前期规划方面的调查,从职业认知、职业情感、职业信念、职业生涯前期规划及课程设置几个方面提出思考与建议。     

提升幼师生普通话水平的策略

普通话是幼儿师范生必须掌握的一项教学基本功,亦是其必须具备的职业用语。在幼儿师范院校,幼师生的普通话培养已成为师范教育的重要内容,本文将幼师生普通话水平的提升作为研究的最终目的,力图为幼儿师范院校的普通话培养提供有价值、可参考的教育策略。     

幼师生科研能力实训教学策略的研究

幼儿园教师科研能力普遍较低已经成为制约我国幼儿教育改革与发展的主要问题。哈尔滨幼儿师范高等专科学校——作为培养幼儿园教师的基地,理应在幼儿园教师职前阶段进行科研能力的培养。多年的教学实践证明:科研能力的实训教学较之于偏重理论的传授效果更为显著。因此,本研究主要在学前教育科研方法这一学科中的观察研究、调查研究、绘人测验、教育叙事、行动研究、论文写作、课题立项申请、研究报告等教学内容中采用实训模块式教学,探寻实训教学的策略,以期为同行提供借鉴和参考。     

浅谈幼师生舞蹈教学的实践与思考

针对幼师群体的舞蹈教学特征,其主要应对学前、基础教育的范围,因此培养出来的人才并非专业的舞蹈演员而是一线的教育教学工作者。这就决定了幼师舞蹈教学实践活动重点在于对教学能力的培养,本文就舞蹈教学实践活动过程提出笔者的思考。     

挖掘幼儿文学美学特质,提升幼师生审美能力

幼师生作为未来的幼儿教师,她们的审美能力的高低关系到婴幼儿的审美能力的形成与发展,所以挖掘幼儿文学作品的美学特质,进而提高幼师生的审美能力和审美品位就显得至关重要.     

幼师生职业能力培养初探

随着人们对学前教育关注度的逐步提高,人们对学前教育的质量也提出了更高的要求。作为未来幼儿教师的幼师生,其职业能力状况直接关系到其入职后的教育效果。本文针对目前幼师生的职业能力的现状,从职业情感、职业知识、职业技能三个方面提出了培养建议,以期对幼儿师范的教育教学提供些许帮助。     

以美育带动幼师生数学学习兴趣

在幼师生的数学教学中,大部分学生存在着学习兴趣不浓,对数学学习放弃的现象.作为一名数学幼师,笔者在对如何上好数学课、和调动学生的学习兴趣方面做了一些研究.     

探讨幼师生生活化的数学教学

近年来,随着国家教育事业的不断发展,幼儿教育显得越来越重要了。幼儿师范类院校数学教育专业的学生是未来的幼师,承载着教育祖国未来栋梁的重任,是培育祖国花朵的园丁,是未来我国幼儿教育事业发展的中坚力量。但是,目前幼儿师范类院校数学教育的现状并不乐观,存在着不少问题。其中,最重要的问题就是教学与实际相脱节。在教学中,没有将理论与实际有机地结合起来,造成学生的应用能力和实践能力不强。     

关于幼师生数学素养的培养问题探讨

伴随着我国幼儿教育事业的快速发展,高校中学前教育专业也随之迅速扩展,如何保证学生的培养质量就成为亟待解决的问题。本文站在数学教师的角度,分析了学前教育专业初中起点五年制学生(幼师生)数学素养的内涵、现状及存在的问题并从数学教师、幼师生和配套教材三个方面展开讨论,同时并提出相应的解决对策。     

探讨幼师生生活化的数学教学

近年来,随着国家教育事业的不断发展,幼儿教育显得越来越重要了。幼儿师范类院校数学教育专业的学生是未来的幼师,承载着教育祖国未来栋梁的重任,是培育祖国花朵的园丁,是未来我国幼儿教育事业发展的中坚力量。但是,目前幼儿师范类院校数学教育的现状并不乐观,存在着不少问题。其中,最重要的问题就是教学与实际相脱节。在教学中,没有将理论与实际有机地结合起来,造成学生的应用能力和实践能力不强。     

90后幼师生心理健康现状调查与分析

为了研究90后幼师生心理健康现状,采用问卷法、访谈法对幼儿师范学校学生进行了调查分析。结果表明,幼师生心理非健康检出率为77％,其中63％存在轻度心理问题,14％存在中度心理问题,无严重心理问题;高年级的幼师生心理健康水平显著低于低年级的幼师生;城市女生的心理健康水平显著低于农村幼师女生。     

邹议生物教学中提高幼师生综合素质

随着高等教育向大众化的方向发展,高中教育蓬勃发展,而作为专门培养幼儿教师的幼儿师范学校却面临着"生源质量差"的难题.幼师生的综合素质距离社会对她们的要求相差很远.作为一名幼儿师范学校的生物教师,应如何在生物教学领域打造高素质的幼师生,笔者有以下一些新的尝试.     

提高幼师生古典诗词鉴赏能力教学实践

提高幼师生古典诗词鉴赏能力,需要教师培养幼师生学习古典诗词的兴趣,引导他们抓住标题、注释提供的信息理解诗词的内容,感悟古典诗词的意境美。     

内地西藏幼师生教育活动设计能力培养策略

内地西藏幼师生活动设计知识薄弱,活动设计意识不强。可以通过课程教学、专业主题墙的创设、顶岗实习等途径培养内地西藏幼师生的教育活动设计能力。     

提高幼师生数学阅读能力的思考建议

据调查,幼师生在数学学习中存在的主要问题之一是数学阅读能力弱,数学阅读有障碍。本文从三个方面提出了提高幼师生数学阅读能力的思考建议：培养和提高学生数学阅读的兴趣;重视数学教科书的阅读,培养良好的阅读习惯;教授数学阅读方法,指导学生开展有效的数学阅读。     

如何提高幼师生钢琴弹唱儿童歌曲能力

随着现代社会中教育的不断发展,各个幼儿园对幼师的综合素质的要求也越来越高了。因此,作为高职院校应当提高幼师生综合素质,以培养出更多优秀的幼师,从而提高幼儿园的教学水平。幼师生的综合素质涉及很多方面,本文主要探讨的是如何提高幼师生的钢琴弹唱儿童歌曲的能力。