发现法教学

1957年,苏联成功地发射了第一颗人造地球卫星,美国朝野震惊,担心自己在科学技术方面落后于苏联。他们认为,美国之所以在发射卫星上落后于苏联,主要是美国的教育存在问题,未能培养出大批高水平的科学技术人才。为了与苏联抗衡,他们决心改革教育,特别是中小学数学与自然科学教育。     

发现法教学

1957年,苏联成功地发射了第一颗人造地球卫星,美国朝野震惊,担心自己在科学技术方面落后于苏联。他们认为,美国之所以在发射卫星上落后于苏联,主要是美国的教育存在问题,未能培养出大批高水平的科学技术人才。为了与苏联抗衡,他们决心改革教育,特别是中小学数学与自然科学教育。1959年,美国全国科学院召集一批数理学科的著名专家和一些心理学家在伍兹霍尔开会,讨论中小学数理     

浅谈美国中小学教师的教学方法

二次世界大战后,美国成为“世界霸主”。为保持其地位,美国政府要求教育能为其在各方面增强实力服务。然而,1957年苏联人造地球卫星试验成功震惊了美国朝野,各界人士惊呼美国科学技术落后于苏联,而科学技术落后是教育落后所致。到了70年代中期,美国学校教育质量每况愈下,公众对学校的信任降到最低水平。1983年美国优异教育委员会发表了《国家处在危险之中：教育改革势在必行》的报告,     

90年代美国中小学数学教育的改革

一、60—80年代美国中小学数学教育改革概述 美国中小学数学教育的改革远在50年代末60年代初就已经开始。当时由于苏联卫星上天,美国的科学技术相对落后,出于竞争和培养尖端人才的需要,在全国中小学广泛开展了新数学教育运动。一方面把大学一、二年级的数学内容下放到中学,另一方面在中小学增加一些近代和现代的数学内容。由于过分重视理论知识而忽视联系实际,注意培养尖子的需要而忽视面向全体学生的需要,强调培养学生能力而忽视数学基础     

中学数学改革的趋势

从五十年代末期开始,首先是美国,继而伸展到世界各地,出现了规模不同的中小学数学教学改革运动。 美国在五十年代初期就在大学中进行数学教学改革试验,1957年苏联发射了第一颗人造卫星,对美国刺激很大,美国认为科学落后于苏联的主要原因之一是美国的基础科学的教育水平低于苏联。这样就形成了一股强大的社会压力,要求进行中小学数学教学的改革。另一方     

正在兴起的美国基础教育改革

一、美国基础教育改革酝酿已久1957年,苏联发射了第一颗人造地球卫星,对美国社会造成了极大震动。美国人把科技的落后归咎于教育的落后。1958年,美国通过了《国防教育法》,拨出大笔经费用于改善中小学数学和科学学科的教学,力图提高教学水平。但是,20多年以后,美国基础教育的教     

美国学生参加自然科学和数字课程学习的现状及趋势

1957年11月,苏联第一颗人造地球卫星上天,惊醒了美国人。他们开始意识到美国在科技术上已处于落后的地位,并把落后的根本原因归于自然科学和数学教育的落后。随着社会的发展,这两门学科在推     

美国2061计划及对我国普教改革的借鉴意义

美国2061计划是全美科学技术教育联合会为美国科学发展协会(AAAS)于1989年拟定的。这个计划是以具有预示意义的哈雷彗星为代号,为了使美国当今儿童——下世纪的公民适应2061年彗星再次与地球重逢时科学技术和社会生活的发展变化,汲取美国从80年代以来进行教育改革的成果,提出了美国从80年代中期至下一世纪初进行基础教育方面科学、数学和技术领域教育改革的设想。     

中国近代数学研究落后的社会原因

分析了中国近代社会政治、经济、生产力发展状况,得出中国近代科学技术包括数学研究落后的社会原因.     

中国近代数学研究落后的社会原因

分析了中国近代社会政治、经济、生产力发展状况，得出中国近代科学技术包括数学研究落后的社会原因。     

数学建模──数学科学技术化的桥梁

数学建模──数学科学技术化的桥梁北京师范大学数学系刘来福ｌ９９１年美国国家研究委员会（ＮＲＣ）所属的数学科学委员会（ＢＭＳ）发表了一份关于数学对美国技术发展作用的报告：《数学科学、技术、经济竞争力》。报告在以大量的事实分析了数学科学在高技术中所扮演的...     

从公众科学素养看科学全球化中的中国教育

2001年,中国公众具备基本科学素养的比例为1．4％,2003年,中国公众达到科学素养标准的比例为1．98％,较2001年增长了0．58％。但是,从总体上看,“与欧盟15国、日本和美国在2001年进行的公众对科学技术的理解和对科学技术态度的调查结果相比,中国公众科学素养还是处于落后的地位”。     

美国反思中小学数学教学 重新强调“回归基础”

由于美国学生在国际数学成绩测验中屡屡表现不佳，落后于其他发达国家，例如最近美国八年级学生在国际数学测验中的成绩落后于新加坡、韩国、中国香港、中国台湾及日本等国家和地区。数学家们警告，近十多年来的数学改革，由于强调学生们自己去发现解决问题的方法，轻视基本训练和记忆，介绍给孩子们的是失真的数学，降低了学生的数学能力。     

数学教育的回顾与展望

值此世纪之交,对20世纪国内外的数学教育做一回顾,并对未来做一展望。 一、20世纪60年代和70年代回忆 本世纪数学教育的巨大变革,应该说是从60年代开始的。 1. 60年代的新数运动 1957年苏联第一颗人造卫星上天,在美国出现了一个找导弹差距运动。最后认为,美国航天技术落后的原因之一是基础理论落后。于是掀起了一场巨大的教育革命。联邦政     

我国近现代数学的一项突出成就——数学机械化

中国近现代数学在世界处于什么地位呢？一些人叹息中国数学落后于国外，甚至夸大其词。事实上，我国近现代数学工作者在一些方面已经作出了突出成就，吴文俊院士和他的数学机械化研究就是其中的杰出代表．2000年，吴文俊院士获得首届国家最高科学技术奖．2006年，他获得了被媒体誉为“21世纪东方诺贝尔奖”的香港邵逸夫数学科学奖．     

美国小学数学教学的基本特征

美国的数学教育自本世纪50年代至今,一直处于变革之中。50年代末、60年代初,美国在中小学中广泛开展了“新数学”教育运动,这次改革虽然强调培养学生能力,但忽视了数学基础知识的教学和基本技能的训练,结果以失败而告终。70年代,美国又掀起了一场“回到基础”的运动,这场运动同样不能挽救美国数学教育落后的局面。进入80年代,美国教育界为适应信息时代社会高速发展的需要,在数学教育方面进行了一系列改革,提出数学教育要使学生“为估价数学而学习,为数学推理而学习,为数学交流而学习,对于自己从事数学活动的能力有信心,成为数…     

新闻点评

美国教育改革新举措: 不让一个孩子落后 1月8日,美国总统布什签署了名为“不让一个孩子落后”的教育改革法案。这项法律旨在提高美国公立中小学教学质量,它要求从2004—2005学年开始,全国所有三到八年级学生每年必须接受各州政府的阅读和数学统考,各学区必须对每所学校的考试成绩提出报告,进行比较。如果一所学校连续两年教学成绩低劣,学生可转学。如果连续3年教学质量未见提高,该学校必须支付学生的补习费用。如果连续6年不能提高成绩,该校的员工将进行调整。所有学校必须在12年内使阅读与数学达标的学生达到100％。各校必须     

国际中小学数学教育改革的启示

20世纪50年代以后,国际中小学数学教育发生了两次重大的改革。 第一次是1957年前苏联的人造卫星先于美国发射成功,这使以美国为首的西方国家十分震惊,他们认为自己科技落后的原因是教育落后,问题主要出在基础教育上。1959年9月,美国三十多位科学家（其中有6位数学家）聚集于伍兹霍尔,在美国著名教育     

美国物理试题初探

近几年来,我校对美国报考研究生物理试题进行了大量的收集、整理、消化工作。目的是为了了解美国大学物理教学的用题,研究美国物理教学内容更新的动向,以便使我们的物理教学跟上物理前沿的发展。我校于1985年整理出版了一套丛书——《美国物理试题与解答》共七本。这两年,又收集了部分1986年和1987年的美国物理试题,并逐一做了解答。大别山区位于安徽、河南、湖北、江西等四省的交界地带,偏僻而又闭塞。早在革命战争年代,我们党在那里建立了牢固的根据地,使之成为革命老区。在社会主义建设时期,那里又因闭塞而落后于其他地方,成了国家级的贫困地区。尤其在科学技术高速发展的今天,那里更因缺乏现代化的科学技术以及掌握现代科学技术的人材,而与外界的差距越拉越大了。     

美国大学数学教改初见端倪

美天南海北国是一个教育大国和数学大国，在数学教育改革方面在世界上也是最有影响的国家之一。数学教育的现代化运动就起始于美国６０年代的“新数”运动。“新数”运动的导火线是苏联１９５７年发射第一颗人造地球卫星，它使美国人意识到美国在空间技术方面的落后主要源...