抓紧进行教育改革

随着世界“第四次工业革命”(或称新的技术革命、知识革命)的兴起和我国四个现代化建设的进展,人们逐渐认识了开发智力、培养人才的重要性.教育界许多有识之士,深感我国目前的教育在许多方面与迅速发展的形势不相适应,亟待改革.     

加纳进行教育改革

尽管加纳政府的经济比较困难,但教育经费是国家预算中最高的一项开支。据1982年统计,占国家财政总支出的18.3%。由于各方面的原因,目前教育发展还存在不少困难,全国11至18岁的青少年约有290万人,其中只有5.6%能进入高中,原因是缺乏资金和教员。最近加纳各报刊对教育中存在的问题以及如何改革进行了认真的探讨,并提出许多积极的建议,包括:①减少大学经费开支,如:取消1984至85年度对大学生每天34塞迪的伙食补助,所节省的资金提供给中、小学;②学生参加劳动,如     

结合美术教育进行班级管理

班主任担负着直接管理和教育学生的重要职责。笔者通过两年多班主任工作的摸索，运用美术专业知识打开了通往学生心灵之门的钥匙。     

应全方位进行教育改革

教育改革不能只做局部调整，只有从提高教师素质、改革高考制度、课程设置、教学方法、考试方法及家长观念、社会环境等全方位进行，才能达到预期目的。     

贺兰县积极进行教育改革

近一年多来,贺兰县按照“三个面向”的精神,积极进行教育改革,收到了一定成效。 一、改革中等教育结构,发展职业技术教育。贺兰县委、县政府对教育改革比较重视,专门成立了由教育、劳动人事、经委、计委、财政、农机、畜牧、林业等单位领导同志参加的全县中等教育结构改革领导小组,共商有关的重大问题。计委把职业教育列入计划,提供劳动就业需求预测,制定     

社会改革 教育改革 思想教育改革

在全面改革和对外开放的形势下,学校思想教育面对着改变了的社会环境和新时代的教育对象,迫切要求进行必要的改革。改革已经成为加强思想教育的必要前提。那么,正在经历的思想教育改革的社会历史原因是什么,这种改革应该如何适应和满足时代的要求呢?这个问题不可能单从思想教育本身作出回答,而应该从社会改革和教育改革的总体中去寻找答案。     

教育改革与管理体制的改革

高等学校工作头绪很多,有许多事情等待着我们去研究、探索和开发。我们要狠抓学科建设,因为没有一批第一流水平的学科,就没有第一流的重点大学。我们要迎接新技术革命的挑战,不断地提高办学思想,更新专业设置和教学内容。国际上高等学校发展和退化的经验教训表明,如不在教学思想、专业设置以及教学内容上推陈出新,学校会迅速地老化,失去原有的优势。我们要不断改革教学方法,因为单纯地传授知识已经是一种很落后和愈来愈引起学生们反对的教学方法。我们要努力发展科学研究工作,以响应邓小平同志提出的“两个中心”的号召;我们要狠抓师资队伍的扩大和提高,以完成教育部下达的一九九○在校学     

苏联进行师范教育改革

苏联师范院校的学生在5年学习期间,每周将到中学讲一次课,组织一次学生课外活动。这种“中学日”活动是苏联教育部最近决定的。苏联现有中学教师近300万人,有200所师范学院,69所师范大学,约500所师范学校。目前,中学正在进行改革,中学义务教育年限延长1年,因而,教育工作量增加,教师的需求量增多。师范院校招生数量将扩大1/3。     

坚定不移地进行教育改革

著名教育家、上海育才中学名誉校长段力侃先生于九月二十七日应邀来我院,向师生代表作了关于教育改革的专题报告。现将其报告的主要部分刊载于此,以供参考。     

昆明市积极进行教育改革

党的十一届三中全会以后,昆明市积极稳妥地调整教育结构,促进了普及教育,提高了教育质量。过去,由于受“读小学不出村,读初中不出大队,读高中不出公社”等极左思想影响,不顾条件盲目发展小学附设初中班,小学布点也不合理,致使全市二千多名小学骨干教师被占用,教育经费     

课程改革与教师教育改革

进入新世纪，根据教育改革与发展要求，新一轮课程改革拉开了序幕。从2001年秋季开始，全国部分地区已开始义务教育阶段课程改革实验，到2003年底，开展新课程实验的县(区)已有1642个，占全国县区的57％，约3500万小学和初中生按新课程教学，占全国义务教育阶段学生的18．6％。按照课改进度要求，2005年义务教育阶段学生将全部进入新课程。从2004年秋季开始，高中将进行新课程实验。这一改革，无论从内容上还是从进度上分析，难度都是相当大的，对在职教师和对教师教育提出了新要求。     

结合专业进行毕业实习的改革

对现有的集中、统一实习方式进行改革,改过去的统一组织、统一实习的实习模式,鼓励学生在大四寒假期间,到即将分配的单位或与自己将来工作单位工作内容相近的单位实习,并在实施时建立严格的考核制度,确保实习效果,探索毕业实习方式。     

教育改革与管理创新

没有人怀疑中国社会经济发生了天翻地覆的变化,和二十多年前相比,今天的中国人,对社会主义市场经济以及个人与国家、社会的关系,都有了全然不同的实践体验。十六届三中全会确定的全面、协调、可持续的科学发展观,高扬以人为本的执政新理念,为社会与人的全面协调发展增添了活力。从号召人们“做革命的螺丝钉”,到提倡培养“四有”新人,强调“创新精神和实践能力”的重要价值,都说明时代对教育的要求发生了带有根本意义的变化。创造新的教育,正成为新时期教育改革的基调。有人说,“教育是计划经济的最后堡垒”,其实,教育并不只为计划经济服务…     

农科教结合与农村师范教育改革

我国是一个十一亿人口的大国,80％的人口在农村。农村不富,整个国家富不起来;农村不现代化,整个国家也现代化不了。因此,农村教育如何适应社会主义建设的需要进行改革,就成为全党全社会关注的问题。 国家教委副主任何东昌前不久指出,农(经)科教结合,是我国农村教育改革成功的基本经验之一,这项改革,正在各地陆续展开。所谓农科教结合,其实质是针对我国经济体制管理中长期存在的农科教互相脱节的突出     

基础教育课程改革与教师教育改革

新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革，是新形势下教育改革发展的必然要求，也是进一步推动我国教育事业发展，提高教师专业素养，更好地为基础教育服务的重要契机。职前教师教育是教师教育体系的一个初始环节，必须适应基础教育课程改革的需要，改进职前教师培养工作。     

基础教育课程改革与教师教育改革

新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革,是新形势下教育改革发展的必然要求,也是进一步推动我国教育事业发展,提高教师专业素养,更好地为基础教育服务的重要契机.职前教师教育是教师教育体系的一个初始环节,必须适应基础教育课程改革的需要,改进职前教师培养工作.     

面向社会面向市场进行工艺美术教育改革

面向社会面向市场进行工艺美术教育改革王宝康北京市工艺美术学校成立于１９５８年。现已有三十六年的历史，是北京工艺美术教育历史最长、综合专业最多的工艺美术设计中等专业学校。三十六年来，为社会培养了１７００余名毕业生，充实了北京的工艺美术、轻工、纺织、外贸...     

日本大学正在进行的教育改革

日本大学正在进行的教育改革樊富珉编译随着国际化、信息化的飞速发展，社会经济也发生了重大变化，这就要求大学教育进行改革，以迎接２１世纪的挑战。日本社会认为，能否建筑美好的未来，能否作为国际社会的一员为世界和平与繁荣作出贡献，关键在于承担培养优秀人材和进...     

普通教育改革应分步进行

朱恩田同志在去年《人民教育》第十一期上撰文,认为对普通教育要全面地改革,但是从宏观上必须统筹规划,分步治理。首先,要着重对教育体制进行改革。其主要目的是落实责任制,实现科学管理,最大限度地调动社会和学校领导干部、教职人员的积极性,这是实现普通教育改革的前提或基础。其次,积极改革中等教育结构,大力兴办农、职业技术教育。多层次、多规格、