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如何正确处理好教与学的关系是改进化学教学、改革教学方法的核心.在教学过程中,如何既能确认学生是学习的主体,尊重他们的自觉能动性,调动学习的积极性,又能坚持和发挥教师的主导作用?下面结合自己的教学谈一些做法与体会. 相似文献
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随着课程改革的深入.自主学习成为一种重要的学习方式。自主学习是开发学生内在潜能.培养创新精神和创新性人才的基础.它不只强调学生主宰自己的学习.更主要是通过培养学生自主学习的意识.调动学生自主学习的能动性.并在学习过程中,更好地促进自我实现、自我创新、自我发展。在思想政治教学中,如何调动学生的主动性,培养其自主学习能力呢?我认为应努力做到以下几点。 相似文献
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晁明华 《中国基础教育研究》2008,4(7)
激活语文课堂教学是新世纪课堂教学研究的重要课题,也是当前深化教学改革、优化课堂结构、提高教学效率的重要举措。在语文课堂教学中如何让教师、学生的双边活动充满情趣?如何激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中?在教学中,教师必须充分发挥自己的能动性和创造性,才能激励学生在学习的过程中学会创新,从中感受到乐趣。 相似文献
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探究性学习是指在教学中让学生通过主动地探索获得知识技能、发展情感与态度,使学习成为学生发现问题、解决问题的过程,这种学习方式更加注重和突出学生在教学过程中的参与性和实践性.更加强调和重视学习方法的掌握,使学生学会学习.主动学习.改变了原有的过于强调接受学习的被动学习方式。那么如何在语文教学中开展探究性学习呢? 相似文献
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在英语课堂教育教学过程中.把激发学生学习兴趣,培养学生创新能力作为每堂教学的重要目标.促使学生不断地形成学习的自主性、能动性和积极性是非常重要和必要的。下面是我在英语教学工作中的实践认识和总结: 相似文献
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新课程改革的要求下.学生是课堂教学的主体.这要求我们数学教师要改变传统教学过程中.教师完全主导课堂.学生只是被动听讲这一旧模式.而是要在教学过程中.充分尊重学生的主体地位.让学生成为学习的主人。如何在小学数学教学过程中发挥学生的主体地位.是我们每位数学教师都在探索的课题,提倡学生们自主学习就是我们所探索的方向.那么如何培养学生的自主学习能力呢? 相似文献
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贺族英 《学生之友(小学版)》2010,(10):37-37
作为数学教师,要使数学教学充满生机和活力.让学生在数学学习中乐而忘返。因为愉悦的教学过程能唤起学生的学习兴趣.激发学习的热情,提高学习的积极性。那么如何激发学生学习的兴趣呢? 相似文献
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现代教学论认为.学生的学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程.只有学生主动参与到学习活动中.才是最有效的教学。如何才能让学生主动参与到数学教学过程中呢?那就是要改变学生的学习方式.改变教师的教学方式。教师要教会学生怎样学习数学、怎样运用数学。从数学的角度提出问题、分析问题.并能综合运用所学的知识和技... 相似文献
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在传统的教学实践中,由于对数学学习过程、培养数学思维能力的认识上的不足,导致在数学教学、数学学习中比较普遍的现象是教师反复讲解、学生被动接受,知识学习与能力培养脱节,教学效率不高;学生在长期的学校学习中逐渐失去了自主学习、自由思考的意识和动力.如何使学生学会自主的学习?怎样高效率促进学生学业成长?如何迅速提高学生的数学思维品质和能力?要回答这些问题,必须提高学生对数学学习的认识、改进数学学习的方法,必须提高教师对数学思维能力培养的认识并拓展培养的途径. 相似文献
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如何找到一种有效的学习方式,是教师们在教学中关注的一个重要课题研究性学习在实际的教学中.能够提高教学质量和学生的领悟能力.是基础教育体系的一个重要组成部分。在高中历史教学中,如何开展研究性学习,从而提高教学质量呢?作者认为应该以学生的实际情况为出发点.提出问题,引导学生分析和解决问题。 相似文献
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樊利萍 《希望月报(上半月)》2007,(12):236-237
教学是一个教师引导下的,以学生为主体的能动性学习过程.如何培养学生积极主动_的学习习惯,是历采学界的研究课题.笔者结合自己的教学实践,探讨了开发学生"能动性"的基本思路。 相似文献
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宋随利 《学生之友(小学版)》2010,(9):46-46
教学的最好方法就是引导学生去发现,去主动探索。在教学过程中,如何指导学生自主学习呢?下面结合个人教学实践谈谈在小学数学教学中如何促进学生主动学习。 相似文献
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李娟 《学生之友(小学版)》2011,(4):39-39
兴趣是最好的老师,是开启智慧的金钥匙。兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向,是学习积极能动性中很活跃的成份,是诱发学生动机,只有学生学习兴趣浓厚,学习效果就会好。激发学生的数学学习兴趣是提高数学教学效益的关键。那么我们如何在数学教学中激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
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李凤双 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):36-36
学生学习数学的过程是一个在教师引领下进行思考的过程.学生是学习的主人,是教育的主体,学生能动的创造性的学习是教育教学活动的中心,是教育的基本方式和途径.在数学教学中如何让学生学会思考呢? 相似文献
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我国著名教育家施放剑曾经指出:“对于教学.首先要考虑的是:为什么要进行教学?为什么要教该知识内容?假如没有该知识内容,有何如何?如何让才能让学生在学习中真正实现学习效能的提升和学习能力的发展?”联系职业高中数学教学现状,广大职业高中数学教师深刻认识到,如何在学生有效掌握专业技能基础上, 相似文献
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在实践的英语教学过程中,该如何关注学生的英语学习过程而不是一味盯着学生的学习结果即成绩呢?该怎样有效培养学生的学习能力,帮助他们树立学习的自信心,提高克服困难的能力呢?笔者在实际的教学中有点体会,下面是一个教学案例。 相似文献