高职院校旅游管理专业课程设置改革

现代管理理论和管理技术的发展、经济全球化对旅游人才的新要求、高职院校课程设置所存在的弊端等都要求对旅游管理专业的课程进行改革。改革的基本方向是体现职业性、时代性、综合性、自主性和区域性。为确保上述改革目标得以实现,必须在改革教学管理体制的同时,加强师资队伍建设,重视实训基地建设。     

高职旅游管理专业课程设置改革初探

课程设置改革是高校课程体系改革乃至整个教学改革的重要内容。我国高等职业教育旅游管理专业课程设置改革势在必行。改革的基本方向应是职业性、时代性、综合性、自主性和区域性。为确保上述改革目标得以实现，必须在改革教学管理体制的同时，加强师资队伍建设，重视实训基地建设。     

高职旅游管理专业课程思政教学模式探析

高职旅游课程思政是新时代推进旅游专业人才培养变革的重大命题。从解析高职旅游管理专业课程思政内涵入手,在讨论旅游课程思政实施条件的基础上,立足高职旅游管理专业课程特色,契合学科内在规律,构建旅游课程思政“知识—技能—价值”三维课程目标,并从国家、社会和个人三个层面出发,深度挖掘旅游课程思政元素,建设线上线下、校内校外旅游课程思政平台,探索旅游课程思政评价体系,自上而下地构建高职旅游管理专业课程思政的教学模式。     

基于综合职业能力的高职旅游管理专业课程改革探讨

通过高等职业教育学生综合职业能力及其培养的分析,探讨了高职旅游管理专业教学与课程改革思路,提出:以学生综合职业能力培养为核心确定教学目标;以教学目标为根本确定课程体系和教学内容;以专业属性为基础布局课程与教学内容;以行动导向为主体的教学方式实施课程教学。     

旅游管理专业课程改革与市场需求联动机制初探——以巢湖学院为例

旅游管理专业所设课程对毕业生和未来工作岗位的选择有一定的影响.文章试图从市场需求的角度来探讨旅游管理专业课程的改革, 从课程改革探讨如何提升旅游管理专业学生的就业质量. 这是一个长远性的话题,需要不断的研究和实践性探索,才能保证未来的旅游管理专业学生有更好的就业前景.     

高职院校旅游专业课程设置弊端探析

随着中国旅游业的蓬勃发展,国内高职院校纷纷开设了旅游专业,笔者结合自己多年来的教学实践,对高职院校旅游专业课程设置的弊端进行了探析,以期对旅游教学有所帮助.     

高职旅游专业课程改革研究

高职旅游专业的课程设置已不能满足旅游业对人才的要求,课程改革迫在眉睫.课程改革不但要确立正确的改革指导思想,而且要有一个整体的构想和可行的措施.     

高职旅游专业课程体系改革浅议

本文针对我国现行高职旅游专业课程模式存在的问题，提出从课程结构调整、课程开发等方面对高职旅游专业课程体系进行改革。     

高职院校旅游管理专业课程体系改革

高职旅游管理专业应以职业能力培养为重点,坚持以能力为本位的原则,充分发挥专业建设指导委员会的作用和旅游企业的资源优势,聘请旅游企业的专业人员参与课程的规划、设计与开发,在进行行业实际情况和岗位需求调查的基础上,共同确定旅游管理专业课程必须掌握的职业能力,制定突出职业能力和素质培养的课程标准,确定专业课程的教学基本要求.     

关于高职现代物流管理课程改革的三大思考

职业教育发展的过程,也是课程不断改革的过程。每一次课程改革,都必然促进职业教育的进一步发展。课程改革需树立全新理念,坚持面向岗位（或岗位群）、面向人人和面向社会,最终充分发挥人的个性和潜能。因此,应从探讨现代物流管理课程双重教学目标出发,探索教学内容与方法的突破,构建知识与能力的＂三化＂考核体系,不仅是极其必要的,而且具有广泛的借鉴和推广意义。     

高职旅游英语课程教学改革的思考

在传统的旅游英语教学中,教师常常处于课堂教学的中心,学生机械地接受知识,教学效果欠佳.传统的教学已不适应新形势的要求,亟待改革.从高职旅游英语课程教学的特点谈起,分析高职旅游英语课程教学现状及存在的问题,最后提出高职旅游英语课程教学改革的建议.     

新时期如何改革高职院校旅游地理课程教学手段

分析高职院校旅游地理课程教学存在的问题,提出改革高职院校旅游地理课程教学手段的新思路。     

高职院校课程改革的文化思考

课程是教育传承文化、发展和创新文化的重要载体和形式,任何一次课程改革都是在一定的文化境遇中进行的。课程改革本质上是一种文化创造,而文化反过来又构成了课程改革之基础。我国高职院校的课程改革正面临着深化的重要阶段,为了使其更加科学、有序地进行,必须从文化的视野审视高职院校的课程改革。高职院校必须要把国外先进的职业教育课程模式与中国实际相结合,营造职业教育课程改革的良好政策环境,注重学校课程改革的整体配套,塑造高职院校特色的学校文化,注重教师文化建设,激发教师开展课程改革的原动力。     

高职专业课程改革探析

从课程的重要性,现阶段存在的问题以及改革措施等三个方面探讨了以就业为导向、以能力为本位的高职专业课程改革。     

地方高职院校经管类专业建设改革初探

地方高职院校经管类专业建设应该以经济管理专业群的通用知识与技能为基础,构建＂一专多能＂的教学平台,并建立将顶岗实习提前至第四学期进行的培养模式,打造一支专业化的顶岗实习教师队伍,唯有如此,才能更加适应当地经济发展的需要。     

职业院校课程建设的管理困境与对策反思

职业院校课程建设过程中缺乏有效的管理,将制约课程建设的绩效水平。究其原因,主要在于课程建设管理的顶层筹划不足,经费使用分散、过程管理不够精细。为此,需要统筹建立学校各部门协调互动的课程建设体制机制,整体推进课程建设;专门建立指导基层教学单位课程建设的职能机构,注重督导课程建设过程;积极发挥行政部门服务课程建设的重要职能,不断营造课程建设的良好环境氛围。     

职业院校课程建设的管理困境与对策反思

职业院校课程建设过程中缺乏有效的管理,将制约课程建设的绩效水平。究其原因,主要在于课程建设管理的顶层筹划不足,经费使用分散、过程管理不够精细。为此,需要统筹建立学校各部门协调互动的课程建设体制机制,整体推进课程建设;专门建立指导基层教学单位课程建设的职能机构,注重督导课程建设过程;积极发挥行政部门服务课程建设的重要职能,不断营造课程建设的良好环境氛围。     

高职院校体育课程教学改革研究

随着高等职业教育的快速发展,高职体育课程教学中存在的问题目益凸显,如教学目标不明确、课程设置不合理、教学思想落后、没有体现职业教育的特征等等。高职院校体育教学的突破应该围绕学校体育任务和以发展能力、提高素养为出发点来进行改革和实践。