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张群文 《合肥联合大学学报》2007,17(4):77-81
从两个古典概率的例子出发，利用计算机程序软件“Mathematica”产生大量的独立试验数据，对其过程进行模拟，并通过计算最终得出所需要的概率值和概率分布．通过对试验结果的分析与总结，得出关于实际问题的最佳决策． 相似文献
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赵国求 《武汉工程职业技术学院学报》2002,14(1):31-39
概率的置信度（主观）解释，确认度（逻辑）解释，频率（真实度）解释共享的帕斯卡公理，共享帕斯卡公理的概率我们统称其为经典概率，而概率概念在量子力学应用中带来的变化形成的概率称为量子概率，量子概率与经典概率在概念上有联系也有区别，借助于概率的“可视度解释”，将概率定义合理地引到单个事件及波的干涉，可将量子力 率解释与量子力学曲率解释联系起来，排除经验主义的纠缠，合理地解释电子的双缝干涉实验。 相似文献
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我们不难发现,在新课程改革中,越来越重视信息技术环境下的数学教学活动!事实上,通过信息技术与数学课程的整合,不仅能增大课堂教学容量、创设数学实验环境,而且能增进课堂上的学习交流和探索、提高教学效率!因此在“概率统计和算法”的教学中,如果教师能恰当指导学生利用EXCEL进行数据分析, 相似文献
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<正>一、学习目标(1)了解互斥事件及对立事件的概念,能判断两个事件是否是互斥事件和对立事件;(2)了解两个互斥事件概率的加法公式,会运用相关公式进行简单的概率计算;(3)思维习惯的培养:在顺向思维受阻时,转而逆向思维.二、学习重点互斥事件和对立事件概念的理解以及互斥事件概率加法公式的掌握三、学习难点互斥事件及对立事件的区别和联系四、教学过程1.学生活动过程学生活动1观察下列案例,根据案例回答问题:案例1在掷一枚正六面体骰子的试验中,记事件"出现1点"、"出现2点"、"出现3点"、"出现4点"、"出现5点"、"出现6点"分 相似文献
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陶胜 《集美大学学报(教育科学版》2003,4(3):90-94
概率论课程是理工类学生的一门基础课，内容丰富、抽象。采用图示法论证了概率论中的几个概念和公式，使用概率树法求解事件发生的概率，运用计算机可视化技术显示一些典型的示意图，并对大数定律和中心极限定理进行了随机模拟。 相似文献
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该文介绍了城市污水处理计算机仿真系统及其在环境工程专业水处理综合实验教学中的应用。教学效果表明，计算机仿真与单元实验相结合，为培养学生解决实际问题的能力和动手能力，提供了有利条件，弥补了实验室教学中学生动手机会严重不足的缺陷。 相似文献
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最优古典概率空间的涵义有两个方面:一是(Ω,F,P)为一古典概率空间(Ω是由随机实验E决定的样本空间,F是Ω中的σ-代数,P是F上的古典概率);二是针对欲求概率的事件A来讲,Ω是包含A的最小的样本空间.换言之,若有Ω'也是由E决定的包含A的样本空间,则必有Ω( )Ω'.对于欲求概率的事件A,如何构造最优古典概率空间是解题的关键. 相似文献
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王荣 《天津职业院校联合学报》2004,6(5):18-20
求事件发生的概率时,首先按事件先后发生的顺序画出概率树图,在概率树图上注明各个事件发生的概率,然后沿事件的终点重返始点,再利用概率的乘法公式和概率的可加性,即可求得事件发生的概率. 相似文献
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光学空间滤波实验的微机模拟演示 总被引：1，自引：0，他引：1
陈城钊 《韩山师范学院学报》2005,26(6):33-36
提出了一种利用MATLAB和C移软件模拟演示空间滤波实验的新方法．用一维黑白光栅作为输入物，设计了能脱离MATLAB运行且界面友好的程序，模拟演示了高通、低通及衬比度反转等实验结果． 相似文献
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徐岚 《牡丹江教育学院学报》2013,(6):150-151
实验教学是计算机教育教学的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的必需环节.本文介绍了虚拟仿真实验的含义及特点,并阐述了虚拟仿真实验与真实实验相结合的教学方式在计算机专业实验教学中实行的利与弊. 相似文献