关于中国传统哲学的学术随笔十二则(下)

在读到别人的观点时,有不敢苟同者,就摘录下来,发表一点意见.这当然不是全部,只是其中自认为比较重要的问题,值得发表的见解.这也只是个人的见解,未必正确,只供参考.因为是讨论学术问题,不针对个人,往往也不是个别人的意见,所以不指名道姓.可以肯定没有虚构的问题.发表之前,作此简要说明,尽量避免误会.     

中国传统哲学的性质：泛哲学

中国传统哲学是一种泛哲学。泛哲学的含义有三：第一,哲学思维是直觉感应式的,带有明显的集体无意识特征;第二,哲学形式是一元论的,以“天人合一”的方式出现,但实质上是主观性产物;第三,哲学内容被论证为合理和永恒之后便成为一种具有普世意义的含盖一切人的准教义。     

试析中国传统哲学的美育与素质教育思想

中国传统哲学的美育与素质教育思想具有以实现“天人合一”的境界为最高人格理想,以“乐教”为培养完美人格的基本手段,强调“知行合一”,重视环境习染,注意教与学、言传与身教、教学与体悟相统一和各学派与各民族美育与素质教育思想各具个性等重要特点。研究中国传统哲学的美育与素质教育思想,对当前中国的美育与素质教育,具有极大的现实意义与借鉴作用。     

历史上的中国（节选）

根据于省吾先生在《释中国》一文中的论证,“中国”一词至迟出现在西周初年。     

现代性语境下中国哲学的展望——“中国哲学与现代性”学术研讨会侧记

"现代性"研究是否已成为显学或许还有争议,但不同学科的递进切入,关联论题的相继展开,向中国问题域的拓展推进昭示着研究的深入与状景的可观;另外,近年来,关于中国哲学学科的反思性研究也呈高涨之势,如关于中国哲学的"合法性"问题的讨论等等,这种反思性关切愈发透出学术界试图将中国哲学向更深广处推进的渴望.     

马克思主义哲学与中国传统哲学相结合的理论思考

马克思主义哲学与中国哲学的优秀传统相结合,是马克思主义哲学中国化题中应有之义。二者的结合是一个互相推动的过程:一方面,由于有了马克思主义的理论指导,传统哲学将得到科学的清理,克服其朴素性和某些神秘性,使之成为现代哲学的构成部分,另一方面,在结合过程中,马克思主义哲学也将大量地从传统哲学的优秀成分中吸取营养,不断丰富和发展自己。这就是“古”与“今”的辩证法。     

谈中国传统建筑中天人合一的哲学思想

从哲学的角度分析了中国传统建筑中蕴涵的天人合一的思想,用实例论述了这一思想在传统建筑上的体现,同时进一步强调了现代建筑可以借鉴这一思想的精髓.     

马克思主义哲学与中国传统哲学的理论契合点

马克思主义哲学何以在中国得到广泛传播.文章从马克思主义哲学与中国传统哲学在哲学基本问题回答上的不可回避;唯物主义与辩证法相统一的哲学基础;知行统一在实践观上的相通;共产主义理想与 "大同理想"的共鸣;人的全面发展理论与人格培养模式的相似等理论契合点揭示马克思主义哲学在中国广泛传播的内在根据和历史渊源.     

近30年中国传统教育哲学研究的不同理路

近30年来,在激活传统教育智慧、建立具有中国特色的教育哲学体系的感召下,中国传统教育哲学研究取得了长足进展。在这一过程中,出现了两个主要学术团队:其一,是以黄济教授为首的北京师范大学团队,其基本理路是"由论而入于史",即出于建立学科知识体系的需要并从现代教育哲学问题出发,去回溯和总结传统教育哲学的丰富思想观点;其二,是以张瑞?教授为首的华东师范大学团队,其基本理路是"由史而进于论",即通过总结中国教育思想史的研究成果,在哲学层面上把握中国教育的历史与文化精神。此外,何光荣教授的传统教育哲学研究也别一格。他在同情与体贴中切近传统,呈现出传统学术贯天人、通物我,以"格、致、诚、正、修、齐、治、平"达"内圣外王"之道的大教育观。     

中国新哲学宣言——在中国哲学大会上的发言

引子“宣言”是一种郑重而严肃的宣示,不是学术论文常用语,而在庄严的中国哲学大会上,以“中国新哲学宣言”为题发言,更是少见。笔者准备向大会报告的原不是这个题目,发言前一天,改成这一题目,意在挑战一个沉重而无奈的现状:中国哲学“注经论史”研究何其多,中国哲学“新理论”     

马克思主义哲学结合中国传统哲学教学的新思考

随着我国的改革开放,马克思主义哲学逐渐的深入人心,并在不断的发展的过程中,有效的与我国的传统文化相结合,实现了马克思主义中国化。文本就对马克思主义哲学结合我国传统哲学的教学进行了分析和阐述,并根据在教学过程中存在的一些问题,提出了一些建设性的意见,以此提高了我国传统哲学的教学质量。     

中国传统哲学与马克思主义哲学的对比

自1919年五四运动开始,马克思主义哲学传入中国并与中国传统哲学产生了思想碰撞.近百年来两者相互促进、相互交融,开始了马克思主义哲学中国化、同时也是中国传统哲学现代化的进程.两者虽无优劣之分,但由于社会形态、历史背景等方面的不同而拥有了各自不同的体系与价值.但在交流发展的趋势中逐渐形成和而不同的态势.     

关于开设中国传统哲学选修课的思考

开设中国传统哲学选修课是对大学生实施通识教育的重要内容,可以培养大学生的爱国主义精神,有助于传承中华文明、促进中华民族的伟大复兴,还能满足大学生了解传统文化的需求。在教学中,可采用抓重点、讲专题的教学模式,既注意生动性,又注意学术性。教学内容必须有现代意义,必须贴近学生的生活实际,能激起学生的学习兴趣。教师对于传统哲学要用历史主义态度,教学的方式要宽松,还要注意营造富有传统特色的课堂气氛。     

论中国传统哲学的基本价值取向

中国传统哲学,历史悠久,表现着一些基本的价值取向;"天人合一,知行合一,重义轻利,德力并重"等是中国古代最具代表性的思想观念也是中国传统价值的主要倾向。     

毛泽东论中国传统哲学的价值

毛泽东对中国传统哲学中一些主要学派的价值和它们的一些范畴或命题的价值都做出过评论,无论是评论本身,还是这种评价的方法论,都有许多独到的见解,成为毛泽东思想的重要理论渊源.     

论中国传统哲学的形而上学追求

中国传统哲学中所贯穿的形上追求,区别于西方纯粹的形上思辨,它在追求超越经验的努力中始终意识到,这种超越的追求只可能依托于经验基础,因此古代中国追求形而上学的途径是整体身心的修养,而不只是掌握某种知识。     

生命哲学:中国传统哲学阐释的新路径——罗光看中国哲学的未来走向

中国哲学向来关注生命,现代新儒家尤其重视生命,但是,从生命的角度来注解哲学的尚为罕见。台湾新士林哲学学派代表人物罗光就是用生命来注解中国哲学的,并著有《中国哲学思想史》九卷本。在这部专著里,罗光明确指出他的哲学就是生命哲学,生命哲学将是未来中国哲学发展的新路径。     

浅析中国传统哲学的形成条件

中国传统哲学博大精深,具有整体性、系统性、有机性等特征.应从地域、气候,农耕经济,时代背景及学术起源,血缘及宗法制度等四个方面,来着重探讨中国哲学种种特征产生的原因和条件.     

马克思主义哲学中国化的历史必然性

马克思主义哲学中国化是一个重大的理论和实践课题 ,马克思主义哲学中国化的历史必然性主要表现在 :马克思主义哲学中国化的历史根源 ;马克思主义哲学中国化的文化背景 ;马克思主义哲学中国化既是中国革命实践提出的必然要求 ,又是中国社会主义建设实践提出的根本要求