增强高校德育工作实效的几个重要因素

增强高校德育工作的实效是当前高校德育改革的一项紧迫任务。其中,“切实加强德育工作的领导”、“合理定位德育工作的要求”、“科学整合德育的资源”、“大力改革德育的方式”是增强高校德育工作实效的四个重要因素。     

“互联网+”背景下高校行政管理部门德育工作的方法研究

学生德育管理工作是高校日常工作中的重点,在当前“互联网+”背景下,高校行政管理部门是推动学生德育管理工作的重要部门。本文首先分析了“互联网+”背景下高校行政管理部门在学生德育管理工作中的必要性,帮助高校提升学生德育管理工作的效果和信息化水平,从而顺应当前外部环境的发展;其次,在此基础上提出了“互联网+”背景下完善高校行政管理部门在学生德育管理工作中的具体措施,进而为提升高校学生德育管理工作质量,提供一些可行性建议。     

论高校德育实践模式的构建

当前,高校德育的实效远未达到社会的期望。提高高校德育实效性的一个重要环节就是要摆脱当前“知性德育”的范式,建构大学生道德教育的实践模式,文章提出了高校德育实践的基本样式、应遵循的原则及高校德育实践的机制建设。     

高校德育“非生活化”现状分析及应对策略

德育如何才能取得实效,这是高校面临的一个重大现实问题。德育源于生活,为了生活,因此,在当前倡导“以人为本”的教育理念下,我们从生活这一逻辑起点来探讨高校德育,分析其非生活化的现状,并力图构建德育生活化策略。     

高校德育过程初探

大学生的培养质量,是一个德、智、体、美全面发展的综合指标,其“德”的素质,又是家庭教育、学校教育、社会教育三者合力的结果。尽管这三者之间相互影响的情形十分复杂,但由于大学时代是学生世界观形成的重要时期,这就决定了高校德育有着不可低估的重要作用。因此,加强高校德育,把德育放在高校工作的首位,已成了不可忽视的首要问题。德育在高校中的地位很大程度上取决于德育的实效,而德育实效的取得和提高,又离不开对德育过程的科学认识,因为德育过程是实施德育的具体活动,它是通向德育目标的桥梁。没有过程,实效就无从谈起,目标也成了可望而不可及的抽象之物了。     

“潜在”教育——高校德育的重要方法

文章从“潜在”教育自身的特点出发 ,论述了其在高校德育工作中的重要作用。高校德育工作者要重视“潜在”教育方法的运用 ,寓教育于环境熏陶、榜样激励、活动践行和情感交流之中 ,以提高德育实效     

以人为本:高校德育的基石

高校德育应坚持以人为本。坚持以人为本，应以马克思主义关于“人的本质”的理论为指导，理解、尊重学生。发展学生个性。明确学生在德育活动中的主体地位。要将“以人为本”落到实处，必须正确认识大学生群体；正确认识高校德育的功能；正确认识高校德育的内容，采取切实可行的道德方法，不断提高高校德育的实效。     

探求21世纪高校增强德育实效的现实路径

在传统高校德育中 ,学生作为主体的特性曾一度被忽视。然而主体性作为现代人的最主要特征 ,是当代大学生全面发展的核心和精神实质。因此 ,面向 2 1世纪 ,关注、弘扬大学生的主体性是高校增强德育实效的新的切入点和着力点 ,正在汇成德育发展的主旋律。在知识经济已见端倪的新世纪 ,正如江泽民所指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新也是高校德育再现活力的永恒追求和重要源泉。因此 ,“以生为本 ,贵在创新” ,是 2 1世纪高校德育增强实效的现实路径。一、超越传统 :高校德育创新的必然选择高校德育作为培养…     

注重德育实效 “激活”高校德育

一　　当知识经济的曙光出现时,高等学校首当其冲面临着一场新的挑战,高校德育要全面更新转变观念,以适应建立市场经济体制下新型教育体制的要求。而高校德育要在日益复杂艰难的教育背景下寻找新的“增长点”,重新“激活”高校德育,以达到生机勃勃富有活力的新局面,其中最重要的是树立德育质量意识,实现德育目标的多元化,以增强德育实效。讲求德育质量,注重德育实效,就是用最少的人力、物力把尽可能多的学生培养成高质量的人才,使德育在本职的范围内发挥最大功效,而且能持续发展下去,质量不断提高,方式不断优化。教育是百年大…     

"潜在"教育--高校德育的重要方法

文章从“潜在”教育自身的特点出发，论述了其在高校德育工作中的重要作用。高校德育工作者要重视“潜在”教育方法的运用，寓教育于环境熏陶、榜样激励、活动践行和情感交流之中，以提高德育实效。     

湖北省高校第四届青年德育工作者理论研讨会召开

湖北省日前召开了全省高校第四届青年德育工作者理论研讨会。湖北省委高校工委副书记李怀中以及来自武汉大学、三峡大学、湖北大学等省内各高校的青年德育工作者８０余人参加了理论研讨。会议就如何认识“以德治国”和依法治国的关系、如何加强高校“两课”课程建设、高校德育如何走进网络、高校德育如何应对“入世”后的挑战等热点问题展开了深入的讨论。通过讨论 ,进一步增强了对高校德育的重要性和高校德育科学性的认识湖北省高校第四届青年德育工作者理论研讨会召开@方卫兵     

建立适应市场经济的德育网络系统

本文系统分析了高校德育途径及其基本要素,考察了我国高校德育网络现状,认为市场经济条件下高校德育要适应市场经济的发展,“落到实处,取德实效”,应建立全方位、立体化的德育网络系统,使学校德育、社会德育、家庭德育处于有机联系之中,“形成社会教育、家庭教育同学校教育密切结合的局面”,使学生随时随地都能接受内容一致、方法科学的德育,发挥德育网络系统的系统功能,取得最佳效果.     

增强德育的实效性——浅谈德育备课

我校在进行德育目标、德育工艺、德育评估等德育系统建设的过程中,着重加强了德育备课工作,功在课前,优化设计,努力提高德育实效。 更新思想观念,充分认识新形势下德育备课的重要性 德育“实效”是指德育工作的成功率,是预期目标任务的到达度与完成率。“实效”是一项综合性、多科性的系统工程,“实效”兹生于各种因素的综合效应之中,得力于各个方面的有机配合,是一系列变量     

增强高校德育实效的对策研究

德育工作的成败关系到社会对高等教育的认可程度,关系到高校学生的培养质量,也关系到高校的发展前景。因此,切实增强高校德育实效具有重大的实践意义。本文阐述了德育低效的表现形式,分析其成因并提出增强高校德育实效的对策。     

谈提高高校德育实效性的有效途径

文章分析了当前高校德育“失效”的原因，指出面对新时期的高等教育，德育工作应如何着眼于新的实际、新的情况，把握当前高校德育工作的新特点，形成新思路，探索新路径，切实提高高校德育工作的实效。     

美育规律与德育实效刍议

为了提高新时期大学生德育的实效 ,必须依据大学生心理特征因材施教。为了使学生“动心” ,必须使学生“动情” ,因此 ,运用以情感教育为核心的美育规律于德育过程之中 ,是优化新时期高校德育的有效途径     

新时期高校德育实效低下的反思

我国高校历来重视德育工作,但是其实效性低下也是我们无法回避的事实。高校德育实效性不高内在原因在于:缺乏“心得”的道德教育,高校德育对象的“物化”;德育的内容是教育制度“过滤”的产物,不仅过于保守,缺乏时代性,而且与高校学生的日常生活相悖;德育方法过于单向,忽视教育对象的主体性;德育评价流于形式,缺乏有效性。针对以上的问题,应实施有效的德育工作途径,来解决新时期高校德育工作实效低下的问题。     

加强高校德育与美育的相互关联与促进

高校德育是一个需要多学科共同研究的领域,目前德育研究趋向多学科整合。高校德育与美育融合就是借助审美教育途径来增强德育效果。针对高校德育过程中存在的问题。分析了高校德育与美育融合的可能性,着重探讨高校德育与美育融合的途径,积极发挥美育在高校德育中的作用,对于进一步提高高校德育的实效和水平具有十分重要的理论和现实意义。     

高校德育工作隐性化教育的实践与思考

高校德育工作以往对教育的内容研究较多,而对实施所采取的策略和方法研究不够。当前,研究青年学生在接受教育时的心理过程,从而确定普遍地易于学生所接受认可的工作策略是高校德育工作取得实效的关键,通过隐性化德育教育的思考,提出了加强高校“隐性化”德育课程建设的途径与方法。     

关于高校德育机制建设的探讨

提高高校实效,关键是健全机制。这需要更新德育观念、健全领导体制,以从思想和组织上奠定基础;强化分工与协调,以使德育工作保证质量;确保经费投入,以保证德育工作顺利进行;优化师资队伍,以提升工作效率;注重学生自育,以实现由被动德育到自觉育德的转变;完善监督机制,以确保德育实效。