试论电大实施素质教育的探索与实践

当前，素质教育理论的探讨与实践大多集中在基础教育领域，在成人高等教育特别是电大教育中如何实践素质教育涉及不多，近年来，通州电大分校围绕素质教育进行了成功的探索与实践，并取得了一些有益的经验。     

试论电大实施素质教育的探索与实践

当前，素质教育理论的探讨与实践大多集中在基础教育领域，在成人高等教育特别是电大教育中如何实施素质教育涉及不多。近年来，通州电大分校围绕素质教育进行了成功的探索与实践，并取得了一些有益的经验。     

关于推进素质教育的实践探索与理论思考

深化教育体制改革、全而推进素质教育是一项跨世纪的、错综复杂的社会系统工程.复兴中学推进素质教育还处在起步阶段,可以说任重而道远,与发达地区和我市重点中学相比,还有相当大的差距,还面临各式各样的困难和阻力.要进一步推动教育改革、实施素质教育,必须把素质教育从学校单方面的活动提升为各级政府和全社会的行动,从某些地区,某些学校的试验变为全国各地和所有学校的实践;从摸索性、不稳定的教育现象变为常规性的、持续稳定的教育法则,并且通过国家法律来保障素质教育,依法实施素质教育.     

美术教学综合性教育的探索与实践

当前社会注重人才的综合性能力,因此在小学美术教学中就需要进行综合性教育,将语文、数学、音乐以及民俗等元素和美术教学结合起来,让学生从多方面来了解美术知识,促进学生形成综合解决问题的能力。     

浅论进步率

从学生的统考成绩入手,在引入“合理平均成绩”、“偏中度”的基础上找出一个反映教学效果的教——“进步率”,得到一个量化评估表。     

开发高中研究型课程的探索与实践

自1996年以来,在市教研室、市教科院的指导下,我校在构建高中素质教育课程体系的过程中,不断致力于研究型课程的研究与建设,开发了“学生课题研究”“科学·技术·社会(STS)”“现代信息技术应用与研究”“知识论”等七八门课程,并进行了多轮教学实践。现在,我校正进一步探索如何使这些课程在高中阶段初步形成研究型课程的体系,使之在培养学生创新精神与实践能力方面发挥出更大的整体功能。     

农村中小学现代远程教育的探索与实践

近年来，张掖市以“三个代表”重要思想为指导，以全面建设小康社会为目标，坚持以人为本，把实施现代远程教育工程作为全市教育改革与发展的突破口，坚持从实际出发，因地制宜，高标准要求，高效率使用，取得了明显成效，两年来，完成工程总投资1596．2万元，     

小学语文引领小学生涯教育的实践与探索

生涯教育是让小学生们在学习中准确、详细地把握个人长处、优势、兴趣和特征等状况,以个人生涯发展为基础 制定合理的生涯发展规划,合理安排学习工作。小学语文是我国基础教育阶段的基础学科,且是培养学生能力的人文学科, 在小学语文教学中渗透生涯教育理念,能够让小学生们自小树立生涯规划意识,合理开发小学生们的潜力,带着目标更好地前进。本研究结合笔者教学实践,阐述小学语文引领小学生涯教育的实践与探索。     

高职院校素质教育探索与实践

高职院校实施素质教育是社会发展的必然,学校要根据大学生身心发展特点,通过教书育人、服务育人、管理育人、环境育人、劳动育人、活动育人,促进学生全面和谐地发展。     

“三生教育”的实践探索与思考

2008年以来云南省开展的“三生教育”实践探索,使广大师生接受了现代教育理念,提高了学生的综合素质,推进了社会主义核心价值体系建设,创新了素质教育的内容,有效整合了学校、家庭和社会的教育资源。实施“三生教育”是教育本质的回归,是一项系统工程,要以社会主义核心价值体系为引领。应加强组织领导,健全管理体制,加强教材、课程、学科、师资队伍、实践基地、校园文化等方面建设,从而全面推进“三生教育”的实施。     

从恢复高考到实施素质教育的实践探索

追溯教育思想的转变,不得不谈到1977年恢复高考后的第一次高考。     

小学生近视防控的实践与探索

当前青少年近视防控工作刻不容缓,银川市第二十一小学湖畔分校将近视防控与教育教学工作紧密结合,在制度层面严格落实“双减”工作,降低作业时长;在课程层面优化课程安排,开设多学科、全学段的体育、劳动等户外特色课程,缓解视力疲劳;在宣传层面开展多方位近视预防宣传,家校携手守护学生视力健康;在硬件方面多途径改善视觉环境,为学生的视力健康发展保驾护航。文章以银川市第二十一小学湖畔分校为例,以开展科普教育、改善视觉环境、优化课程内容为抓手,有效推进近视防控工作有序开展。     

德育分层分类的实践探索

进入新世纪之后，中国教育由应试教育全面转入素质教育，教育理念、教育价值观和学生观等正出现前所未有的变化，并从中产生对实施以发展人的创新精神和创新能力为目标的创新教育的迫切追求。面对创新教育，有一个基本问题需要我们去解决。这就是，要迅速提高创新教育的质量，应从哪个领域中去寻找其突破口？综合古今中外教育思想和教育规律，可以得出：德育是创新教育中最具生机的领域。因为，创新教育的最终目的是为了培养学生具有良好的创新精神和创新能力．而学生的创新精神和创新能力的原动力是他们在德育活动中得以培养的兴趣和责任感，即要实现教育的创新必须先做好德育的创新。反过来说，在创新教育中将会更加显示德育的作用，使德育“回归”，真正成为提高学校教育教学质量的抓手，发挥其“第一”、“为首”的重大作用。     

关于小学班主任工作中渗透感恩教育的实践与探索

中国自古以来就有传承感恩这一传统美德,感恩应是每一个人都具有的良好品格,感恩亦是将个人情感与品德的一种转换,在获取他人的帮助后以德报德的深厚感情。现如今,在小学班主任教育中,感恩教育的实践与探索也应得到不断地升华。本文具体阐述了小学班主任工作中渗透感恩教育的重要性。     

对加强中学生人文教育的认识与实践探索

文章提出了在中学生中加强人文素养、人文教育的观念，阐述了人文教育的现实意义，并针对实施人文教育的内容和途径，提出了一些具体的建议。     

我国小学创造性教学模式的理论与实践探索

创造教育是一种崭新的教育模式，近20年来在全国各地已获得了广泛的发展。重视创造型人才的培养是当代世界教育改革的共同趋势，同时也是我国21世纪教育改革的主旋律。在中小学实施创造性教学是教育发展到知识经济的信息社会的必然趋势，充分体现出现代社会对人的主体性的呼唤。     

在成人教育中开展素质教育的探索与实践

成人教育是高等教育的重要组成部分,探索在成人教育中实施素质教育是新世纪我国成人教育的重大课题.我校在围绕着提高成人学员的综合素质,在思想道德、专业教学和文化素质等方面进行了一系列的探索与实践,并取得了显著的成效.     

中学化学教育的探索与实践

笔者对中学教育进行了探索与实践:首先介绍了化学教育中的教育现状;然后阐述了渗透人文教育和科技伦理道德教育的意义;最后对利用化学史渗透人文教育和科技伦理道德教育进行了有益探索.     

“三生教育”的实践探索与思考

“三生教育”从发起到试点,目前可以说已进入了一个新的阶段,“三生教育”的蓬勃开展已显示出旺盛的生命力,相关研究亦日益深入。我们相信,随着越来越多学人的积极参与和探索,“三生教育”的理论体系必将日益完善,其实践成效也会日益显著。