教师,你在习惯处行走吗?

"习惯"两个字,对我们大家来说是再熟悉不过了."好习惯、坏习惯"是我们常常挂在嘴边的,然而一个人的习惯,不仅影响一个人的工作、生活、事业,甚至影响他的一生乃至生命.作为一名人民教师,你在习惯处行走吗?我们需要时时反思.     

教师,你在习惯处行走吗?

“瞎猫碰到死耗子”的感悟大家都听说过“瞎猫碰到死耗子”这句话。这句俗语带有贬低之意。每逢有人超水平发挥,取得优异成绩时,人们便会用这句话表示自己的怀疑。小明,一个普通的学生,老师不关注,同学不羡慕,就连他自己也是无所谓,家长更是对他不抱多大的希望。一次,他的数学小测验考了100分,本该是小明扬眉吐气的时候,谁知却招来了非议。同学们私下里嘀咕:他准是抄来的。老师也纳闷,还向小明发起了追问,弄得小明也很恼火。就连家长也被感染了“,这回得了100分,下回还要得100分,那才是真本事!否则就是瞎猫碰到死耗子。”这样的事例在生活中…     

你在习惯处行走吗?

随着教育研究方向的转向,作为教师的我们要不断反思,如果从学生的角度去审视教师的行为,对教师的触动会更深。通过与一些学生面对面的交谈中,发现普遍存在以下三种意见——老师偏心常听到有的孩子抱怨:我们的老师偏心!“你能举个例子吗?”“老师给我们两个人讲题,我们俩在同一桌,老师把演算的过程写在他的本上。老师干嘛不写在我这个本上?还有,老师老让××(老师的孩子)去给老师做事情,为什么不让我们去干?”分析:老师选择用哪个同学的本,根本是无意识的行为,可孩子却十分在意。敢说的,说出来还好,不敢说的,憋在心里,老师丝毫体会不到。“爱…     

你在习惯处行走吗

随着教育研究方向的转向,作为教师的我们要不断反思,如果从学生的角度去审视教师的行为,对教师的触动会更深.通过与一些学生面对面的交谈中,发现普遍存在以下三种意见--     

教师，你在习惯处行走吗？

“瞎猫碰到死耗子”的感悟 大家都听说过“瞎猫碰到死耗子”这句话。这句俗语带有贬低之意。每逢有人超水平发挥，取得优异成绩时，人们便会用这句话表示自己的怀疑。     

你在习惯处行走吗？

随着教育研究方向的转向，作为教师的我们要不断反思．如果从学生的角度去审视教师的行为，对教师的触动会更深。通过与一些学生面对面的交谈中，发现普遍存在以下三种意见——     

老师，你在习惯处行走吗？

评语：小男子汉,你要记住,哥伦比亚号都有重新升天的时候,一个优秀的你。一定能坚强地站起来。 我班上一个平时成绩不错的男生在一次考试失利后,变得心灰意冷．按他的话说是“一颗卫星陨落了”,对自己的学习丧失了信心。我及时找他谈心,帮他找回自信。     

老师，你在“习惯”处行走吗

美国心理学家吉诺特曾经说过这样的话:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦     

教师,你幸福吗?

当下,物质不断丰富,文明不断提升,但冷漠、压抑、猜疑、不幸福充斥着整个社会。教师不幸福,不一定是缺少金钱,更多的大概还是对希望及理想憧憬的破灭;是对教育理解的停滞;是因找不到教育信仰而越来越俗气的沮丧。一方面,教师觉得教书难,书难教。教师体制死板,课程体系陈旧,教育始终落在社会发展的后面,有时甚至间隔很远。学校教育改革缺乏胆量,更缺乏土壤,教育很难与社会和谐发展。从教     

学员教师,你还好吗?

对于个人而言，参加培训学习的真正意义并不在于学到了多少知识和技能，而是获得可持续发展的能力；对于国家花大力气举办的这次骨干教师国家级培训而言，其用心也不仅仅在于这批教师本身有大的提高，还在于他们回到全国各地的辐射作用。当耗资一个亿的万名骨干教师国家级培训已经进行到第二期结束时，我们非常想了解一下，这些业已毕业5个月的第一期学员回到他们的学校后，自身的发展、课题的进展与影响力究竟如何？ 这恐怕也是北京教育学院教师的心愿。 2000年12月18日清晨，京城的天空尚未破晓，由学院副院长李方带队的一行10人，乘两辆…     

教师,你的个性成熟吗?

花季青少年的心理是脆弱多变的,他们大多数的时间在校园度过,非常需要老师的理解、关爱和呵护,他们的向师性也使他们对老师的言行举止加以模仿,作为非权力因素的教师人格魅力对学生的健康成长会产生巨大的影响。作为教师,如果你性格不成熟,喜怒无常,甚至让人感到有点暴戾,你的学生就会觉得你琢磨不定,对你敬而远之,从而使你失去与学生交流的机会,也难以造就学生完美的人格。教师成熟、稳定的个性,是学生心灵成长的安全港湾。作为教师,你能给学生一个成熟稳定的性格吗?下面有25道题,每道题都有几个备选答案,请根据自己的实际情况,在题目下面…     

你有这些学习习惯吗?

一,制定计划 凡事预则立,不预则废.恩格斯说:"没有计划的学习,简直是荒唐."教育学家们一致认为,先进学生和后进同学的差异,重要的一点是先进学生都有比较明确具体的学习计划,而后进学生大多是学到哪里算哪里,或教师指向哪里自己就学到哪里.     

课程改革,你关注教师了吗?

在谈论中国传统教育的弊端时,众多的议论,却无一不把基础教育阶段的教师形象勾勒成一副凶神恶煞的嘴脸,更有甚者,把课程改革中许多由于社会政治、资金投入、地理环境、考试制度等造成的问题都归咎于教师和学校教育,这让教师们实在担待不起;与此同时,课程改革中充分体现“人本主义”精神的光辉却很少能照耀到教师们身上,真是     

教师,你有倾听的心吗?

在教育教学中,一些教师应该可以做到或做好的事,却没有被做好,或没有认真对待。其实,不是因为他们不愿意去做,而是因为司空见惯而变得麻木了。在这里,给教师们提个醒!让学生把话讲完最近,常有学生向笔者倾诉说:“我对××老师感到非常不满,因为他经常不愿听我把话讲完。”的确,这种情况在某些教师的教育教学中很不鲜见。     

教师,你有倾听的心吗?

在教育教学中,一些教师应该可以做到或做好的事,却没有被做好,或没有认真对待.其实,不是因为他们不愿意去做,而是因为司空见惯而变得麻木了.     

你有好的学习习惯吗?

<正>经常有同学写信来,说自己某科成绩不好,请琦琦姐姐无论如何一定要帮忙,语气焦虑极了。这份焦虑也传染给了琦琦姐姐:怎么办?怎么办?每位同学的学习进度不同,成绩不好的原因也不一样,到底该怎么出主意呢?在第10期“啄木鸟诊所”的《好想轻松地跟上队伍》里,琦琦姐姐除了回答仙剑的来信,还在“趣味反光镜”单元出了个“学习方法自测”,没想到很受同学们的欢迎。想想也是,良好的学习方法、习惯可以受益终生。同学们了解自己的学习习惯后,有针对性地予以改进,坚持上一段时间,一定有收效哦!所以,本期琦琦姐姐要请同学们继续做“测验”!     

你是研究型教师吗?

江泽民总书记在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话中对教师提出几点希望,希望教师志存高远,爱国敬业,为人师表,教书育人,严谨笃学,与时俱进。并特别强调:“教师富有创新精神,才能培养出创新人才。”只有研究型的教师才能胜任教育的改革和创新,教师的创新是教师教育研究能力的反映,教育研究能力是一种源于教育实践而又有所超越和升华的能力,教育研究的根本目的就在于创新。只有创新的教师,才能培养创新的学生。21世纪的学生向教师提出了新的要求:我们要研究型教师!亲爱的教师们,你是研究型的教师吗?你具备了研究型教师的素质了吗?下面是一些专家学者、优秀教师对此的认识,相信能给读者以启迪。     

你是研究型教师吗?

《教师新概念——教师教育理论与实践》是一本内容充实、理论丰富,同时具有较强可读性的教育著作介绍了有关教学基础的方方面面。阅读本书,你将了解到教育历史、教育哲学、学习理论、教育方法和课堂管理等方面的知识。但这仅是个开始,在这本关于“教师教育”的精彩论著中,作者把教学当作艺术和科学来讨论。你将了解到那些最好的教师是如何发挥多重角色的——作为学生的教练、指     

你,还好吗?

那年我住在学校的教师单身宿舍。期中考试刚刚结束,晚上我改了会试卷,感觉头昏脑胀,便虚掩上门,乘着月色出去散了会步。另外一间宿舍里灯火通明,几个同事一起聊得好不热闹,我便进去海阔天空地神侃了一通;但想起明天要分析试卷,只得恋恋不舍地往回走。我的宿舍是一间正屋,外加一个小院。推开院门,却见房里亮着烛光,我吃了一惊.忙问:“谁?”里面一阵慌乱,烛光灭了。有贼!我厉声喝道:“是谁?赶