浅析网络语言对语文教学的影响

随着网络社会的到来,网络语言也随之扑面而来,渗透到人们生活的方方面面中,网络语言在丰富现代汉语内容的同时,也给语言规范化和传统的语言教学带来了冲击,介绍了网络语言的四种类型,在对网络语言的言简意赅、个性张扬、诙谐幽默的特点进行了分析之后提出了：语文教育工作者应该积极引导学生正确处理规范语言和网络语言的关系,树立科学的语言观。     

探析网络语言的生命力

随着网络的普及，网络交流日益成为现代人生活的一部分，网络交际被广泛运用，渐渐地催生了语言的新语体——网络语言。 “网络语言”的定义可以从广义和狭义两方面来理解。广义的网络语言指的是网络时代出现的所有与网络和电子技术有关的语言，如：“拨号上网”“平台”“接口”“个人主页”“服务器”“附件”“访问”“点击”；狭义的网络语言指的是在网上交际所用的新生语言，是仅用于网络交际的非全民通用的语言。如：“伊妹儿”“霉女”“恐龙”“猫”笑脸“：-）”、生气“（：-”、做鬼脸“：-p”等等。本文论述的网络语言指的是后者。     

关于网络语言对青少年语文学习的思考

随着互联网在中国的快速发展与普及,与网络迅速发展相伴随的网络语言流行起来,引起了教育、语言等多方专家的重视。很多学者对于网络语言在青少年群体中的流传,以及网络语言对语言规范化的负面影响表示担忧。新华社曾撰写文章表达他们的担心,文章中引用厦门大学中文系教授、语言学家李如龙的话：“网络语言对于汉语是一种污染……是一个不健康的苗头。”     

论"新传媒"时代的网络语言传播

网络语言的广泛传播形成了新的语言集团．并不断向传统编码挑战。网络语言传播带来的品位、伦理、合法性等问题，影响着青少年的语言态度和语言情感。网络语言传播促使网络语言向着健康、明、科学的方向发展。     

少数民族大学生的网络语言生活与民族教育发展

通过问卷调查、个人访谈等研究方法,调查新疆少数民族大学生的网络语言生活实态。以网络语言活动为视点,探析了少数民族大学生的网络语言活动类型、网络语言使用中的语言形式特点、交际主题、语言功能及语言态度等,并在此基础上,分析了少数民族大学生的网络语言生活对于少数民族教育的影响,以期能为少数民族教育的发展提供一些借鉴。     

网络语言三题

网络语言值得深入探究,而它近年来也成了一个常说常新的重要话题。网络语言有以下三个最大特点：陌生性、流行性、类推性。可以按可接受度的高、中、低级把网络语言分为三类。人们要想对网络语言达成一致的认识,并采取正确的态度和作法,必须具备两个重要的认识基础：一是给它准确定位,二是对语言规范要有正确的理解和认识。     

网络语言的语用探析

随着经济的快速发展,信息和网络也进入人们的日常生活.网络的发展催生了语言的新语体——网络语言.网络语言是随着网络的出现而出现的一种社会语言.网络语言的出现为传统汉语注入了活力,并丰富了汉语语言词汇.网络语言已经成为人们日常生活中一种常见的语言变体,它形成了独特的语用特征.本文对网络语言的定义、性质、特征及其产生的原因从语用学角度分析其自身发展的规律.     

网络语言与日常语言的冲突与对策研究

网络语言是流行于网络世界的基于日常语言的语言变体,它的出现打破了长期以来人们对日常语言的认知。目前大多数人对网络语言采取的是接纳的态度,但网络语言与日常语言确实存在着很大的冲突。本文主要研究网络语言与日常语言的冲突及解决这一冲突的对策。     

网络语言产生和发展的理据分析

网络语言是语言发展演变的结果,社会的发展变化为网络语言的产生提供了社会现实基础,追求时尚、幽默搞笑、怀旧恋旧的个性心理为其提供了客观条件,语言发展过程中自身的言语与语言的矛盾因素最终促成了网络语言的生成。     

网络语言探究

网络语言是网络时代的产物,反映了社会的发展和变化。网络语言不同于规范语言的风格和特点。语言的发展不能也无法拒绝网络语言。     

网络语言对高职语文教学的影响及应用探析

高职学生与网络接触密切,频繁使用网络语言。网络语言以其幽默诙谐、随意性强、应用广泛的特性受到高职学生的欢迎。高职学生高频率使用网络语言给高职语文教学带来了冲击和挑战,同时也带来了生机和活力。高职语文教学应正视网络语言的利与弊,借助网络语言活跃课堂气氛,增强学生语言应用规范意识,激发学生的语言创造热情。     

网络语言中的语言经济性原则

文章分析了网络语言编码和解码中的语言经济性原则,论证了网络语言的产生、发展是语言经济性原则的要求.     

网络语言的发展与规范

网络语言专指网民在网上聊天时所临时创造的特殊信息符号,其类型具有多样性和多变性。网络语言是一种可以体现现代人生存和思维状态的新语言,它的出现在语言史上具有划时代的意义。同时,网络语言在特定的时期、领域,不同程度地破坏了语言规范。网络语言的发展和规范关系到全民语言的规范和发展。     

《基于语言学理论的网络语言应用研究》书评

网络语言是互联网环境下衍生的一种特殊的语言现象,也是互联网时代语言发展的必然结果,《基于语言学理论的网络语言应用研究》一书立足于语言理论与应用实践,该书运用语用学、社会语言学、美学、模因学、符号学、心理学等多门学科理论,较好地将网络语言的应用现状和发展趋势结合起来,总结出网络语言对网络交际的积极意义,同时,诠释了网络语言将影响和改变未来汉语发展的方向和趋势,为读者展现了当代网络语言不可替代的重要地位。     

网络语言产生和发展的理据分祈

网络语言是语言发展演变的结果，社会的发展变化为网络语言的产生提供了社会现实基础，追求时尚、幽默搞笑、怀旧恋旧的个性心理为其提供了客观条件，语言发展过程中自身的言语与语言的矛盾因素最终促成了网络语言的生成.     

网络语言传播的失范与规范

网络语言一方面丰富和推动了语言发展,另一方面,网络语言的随意性使得其自身存在着许多不规范和不完善的地方。由于网络交际语境和网民主体特征等方面的原因,造成网络语言在传播中出现了语法、词汇、语用等语言规则和语言内容等方面的偏离和失范现象,在不同群体传播中产生了交际障碍,对青年网民和现代汉语发展产生不良影响。因此,加强对网络语言失范的研究,提出网络语言规范的对策是亟待解决的问题。     

网络语言探析

网络语言对交际的影响已经从网上逐渐深入到日常生活中,甚至开始对传统语言产生了或多或深少的影响。所以语言工作者们对网络语言也开始了由浅入深的研究,从其定义、特点、性质、表现形式、产生原因、规范的问题、以及其对教学的影响等几个方面对网络语言进行研究。网络语言发展变化的速度非常快,语言工作者应赶上它的脚步,及时发现问题并做出准确的指导,使得网络语言健康地发展。     

网络语言对大学英语教学的影响和启示

网络语言是伴随着网络技术和语言发展而产生的,并在其发展过程中形成了固有的语言特点。由于网络语言构成的不规范,并且其中大量混杂英语字母、单词,容易造成语言的失范性、滥用性,因此网络语言已经对正常的语言教学产生了巨大影响。本文从大学英语教学角度阐述网络语言所带来的影响及对教学工作的启示。     

正确剖析理性对待网络语言

网络日益融入大众生活,但是与此同时也催生出一种新的语言,那就是网络语言。广大的语文教师对于网络语言,大多持否定态度。总之,网络语言被很多人视为一种不健康或受到污染的语言。本文以网络语言为研究对象,用理性的思维分析了网络语言。     

网民心理与网络语言变异

网民心理作为客观世界与网络语言的中间链条,它不仅是对客观世界的真实反映,更是导致网络语言变异的直接原因。导致网络语言变异的网民心理有：网上交际追求快捷方便的心理;年青网民张扬个性、藐视传统、崇尚创新的心理;掩饰个人身份、年龄、性别和语言习惯的心理等。由这些心理因素直接导致网络语言的变异。