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相似文献
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1.
刘丽 《中学理科》2006,(4):85-85
在定量测定的化学实验中,常会涉及到有关误差分析的问题,解决这类问题最好的方法是在计算关系式中去分析,关键抓住关系式中的测定值,分析每种操作导致测定值的变化,再由关系式分析最终的误差。  相似文献   

2.
高考化学实验的主要内容有:常见仪器及其组合装置,基本操作及其复合操作,物质的分离、提纯、除杂、净化,物质制取、保存,定性实验(检验、鉴定、验证、鉴别、测定、推断、区分),定量实验(物质组成测定、溶液浓度测定等),综合、探究、创新性实验以及实验设计和评价等。  相似文献   

3.
考点一 实验数据的合理取舍 实验过程中存在着实验误差,记录的数据也有不合实际的情况,它们会对实验结果的处理产生干扰,要善于辨认和取舍,选择合理可靠的数据来进行相关的处理.选择数据时,应选用数据相近的,这样可信度高,误差也相对较小。  相似文献   

4.
高考化学试题中 ,定量实验的误差分析是解题的关键技能 ,正确分析造成误差的因素 ,对提高学生分析能力是十分重要的。  相似文献   

5.
阐述了化学实验中的准确度与精密度,误差与偏差、系统误差与偶然误差的分析处理及有效数字的确定、修约与计算.  相似文献   

6.
定量实验的特点是对化学实验有严格的“量”的要求,必须掌握实验的正确操作步骤和要领,明白每一种错误操作可能引起的误差。现以课本中的定量实验为例进行具体分析。  相似文献   

7.
高考化学试题中,定量实验的误差分析是解题的关键技能,正确分析造成误差的因素,对提高学生分析能力是十分重要的。  相似文献   

8.
化学是一门以实验为基础的学科。加强化学实验教学,对于发展学生的能力,尤其是观察能力、创造能力和实践能力具有十分重要的作用。一个好的实验设计,能使学生通过有目的、有意识的实验操作,细致观察实验,实事求是地记录实验结果,勤于思考,乐于探索,反复质疑,从中学会思考,学会研究。  相似文献   

9.
“单摆测重力加速度”的实验研究与误差分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
以“单摆测重力加速度”的力学实验为例,从误差理论出发,讨论怎样减小测量误差以及对单摆测重力加速度实验的最优化设计。  相似文献   

10.
实验误差分析不仅是为了评价实验结果的可信程度,而且在实验设计过程中,对选用什么样的实验方法和实验仪器,以及采用的具体措施等能否满足实验大纲的要求,都必须以误差分析为依据。通过误差分析,找出待测量产生误差的主要原因,以便选择适当的实验方法,配合适当精度的实验仪器,  相似文献   

11.
在物理实验中.测量误差问题与实验的全过程有关通过对实验的设计、操作和数据处理三个阶段的分析,指出在整个物理实验过程中必须考虑、重视和把握好误差问题.  相似文献   

12.
从测量方法与测量误差、测量仪器和条件的选择与测量误差以及数据处理三个方面,阐述了如何将误差分析贯穿于普通物理实验教学,以提高学生综合实验能力.  相似文献   

13.
浅谈分析化学实验中的误差问题   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过具体的实例,全面讨论了实验操作与误差的关系,探讨了诸多实验操作中误差产生的可能原因.强调了不规范的实验操作对分析化学实验结果的影响.  相似文献   

14.
仪器分析实验中设计性实验教学的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
魏峰 《黄山学院学报》2011,13(5):128-130
结合黄山学院仪器分析实验课程中的设计性实验的教学实践,阐述了仪器分析实验中设计性实验的选题原则,并就设计性实验教学实施过程中应当注意的问题进行了探讨。  相似文献   

15.
针对当前学生对误差理论理解的现状,介绍了几种利用误差理论处理实验中问题的具体方法。  相似文献   

16.
针对基础化学实验(实践)课程的传统实验教学体系存在着忽视学生科学和实验教学能力的培养,压抑学生学习的主动性和积极性等不足,该校在实验教学内容、教学模式和教学方法等方面进行了改革与实践,取得了良好的实验教学效果。  相似文献   

17.
设计性物理实验的教学实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
在普通物理实验的基础上开设设计性实验,可以增强学生分析问题与解决问题的能力,培养他们的开拓精神和创新能力,提高他们的科学素养。本文介绍了东华理工学院开设设计性实验的教学实践和体会。  相似文献   

18.
目前,地图的扫描数字化已成为G IS领域中获取数据信息的主要手段之一;从图纸的扫描数字化过程中的误差来源研究入手,分析了地图扫描数字化各项误差对成果质量的影响特征及其大小;就图幅变形误差和应采取的纠正方法进行了试验研究,得出的结论已在土地利用数据库建设等项目的实施过程中得到应用,取得了很好的效果。  相似文献   

19.
荧光显微镜技术在光学显微镜领域占有极为重要的地位,但现实中缺少相关的教学实验.介绍了新开发的荧光显微镜实验的设计思想和实现方案,利用落射荧光附件在普通生物显微镜上进行荧光成像实验.学生自制简易标本,以CCD和PC机采集并存储所获图像;尝试跨学科、研究型、开放式实验,教学.  相似文献   

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