面向21世纪世界历史教学的思考

本文结合21世纪人才培养的需要,着重从以下两个方面对世界历史教学改革进行了思考。一是课程结构体系是世界历史教学改革的关键。运用现代化理论和比较史学方法可以从新的角度认识世界历史;二是应根据历史知识的结构和特点选择课堂教学的方法,因“材”施教,不拘一格,同时强调了实践教学的重要性。     

面向21世纪高校教师素质初探

21世纪将是教育的世纪。培养高素质的人才,是面向21世纪高等教育的中心任务。作为教育龙头的高等教育,对一个国家的兴盛与综合国力的提高,起着越来越重要的作用。在世纪之交,把一个什么样的高等教育全面推向21世纪,     

面向21世纪电磁学教学改革初探

对电磁学的教学内容、教学方法、教学手段的改革进行了探讨，给出２１世纪电磁学教学改革的设想。     

面向21世纪电磁学教学改革初探

对电磁学的教学内容、教学方法、教学手段的改革进行了探讨 ,给出了 2 1世纪电磁学教学改革的设想     

面向21世纪学校德育途径初探

本文从考察国内外学校德育经验出发,探索面向２１ 世纪学校德育的有效途径,认为应整体加强德育教学活动、校园环境建设和确立德育咨询辅导体系、强化现代教育技术在学校德育中的应用等工作     

面向21世纪高工专教学模式初探

高等工程专科教育是我国高等教育的重要组成部分。面对 2 1世纪知识经济时代的挑战 ,高工专教育必须明确人才培养定位 ,从宏观和微观两方面深化教育教学改革 ,探索新的教学模式 ,以适应新世纪对高级应用型科学技术人才的需要     

面向21世纪的香港中文教学

面向２１世纪的香港中文教学□香港大学施仲谋一、香港语文教学近期的发展对香港的语文教育而言，社会文化因素诚然担当重要角色，但客观环境不是永远不变的，主观的人为努力，再配合时势的发展，事情还是大有可为的。１９７０年开始，香港民间团体要求中文成为法定语文的...     

面向21世纪的数学教学

小学数学教育怎样迎接新世纪的挑战,这是教育现代化工程的一个重要问题,应该引起大家的重视,我认为主要应从八个方面着手:教学内容现代化我国小学数     

面向21世纪的生物学教学

生物学是研究生命物质(植物、动物、微生物)的结构、功能和发生、发展规律的科学。其目的在于阐明和控制生命活动,改造自然,为工、农业生产和医学等服务,促进人类及人类社会的进步。人类对生命现象的认识始于古代,完善于近代,发展于现代。生命科学在整个科学体系中占有重要的地位。被恩格斯誉为19世纪三大发现的其中两大发现属于生物学,即德国植物学家施莱登、动物学家施旺建立的细胞学说和英国博物学家达尔文创立的进化论。20世纪开始,生物     

面向21世纪的数学教学

21世纪的数学教育应该怎样去划定方向,课程改革是从教师身上去改,还是从学生本人?改革的内容又包括哪些?一个怎样的数学教育体系才符合我国中学教育的实际情况?一系列的问题,我们都要给予足够的重视。     

面向21世纪改革机械工程教学

文章介绍了华中科技大学机械学院近几年来在面向 2 1世纪改革机械工程教学方面所做的主要工作 ,以及所取得的主要成绩。包括更新教育思想和教育观念 ,改革机械类人才培养模式 ,加强文化素质教育 ,制订新的宽口径机械类人才培养方案 ,改革课程体系和教学内容 ,进行教材建设 ,创建新的机械工程教学实验与工程实践体系等     

21世纪网络教学初探

自20世纪90年代以来,随着计算机网络技术和卫星通信技术在教育领域中的广泛应用,“网上学习”、“交互式学习”、“电视会议”、“虚拟大学”等学习方式的发展,使世界各国的学生可以通过网络来学习不同国家“网校”的课程,师生虽处异地,但教和学可以同步进行。目前,网络教学正以惊人的速度向全球化、国际化方向发展,联合国教科文组织提出的“无国界学习”理想正在变成现实。一、网络教学及其特点网络教学是指以现代信息网络为主要传播工具和途径进行的教育。它是把Internet网络做为传输信息的载体,以计算机多媒体技术为基础的远程…     

面向21世纪的历史学专业教学改革

面向２１世纪的历史学专业教学改革高等教育出版社夏之民为了深索历史学专业教学改革的发展途径，由国家教委高教司主持，于１９９４年１０月在昆明云南大学和广州中山大学分别召开了“１９９４年全国重点大学历史系主任会议”和“面向２１世纪历史学专业教学内容与课程体...     

面向21世纪的中学历史教育目标

当今中学历史教学,过分强调政治教育、应试工具功能,知识学习代替了能力的培养,教育目标极为偏颇.面向21世纪的中学历史教育应是为通才的教育奠定人文素质基础;为公民人格的养成提供正确的国家意识和国际意识;为高素质人才的成长提供创造性思维能力的训练.     

面向21世纪的高等工程实践教学体系改革初探

在发展社会主义市场经济的历史时期,社会对人才素质提出了新的要求,高等院校为提高工程训练质量,不断进行教学改革,取得了一些成绩;同时,产、学、研合作教育,近20年在国内外受到了极大重视。江泽民总书记指出:“面向     

历史教学如何面向二十一世纪

历史教学如何面向二十一世纪陈勤本世纪的最后十年，是中国人民实现现代化第二步战略目标，圆却百余年梦想的关键时期。在我们国家经过十几年改革开放，现代化的曙光开始在东方地平线升起的时候，回顾中华民族曾有过的辉煌和屈辱，展望祖国的明天和世界的未来，研讨面向二...     

面向21世纪生物技术专业教学改革的初探

随着21世纪生物技术的不断发展,尤其全球对于生物技术安全与否的日益关注,全面提高生物技术人才的综合素质,已经成为国内各大院校生物类专业教学改革的迫切指导思想。     

面向21世纪高职基础课程建设初探

基础课建设是高职课程体系的重要组成部分．随着新技术革命的挑战，进一步确立基础课程建设的地位，建构适应高级应用型人才培养的高职基础课程体系，提高课程教学质量．是高等职业教育面向21世纪的必然选择。     

常州市面向21世纪成人教育发展模式初探

常州是一座在改革开放中崛起的工业新城。早在1993年,常州就被评为全国城市综合实力50强和投资硬环境40强的城市之一。所辖武进、金坛、溧阳三市都进人中国农村综合实力百强县行列。1997年全市国内生产总值475亿元,人均国内生产总值14000元,城镇居民人均可支配收入达6825元,农民人均收入达4410元。从区位优势看,常州地处长江三角洲,与无锡、苏州联成一片,是全国经济比较发达的地区,水路、公路、铁路、航空四通八达,又易于接受上海浦东开发区的辐射。1993年完成普及九年     

21世纪中学历史教师素养初探

在21世纪到来之际笔者对新世纪历史教师的素养结构进行了探讨,笔者认为新世纪的历史教师必须具备完善的人格修养,具有现代教育观念和思想、多元化的知识结构、科研意识和能力、终身学习的意识、合作态度和组织协调能力,掌握现代教育技术,这样我们才能适应社会发展的要求,成为新世纪需要的合格的教育者.