谈如何培养学生学习兴趣

我在从事几年的农村小学语文教学中,注重对小学生学习兴趣的培养,并积极探索,使之能有效地帮助我们提高语文教学质量。我认为培养学生的语文学习兴趣,提高学生学习语文能力,提高教学质量,可从以下几个方面着手。     

谈如何培养学生学习兴趣

我在从事几年的农村小学语文教学中，注重对小学生学习兴趣的培养，并积极探索，使之能有效地帮助我们提高语文教学质量。我认为培养学生的语文学习兴趣，提高学生学习语文能力，提高教学质量，可从以下几个方面着手．     

浅谈小学数学教学中如何培养学生的发散思维

思维的积极主动性、创新性、扩展性、想象性等是发散思维的特性．在数学教学中有意识地抓住这些特性．并进行训练与培养．是提高小学数学教学质量的一个重要环节。结合多年教学实践,我认为培养小学发散思维,可以从以下几个方面培养。一、激发学生兴趣。培养学生思维的积极主动性培养思维的积极性是培养发散思维的关键。因此．在教学中．我非常注意激发学生的学习兴趣和求知欲．创设一定的教学情境．让他们探索知识的过程中保持一种比较高昂的兴趣．     

试论高中语文教学中如何培养学生的语文思维

本文主要结合笔者多年的教学经验,以高中语文人教课标版为例,首先阐述了高中语文教学中培养学生语文思维的重要性,并且就如何在高中语文教学中培养学生的语文思维进行探究分析,从教师要有培养学语文思维的主动性,要学会转变方式,提高学生的求知欲,充分挖掘教材内容,注重训练学生思维以及重视课外阅读,注重独立思维培养这四个方面提出了培养学生语文思维的策略,旨在激发学生学习语文的兴趣和热情,提高高中语文教学质量,促进学生全面发展,供广大同仁参考借鉴。     

语文教改实践中的几点做法和体会

一、培养学生学习语文的兴趣是提高语文教学质量的首要保证兴趣是学习的动力源泉。学生只有对语文产生兴趣，才能自觉主动地学习，多年来我在教学实践中的具体做法是，开学初，     

谈数学教学中培养学生思维能力的几点做法

培养学生的思维能力,对于提高学生的整体素质,全面提高教学质量,至关重要。而激发学习兴趣,训练联想能力,培养思维品质是改善学生思维能力的可靠保证。     

浅谈语文教学中兴趣的培养

兴趣是最好的老师,是学习的内在动力。要想提高教学质量,首先必须注重培养学生的兴趣。学习兴趣的培养、激发,首要的是使学生明确学习目的。目前,有的学生对语文课不感兴趣,一条重要的原因就是他们不够明确为什么要学习语文课。有些同学则认为,语文课不是一门科学,没有学头,学理工将来才会有用武之地。甚至说什么“要不是考大学考语文,我才不想学呢！”这种认识显然是错误的。为了端正学生对学习语文的认识,我让学生以鲁迅弃医从文,以及科学家在搞科学研究、撰写学术论文时,离不开文学水平的事例,谈谈对学习语文的认识。同时,我提出“社会主…     

语文教学中的素质教育略谈

语文教学是素质教育的基础，一切素质教育的开始，都从学生的语文学习起步，那么怎样提高语文教学质量？我认为提高语文教学质量关键是培养学生学习语文的兴趣。     

试谈学习兴趣的激发

语文教学是素质教育的基础，一切素质教育的开始，都从学生的语文学习起步，那么怎样提高语文教学质量，我认为提高语文教学质量关键是培养学生学习语文的兴趣，成功的教学不是强制，而是激发学生的学习兴趣。要引发学生兴趣，对一个语文教师来说应当具备两条：一是让学生喜欢你，二是让学生喜欢你上的这门课。只有学生喜欢你，才能引发学生学习这门课的兴趣。     

在语文教学中注重培养学生的兴趣

《语文课程标准》要求:语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境。应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。在语文教学中,我注重在字词训练、阅读朗诵、创设情境等方面培养学生的学习兴趣。这种新课改条件下的教学形式,既符合语文教学的特点,又激发了学生的兴趣,更有利于提高语文教学质量。     

阅读教学中学生创造性思维的培养

著名科学家爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"在小学语文阅读教学中,注意进行创造性思维的训练,不但以调动学生的学习兴趣,培养他们的创造能力,而且能够强化教学重点,帮助突破教学难点,是发展学生智力的关键,只有把调动学生思维和听说读写的训练紧密结合起来,才能切实有效地提高学生的语文水平,因此,在阅读教学中应该把对学生创造性思维素质的培养放在重要地位。     

小学语文教学中保持学生学习兴趣刍议

提高学生学习兴趣对于学习语文知识具有重要的作用,不仅能提高学生的听课效率,还能有助于学生自主学习习惯的培养,为学生创造性思维的形成奠定基础,同时还有利于提高教师的教学质量。那么在小学语文教学中如何保持学生的学习兴趣?本文从教师、学生和家庭三个维度对此进行了详细的探讨,以便为改善教师的教学质量提供一定的参考。     

新课程理念下阅读教学中学生创造性思维素质的培养

著名科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在小学语文阅读教学中，注意进行创造性思维的训练，不但可以调动学生的学习兴趣，培养他们的创造能力，而且能够强化教学重点，帮助突破教学难点，是发展学生智力的关键。只有把调动学生思维和听说读写的训练紧密结合起来，才能切实有效地提高学生的语文水平，因此，在阅读教学中应该把对学生创造性思维素质的培养放在重要位置。     

简论小学低年级语文识字教学方法

识字是小学低年级学生语文学习的基础,识字教学质量的高低直接影响小学生后续的语文学习甚至是其他课程的学习。新课标要求小学生需要掌握3500个常用汉字,由此可见识字教学在小学低年级语文教学中的重要地位。而如何提高识字教学的质量,在学生识字的过程中传授给学生识字方法。在满足新课标要求的同时培养学生的语文兴趣和思维、情感。成为...     

浅谈语文教学中兴趣的培养

兴趣是最好的老师,是学生学习的内在动力。要想提高教学质量,必须注重培养学生的学习兴趣。学习兴趣的培养、激发,首要的是使学生明确学习目的。目前,有的学生对语文不感兴趣,一个重要的原因就是他们不够明确为什么要学习语文。有些同学认为,语文课不是一门科学,没有学头,学理工将来才会有用武之地。甚至说什么“要不是考大学考语文,我才不想学呢”!这种认识很显然是错误的。为了端正学生对学习语文的认识,     

作文——创造性思维的突破口

历史证明,语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,是义务教育阶段的一门基础学科.学好语文,对于培养学生学习其他学科和继续学习,对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化,以及提高民族素质都有重要意义.因此,应针对学生的现实生活加强语文实践活动,积极地进行教学改革,提高教育教学质量.而作文是语文教学中一个很重要的环节,是学生语文综合能力的运用.作文训练最能体现和锻炼学生的创造性思维.因此,为了以作文训练为突破口,培养学生的创造性思维,我在多年的语文教学中,努力改变过去的作文训练方法,注意发挥学生的想象力,围绕学生的创新做文章.     

浅谈数学课堂教学中创新思维能力的培养

数学教学是数学思维活动的教学 ,其教学任务不仅是使学生获得知识 ,而且要培养学生的能力。而培养能力的核心是发展学生的思维。当前数学改革的根本目的是提高教学质量 ,培养学生的思维能力 ,特别是培养学生的创新思维能力 ,是提高教学质量的前提和条件。因此教学中 ,我设法通过学生学习数学知识 ,全面揭示数学思维过程 ,激发、培养学生创造思维的积极性、主动性。一、优化课堂教学活动形式 ,激发创造思维布鲁纳认为 :“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣”。兴趣是人们力求认识某种事物的意识倾向。而人的兴趣不是生来就有的 ,它是人在生活…     

小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

俗话说:兴趣是最好的老师,是学习成功的催化剂。对于我们语文教师而言,最大的成功就是让学生对语文产生了强烈的兴趣,变"要我学"为"我要学",使得其潜力主动开掘。这样的话,老师就可以教得轻松,学生也可以学得愉快,教学成绩自然会有大幅度提高。那么我们究竟如何培养学生的语文学习兴趣,提高教育教学质量呢?笔者结合多年的语文教学实践经验,就如何培养学生语文学习兴趣,提高语文教学质量提出了一些建议,仅供同行参考。     

激发学生学习兴趣,提高数学教学质量

本文通过联想训练培养学生能力,利用认知冲突训练学生思维,通过数形结合训练学生能力来激发学生学习兴趣,从而提高数学教学质量.     

思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用策略研究

随着新课程改革的进行,对小学语文的教学也提出了一定的要求。在小学语文的阅读教学中,需要有能够提起学生学习兴趣的教学方法,而思维导图对小学高年级语文阅读是有一定帮助的。思维导图的学习培养的是学生的发散性思维,用一个个生动有趣的连接符把整篇文章的内容串联起来,形成一个知识网络,完成记忆的衔接,让学生的左右脑思维活跃,有利于学生学习效率的提高和对知识的记忆。同时还可以培养学生的发散性思维,给教师的教学工作提供便利,有利于提高小学阅读教学的教学质量。