利用现代教学媒体整合物理课堂教学

21世纪的教育是全新的教育。伴随着信息技术的发展,课堂教学过程、教学观念和教育组织形式等各种教学因素的变革物理课堂教学逐渐走向现代化。新一轮基础教育课程改革带来了教育观念、教学组织形式的又一次革命。现代教学媒体全面渗入新一轮物理课程改革实践,势必改变教学方式和教学手段,提高物理教学效率。因此,在物理教学中,无论是过分地夸大现代教学媒体的作     

初中语文教学中如何合理利用电教媒体

随着现代科学技术的快速发展,传统的教学模式也发生了改变,现在很多电子设备也进入教学过程中,通过电子设备可以让学生接收更好的教学。如何在初中语文教学中合理运用电教传媒,作为教师还需要研究并进行不断的尝试。本文以如何在初中语文教学中运用电教传媒为重点进行阐述。     

合理利用教学手段提高课堂教学效率——教学中应用现代教育技术之我见

心理学研究表明，小学生的注意特点是无意注意占主导地位，思维特点是以形象思维为主。若仅通过一支粉笔、一块黑板将知识硬塞给学生，学生囫囵吞枣似地强行记忆，学得枯燥无味，辛苦异常。这不仅违背了学生的认识规律，不利于学生思维的发展，而且加重了学生的学习负担，与“减负提质”的现代教育要求背道而驰。现代教育技术以它鲜明艳丽的色彩、逼真动感的形象、悦耳动听的音晌紧紧地抓住每个学生的心，可牢牢地吸引住孩子们的注意力，有效地激发他们的学习联趣，使他们学得轻松、愉快，获得事半功倍的效果。     

充分利用现代教育媒体 提高课堂教学效率

目前,造成中小学课堂教学效率偏低的原因有多种,诸如教育思想陈旧、教学方法单一、教学手段落后等等。课堂教学普遍地、程度不同地陷入了“教师累、学生苦、负担重、效率低”的困境。因此,提高课堂教学效率成为当务之急。我们在近几年的教学实践中,在如何优化教学过程,提高课堂教学效率方面进行了一些探索和实践,取得了较好的成绩。笔者主要是在改革教学手段方面做了一些探索,即合理选择各种现代教学媒体,结合传统教学媒体,进行多种媒体组合教学,以此来提高课堂教学效率。     

合理利用媒体资源,有效辅助语文教学

<正>现代教育媒体以其强大的优势,正在改变着传统的语文教学课堂。多媒体技术与语文教学的有机整合,优化了教学过程,极大地激发了学生学习语文的兴趣,提升了课堂教学效率。然而我通过教师对多媒体的应用和教师们的谈论发现部分教师在认识、实践上存在着一些误区。     

高中生物教学中如何合理利用多媒体技术

多媒体技术逐渐成为现代教学手段之一,得到了教师的广泛重视。在高中生物教学中多媒体技术也得到了一定的应用。为了更为合理地在高中生物教学中利用多媒体技术,可以从正视多媒体技术、丰富教学内容、针对性讲解教学重难点、提升实验探究的准确度几个方面着手,通过多媒体教学来提升高中生物教学的有效性,提高学生的生物学习水平。     

论运用现代教育媒体提高课堂教学效益

科学技术的发展,现代教育技术变革,要求教教师更新观念．大力使用现代教育技术手段进行教育教学,为培养适应时代的人才做贡献。     

提高课堂教学质量需要利用现代教育技术

随着教育现代化的不断推进，运用多媒体技术，可以利用CAI具有的形象性、直观性、生动活泼、信息量大、知识结构新、应用广、效率高等特点，来产生用常规教学手段难以实现的效果。在课堂教学中恰当地运用CAI等现代教育技术，不但能激发学生的学习兴趣，而且能加大课堂密度，提高课堂教学质量。现就笔者在小学的教学中，如何利用现代教育技术，提高课堂教学质量谈谈几点体会。[第一段]     

合理利用电教媒体 让古诗教学更精彩

在现行的苏教版小学语文教材中,安排了一定数量的古诗课文。这些古诗语言精炼、意境优美、意蕴含蓄,凝聚了中华文化的精华。但由于小学生的知识面不广,离古诗中所描绘的时代背景、风土人情等也很遥远。随着现代教育技术的飞速发展,充分发挥电教媒体的作用,     

利用现代教育媒体实现课堂教学效果的最优化

本文结合当前课堂教学应用现代教育媒体的情况,对现代教育媒体的种类、作用和使用进行了分析,指出了媒体运用过程中存在的问题,并从媒体选择和媒体运用方面提出了建议,旨在提高课堂教学质量,优化课堂教学效果.     

现代教育技术常规媒体在课堂教学中应用的几点思考

现代教育技术常规媒体在教学中的作用是其它媒体不可替代的，有着自身的优势适应着一定的教学要求，常规媒体能客观有效地激发学生的积极性，加快感知、理解事物的过程，但媒体对教学的优化程度决定于教师的主观能动性的发挥，创造性地构建教学环境。     

浅论多媒体技术在教学中的合理利用

随着多媒体技术的不断进步,及各种教学软件、教学辅助软件的相继推出,多媒体教学已经成为课堂教学的重要手段,为了合理有效的发挥多媒体教学的优势,本文就目前多媒体教学中存在的问题进行分析,目的是使多媒体技术能在教学中充分发挥其作用。     

利用电教媒体，优化历史课教学

随着现代教育技术的迅速发展,多媒体在教育领域中的应用,已成为教学改革的热点。教师利用多媒体技术能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教学的顺利实施提供了形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学生学习兴趣,真正地改变传统教育的单调模式,使乐学落到实处。那么,如何依托网络和多媒体技术,在课堂教学实践中做好历史教学呢？     

合理利用现代教育技术全面提高数学课堂教学效益

目前,现代教育技术已经全面普及。各校都装备有功能比较齐全的计算机网络教室,而且,校校均开通了远程教育,条件稍好一点的学校．还开通了校园网络．配备有现代化的多功能教室．现代教育资源十分丰富。那么,如何合理利用这些丰富的教育教学资源,有效提高我们的数学课堂教学效益呢？学校课题组经过一年多的实践研究,取得了一定的成效。我们认为可以从合理利用现代教育技术的“五大功能”着手：     

现代教学媒体论

现代教学媒体是现代教育技术的重要组成产吩。掌握各类现代教学媒体的使用原则和注意事项，便能充分发挥其功能，在教学活动中，取得最佳的效果     

为课堂教学教学插上多媒体的"翅膀"

随着现代教育媒体的不断完善(从幻灯、投影、录音、录像到计算机),给传统的教学媒体(实物、模型、文字、语言)注入了新的活力,现代教育技术在中学课堂教学中已发挥越来越重要的作用。课堂教学实践表明:先进的教学手段只有与科学的教学方法结合而且在现代教育技术的帮助下才能更     

浅谈作文教学中现代教育媒体的运用

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,也是检验语文教学效果的一面镜子。而作文恰恰又是语文学习中难度最大的部分,学生常会感到无话可说,或者有话但不知从何说起。语无伦次、词不达意、思维混乱、不知所云等等问题层出不穷、屡见不鲜。“作文”本是人们心灵感悟显现、思维     

利用现代教育技术优化课堂教学中应避免的问题

现代教育技术已广泛地用于教育教学过程,如多媒体显示技术及应用软件辅助教学等,这些极大地改善了原有的教学模式。教师是学生学习活动的组织者、引导者与合作者。教师要抓住教材中蕴涵的创造性因素,运用现代信息技术创造富有变化、能激发新异感的学习情境,充分利用学生的好奇心,引导他们从不同的角度、不同途径去思考问题、研究问题、解决问题,实现教育教学的变革。现就利用多媒体技术优化课堂教学中应避免的几个问题谈一下个人想法。