《药剂学》说课实例设计

为提高授课效果,对药荆学课程中“纳米乳”进行了教学设计,通过说教材,说学情分析,说学法、说教法及说教学过程等多方面对霞章节进行了说课设计,阐述了说课教学研究形式在药剂学课程教学中的有效性,以此加深学生对知识的全面理解和掌握,并提高教师的教学能力。     

高职高专“热带气旋”说课设计

说课是教学改革中涌现出来的新生事物。本文结合《航海气象与海洋学》课程和本院学生实际情况阐述热带气旋一节如何说课。热带气旋说课内容包括：说课程,说本节内容分析,说教学目标及其设定理论依据,说教学方法及教学设计,说主要教学方法、板书设计和教具,说作业学习方法、辅导方法的指导。进行说课有多种益处,通过说课,教师理清了教学思路,有利于提高备课质量,提高自身素质,有效提高课堂教学效率。     

翻转课堂教学模式下的高职药剂学说课设计

翻转课堂教学模式能充分调动学生的学习主动性,实现了个性化学习。本文在基于翻转课堂教学模式下,对药剂学课程从课程性质与定位、教学内容、教学方法和手段、教学过程、考核评价和教学反思六个方面进行说课设计。     

提高中职《药剂学》教学效果的几点看法

药剂学是中职学校药学专业的核心课,是与生产实践联系最紧密的课程之一。文章从中职学校教学实践出发,将满足企业需求作为教学改革的目标,充分考虑学生实际情况,对药剂学课程教学内容进行了处理,合理选择理论课程内容,开设多种形式实践课程,对多种教学方法和教学手段进行了尝试和应用,对课程评价体系做了改进,有效提高了药剂学的教学效果。     

提高民族院校药剂学实验教学质量的策略

药剂学实验是药剂学专业的一门重要的核心课程,作为理论教学的重要组成部分,提高其教学效果对药剂学专业人才培养和基本技能的掌握起着非常重要的作用,也是培养学生实践及创新能力的基础。本文针对民族院校药剂学专业应用型人才培养,结合药剂学的学科特点,对药剂学实验课程教学从教学内容、教学方法及教学效果评价体系等几方面进行教学改革实践,提高教学质量和学生的综合能力。     

高职高专《五官科护理》课程说课设计

说课是对课程的教学设计的反映。作者从课程设置、课程设计、课程内容、教学方法与手段等多方面对高职高专《五官科护理》课程进行说课设计,以提高教学成效。     

现代信息环境下文献检索课教学的改进和设计

通过分析高校文献检索课程的课程性质、课程内容、教学方法等方面存在的问题,对高校文献检索课程的教学改革进行探讨,提出具体的改革建议：优化教学内容、改进教学方法及提高教学手段,促进文检课教学水平不断提高.     

微课在工业药剂学教学中的应用探讨

微课是通过教学短视频的方式传授重点和难点知识,可辅助传统的教学方法,提高教学质量。工业药剂学学科实践性、应用性极强,知识点繁杂,在理论和实践教学中可逐渐引入微课,将传统和现代教学方法、教学手段融会起来,以达到培养理论和实践相结合的应用型本科人才的目的。     

药物营销专业开设《药剂学》课程的教学体会

本文从药物营销专业开设药剂学课程的必要性入手,浅谈在药物营销专业药剂学教学中的几点体会,包括理论课程的教学内容、教学方法,实验课的教学内容、教学方法、考核方式以及所取得的效果等。为提高药物营销专业的教学质量及药物营销专业的教学改革提供参考。     

关于中职学校药剂学基础课程教学的几点思考

探讨中等职业学校药剂学基础课程教学方法和思路．本文通过自己的教学实践对中等职业学校药刺学基础课程教学谈几点自己的体会如何在教学中注重培养学生的职业岗位能力、实践能力,使学生学习后能讲会用,直接上岗,是中职学校药剂学基础教学中的关键。     

药剂学教学方法探索

为强化学习效果,调动学生学习的主观能动性,针对药剂学课程的特点进行微课程和信息化教学。采用模块化教学,结合项目教学法,开发药剂学微课程及信息化教学,取得了较好的教学效果,课堂气氛得到活跃,学生反馈较好。新的教学方法的尝试与实践,对于药剂学的教学具有很好的协助和补充作用。     

说课“四要领”解析

说课应从课程教材、教学方法、教学过程及教学反思四个方面来说,说课程教材要"准",说教学方法要"实",说教学过程要"精",说教学反思要"深"。     

《数控加工实训技术》说课设计

说课是指教师在备课的基础上,面对专家口头阐述课程的开发、设计、建设、改革的理念与做法。对《数控加工实训技术》课程的说课进行探索,旨在增强教师对该课程的理解和把握,从而优化教学过程,提高教学效果。说课设计包括课程定位与目标、内容设计与学时、教学方法与手段、教学单元设计、课程考核设计、课程资源建设与利用情况及课程改革等方面。     

谈高职院校教师“说课”

高职院校人才培养工作评估和国家精品课程建设都对"说课"有要求,说课现已成为高职院校的一项重要的教研活动。说课能有效地提高教师素质、教学效果和教育质量,营造良好的教研活动气氛,实现理论和教学实践活动的有机统一。高职教师对于一门课程的说课,应包括课程的定位和任务、课程的设计思路、教学内容及课时分配、教学条件、学习方法指导及学生学情、选择合适的教学方法、课程考核和评价、课程改革及课程特色等内容。     

说课在高职旅游管理专业《导游业务》课程中的应用

说课是提升教师业务水平和能力的一种有效方法,高职院校旨在培养高素质技能型人才,更要求教师能针对学生的学情特点,站在理论的高度对课程进行顶层设计,达到提高教学质量的目的.本文以旅游管理专业的核心课程《导游业务》为说课案例,从课程定位、课程设计、教学方法、教学组织、教学条件和课程特色六个方面探讨了说课如何开展.     

基于创新教学的药剂学教学策略研究

药剂学是药学专业学生的重要课程之一,具有内容多、实践性强、实用性强的特点。传统的药剂学教学方法,存在了诸多的问题,已经无法满足现代化职业培养的需求。本文以药剂学中的实验教学为例,首先阐述了实验教学在药剂学教学中的意义,然后分析了药剂学中实验教学现状及存在的问题,最后,根据存在的问题,基于创新教学的理念,提出药剂学教学策略,为我国药剂学教学提供理论指导。     

药剂学实验教学改革与探讨

药剂学是一门具有很强实践性和应用性的课程,通过对当前药剂学实验教学现状的分析,提出药荆学实验教学中应从教学方法与手段,高校开放实验室及对实验课程模式设置等方面进行改革,以此加强药荆学的实践教学,增强时学生创新能力和动手能力的培养。     

以集体备课促进高校青年教师成长

培养早期教育专业学生良好的说课技能,对促进学生语言表达能力、教育理论水平、实际教学水平的提高有着重要的现实意义.培养学生的说课技能内容包括说课程、说目标、说学情、说教学方法、说学法、说教学准备、说教学过程、说延伸八个方面.教师可以从理论准备、课堂练习、分组练习、技能考核、反思评价等几方面培养学生的说课技能.     

案例详解《新视野英语教程》的说课策略

说课活动是高职院校教学质量工程的重要项目之一,通过说课可以多侧面反映出一个教师的语言表达能力、学科专业水平、教育理论知识、教育理念、教学设计能力等诸方面的综合实力。在准备说课的过程中,教师既需要进一步学习本专业科学的教学理论,明确教学目标,理清教材的结构,思考教学方法、学法,规范教学过程,从整体的角度再一次审视自己的教学,又可以与同行交流经验,交换创新思想,从而进一步促进高职院校的课程建设,完善教学质量监控机制,推动教学课程改革,达到从整体上提高教学水平的目的。本文将以案例法阐述《新视野英语教程》说课的设计策略。     

高职院校文科类专业《办公自动化》课程的说课设计

针对高职院校文科类专业开设的《办公自动化》课程从教材分析、学情分析、教学目标、教学设计、教学方法与手段等方面进行说课设计,展现出实践型说课和章节说课的特点,并提出了独特的教学设计方案。