大学的使命:科技、人文、伦理的整合教育

在世纪变换、社会转型、以信息科学为代表的高科技迅速发展的时代背景下 ,高等教育担负着重大的历史使命。高等学校应该成为知识创新的“制高点”、科技成果的“集散地”、成为高层次人才培养的基地。社会对高层次人才要求的标准随着时代的发展变化而发展变化 ,我们的时代越来越需要集人文素养、科技素养与伦理素养于一体的优秀人才 ,大学只有不断进取 ,实现自身的创新 ,才有可能承担起历史的使命。     

学校思想政治工作的创新

创新是素质教育的要求。学校是人才成长的摇篮，思想政治工作的根本任务是为经济建设、社会发展培养合格的人才。新时代对人才提出了新的要求，生长在新时代的人才，他们的思想观念随着时代的发展而发生了深刻的变化。社会上曾有人批评现代学生是“高学历、低素养”、“有知识、无文化”，这说明我们在强调政治教育的同时，对学生的基本文明素养的教育、基本品德的教育重视不够。     

创新人才培养在工程教育中的探索实践

“知识经济”概念的不断明确，使创新教育成为素质教育的核心，高等教育应当首先明确自身被时代所赋予的使命，结合自身特点实施创新教育．为国家培养高层次的创新人才。     

高等教育高质量发展背景下高校创新型人才的培育

高质量发展是新时代高等教育的重要课题，创新型人才培育是知识经济时代衡量高等教育高质量发展的重要指标。创新经济时代的来临凸显了以创新素养为主要特征的创新型人才的重要性。走向普及化阶段的高等教育要实现高质量发展必须要注重大学生创新素养培育体系建设，高校需要从普遍展开创新创业教育、重视创新课程体系建设、重视教师创新素养的培育以及注重相应的配套机制建设等方面努力。     

教育、科技、人才一体化视域下培养创新型时代新人

习近平总书记在党的二十大报告中多次强调“创新”,指出“教育、科技、人才,是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。科技创新依靠人才,人才培养依靠教育。如何把时代新人培养成为德才兼备的创新型人才,成为教育领域的热点问题。文章基于教育、科技、人才一体化背景,从健全创新体制、培育创新文化、坚定创新信念三个维度营造有利于创新的客观条件,助力时代新人创新发展。构建高质量教育体系,落实立德树人教育任务,提高人才创新素养能力,是培养德才兼备创新型人才的必由之路。     

创新教育模式初探

培养和造就创新人才是社会发展的需要，也是时代的呼唤。探讨创新教育模式，实施教学创新，培养新型高层次人才是高校体制创新的核心；面向社会，面向市场，重构人才培养体系和人才培养模式是高等教育改革和发展的落脚点。只有加快发展高等教育，促进教育与经济的结合，才能推动知识经济和社会的可持续发展。     

高层次人文社会科学人才应具备的素养和能力

我从事人文社会科学的教育和人才培养工作已有２０余年，因此，“怎样适应我国改革开放和现代化建设的要求，培养党和国家需要的、合格的高层次人文社会科学人才”，就成为我经常思考的问题。我认为，高层次人文社会科学人才的“最低纲领”首先是具备“三观”（正确的世界观、人生观、价值观）和“四有”（有理想，有道德，有文化，有纪律），在此基础上，还必须具有“四个素养”和“四个能力”。 一、高层次人文社会科学人才应具备的素养 １．马克思主义理论素养 我国是以四项基本原则为立国之本的社会主义国家，因此，具有较高水平的马克…     

教师博览·名校名师

文化立校 早在世纪之交，江苏省金湖中学便着眼于信息时代对高层次、高内涵人才的要求，为全面推动素质教育、创新教育，确立了“文化立校”的思想，把“让每个学生走向成功”作为教育教学工作的指导方针，以“对学生终身发展负责，为教师持续发展服务”为办学理念，以“追求卓越”为校训，     

在2004年度教育工作会议上的讲话

3、促进高等教育、职业教育与经济社会发展的紧密结合 2004年将全面启动“985工程”二期建设，对“211”工程二期建设项目进行中期评估；推进研究生教育创新计划、高校科技创新计划、高层次创造性人才计划等，形成全方位促进高水平大学和重     

浅谈美术课教学创新与探索

“艺术的生命在于创新”。“学习的过程应是一个创造的过程，一个批判、选择与存疑的过程。课堂教学应当充满想像，充满探索性与体验性”。“不能使学生积极参与是教师最大的过失”。创新教育是素质教育的核心，具有创新能力是知识经济时代评价人才的最高标准。要让学生适应知识经济时代的发展和竞争，成长为新时代的人才，就必须进行课堂教学创新。     

知识经济条件下企业教育的新思路

２１世纪将是一个全新的知识经济社会 ,企业教育也势必会有新的发展 ,那么它的思路又将如何？本文仅作探讨。一、以培养高层次科学技术和管理人才为教育重点目前 ,企业高层次的科技和管理人才最为匮乏 ,教育应面对知识经济时代企业对人才的需求 ,切实把培养高层次科学技术和管理人才列为教育重点。因为 ,企业的发展要靠高层次科技和管理人才 ,只有切实把科技开发和人力资源开发列为“重中之重”的条件下 ,才能做到“依法治教”和办学制度化、规范化 ,企业才能充满生机和活力。二、把培养不同层次的创造型人才作为重要教育目标创新是知识经济…     

高校创新"新"在哪里

“211工程”、“985工程”建设以来，我国高水平大学的办学面貌发生了根本性变化。高等学校总体实力增强，已经形成了一批规模适当、学科综合和人才会聚的高水平大学。这些高水平大学已经成为我国培养高层次创新人才的主要基地、基础研究的主力军、高技术领域原始创新的源头，同时也对整个高等教育事业发展起到了巨大的牵引和带动作用。     

初中教改中科学素养的渗透——以《“蒸汽时代”的到来》教学为例

21世纪的人类社会将进入一个科学技术迅速发展和信息化的时代，在和平年代里，国际竞争也就是科学技术的竞争、民族素质的竞争和人才的竞争。在“科教兴国”的策略指引下，科学教育已成为我国学校各学科教育的主要任务。因此中学新课程改革提出了培养目标应体现时代的要求，其中包括培养学生“具有初步的创新精神、实践能力，科学和人素养以及环境意     

创新教育是推动素质教育的关键

素质教育是现代社会发展的需要。虽然素质教育的内涵非常丰富，但核心是围绕着实践能力和创新精神的培养上，创新精神和的实践能力是现代人才所必须具备的最突出最根本的素质。而以“提高受教育者的创新素质，培养创造型人才”为宗旨的创新教育，最能集中体现出人才的实践能力以及对其创新精神的培养。因此，创新教育是一种高层次的素质教育。     

谈谈初中政治课教学的“一个中心、两个基本点”

面对知识高速更新、科技迅猛发展的知识经济时代的到来，传统的教育教学方法已不适应时代的需要。联合国教科文组织预测，“21世纪是创新教育的世纪”；国际教育界认为，“知识经济时代教育的主题是实施创新教育，培养创造型人才”。因此，世界各国都在进行教育教学改革，都在实施创新教育。那么初中思想政治课教学应如何适应时代的需要呢？笔者认为，在初中思想政治课教学中，应贯彻执行“一个中心、两个基本点”的基本思想，即以德育为中心，坚持教会学生学习，坚持培养学生的创新意识和实践能力。一、以德育为中心面对时代的要求，我国的…     

新型职业农民创新素养：内涵、结构及培育策略

在知识经济时代,创新素养逐渐成为新型人才的核心素养之一。创新素养作为新型职业农民的核心素养,理应在新型职业农民培育中占据重要地位。新型职业农民创新素养包括创新品格、创新思维、创新知识和创新实践。其中,创新品格是新型职业农民创新素养的内在源泉,创新思维是新型职业农民创新素养的内在基础,创新知识是新型职业农民创新素养的关键前提,创新实践是新型职业农民创新素养的综合表达。为更好地培育新型职业农民的创新素养,应更新创新观念,奠定创新“底色”;丰富培育内容,强壮创新“筋骨”;拓展培育方式,锻造创新“实力”。     

促产教深度融合 让“专业更专业”加快建设中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系

清华大学在长期探索和30余年来培养专业学位人才实践的基础上,以“开放式”办学理念、“分类培养”教育理念,以及“重实践 提素养”教学理念为指导,坚持立德树人,服务国家重大战略、关键领域和社会重大需求,培养卓越工程人才。学校通过“中心制”运行管理、“项目制”培养模式等一系列改革举措,持续深化产教融合、汇聚校内外资源,围绕培养目标和定位重塑课程体系、强化能力拓展、提升职业素养,促进研究生分类培养。为深入贯彻落实习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示精神和全国研究生教育会议精神,学校正在推进高层次应用型专门人才培养工作,努力形成具有“质量保障、科学评价、特色发展、卓越贡献”的专业学位研究生教育体系。     

“创新”和“特色”是高等学校职业教育发展的核心和方向

近年来，伴随着中职和高职高专的迅速发展，高等院校也创办了培养高级应用型技术人才的职业技术学院。作为高层次的职业教育,应摆脱普通高等教育的模式，要独具“创新”意识，办出高职“特色”，并从改变招生对象，提高办学层次，创办特色专业，创新课程结构，实行学分制管理，择好学习基地，开展合资办学等方面进行探索。     

深度推进产教融合 协同育人创新工程 ——西安交通大学“百千万卓越工程人才培养项目”的探索与实践

培养高层次创新人才是新时代一流大学研究生教育负有的历史使命和责任担当。当前研究生教育在产教融合方面存在多种不适应问题,实行多主体协同的产教融合是培养国家战略需要高层次创新人才的有效路径。西安交通大学坚持“四个面向”,创新研究生教育模式,通过创办创新联合体、组建联合团队、融合双方优势、订单式培养人才、联合攻关中培养创新能力的“百千万卓越工程人才培养项目”协同育人创新工程,深度推进产教融合,培养适应多领域需要的创新人才,为国家解决“卡脖子”问题和推进科技创新做出贡献。     

加入WTO后成人高等教育面临的新形势、挑战与发展对策探讨

面对“入世”新的经济形势，成人高等教育面临新的挑战和发展机遇，必须树立新的教育思想观念，大力发展远程网络教育，大力发展高层次继续教育，为社会培养更多具有创新能力的有用人才。