感染力在健美操教学中的效用

本文通过分析健美操教师在教学中借助肢体语言表现自身,展示健美操的价值和魅力,感染学生,激发学生的学习情绪,促进其对健美操及其课程的喜爱,从而在教学任务得以顺利完成等方面起着极为重要的作用。     

论健美操教学中教师情绪的感染力

论述健美操教学中教师情绪感染力的重要性、含义、特征以及如何采用教学方式、音乐、语言等各种教学途径来提高情绪感染力。这种通过教师的言行引起学生相同的情绪,师生互相感染的教学方式,容易激起课堂情绪的高潮,获得良好的教学效果。     

浅谈身体语言在健美操教学中的运用

教师的身体语言在健美操教学中具有极其重要的地位,它不仅起到了对口头语言的辅助作用,同时在教学控制、信息传递及感情交流方面还发挥着自身独特的功能.     

浅谈人体语言在健美操教学中的应用

语言是健美操教学的第一要素,健美操教学语言除了"口头语言"及"书面语言"外,还有"人体语言",从人体语言的定义、特点及其在健美操教学中的应用等诸方面进行了详细论述,对提高健美探教学质量将起着至关重要的作用.     

体态语言在健美操教学中的运用

体态语言是健美操教学中一种独特有效的教学手段,对活跃课堂氛围、激发学生学习积极性以及加速掌握动作技术要领等方面都有着其他教学方法和手段无可比拟的优势。本文采用文献资料法、专家访谈法及归纳法等研究方法,阐述了体态语言在健美操教学中的作用,并对如何运用提出自己的见解,以期引起大家的共识。     

教师感染力在体育教学中的研究

体育教师的有声语言与形体语言在体育教学中有着极大的感染力和吸引力。体育教学中带八教师感染力对学生的学习起到潜移默化的作用：实现这种融入的形式体现为：体育教师语言美、形象美、师德美、教态美、示范动作美。     

在健美操教学中如何培养学生的乐感

乐感是完成健美操动作的重要因素,乐感的培养是健美操教学中的关键一环,只有注重学生乐感的培养,才能增强学习的兴趣,提高学习的积极性和主动性,才能体现出音乐给健美操带来的激情与活力,展现健美操的生命力与艺术性,增强健美操的感染力.     

素质教育在健美操教学中的应用

健美操教学作为推动学校素质教育的重要内容和手段,也是学生喜爱的一种健身项目,在实施素质教育中具有重要的地位和作用。     

多媒体技术在健美操教学中的应用

随着科学技术的不断发展和体育教育改革的不断深入,以计算机为代表的多媒体技术越来越得到体育教师的接受和重视。本文结合健美操教学的特性,浅析多媒体技术在健美操教学中的应用。     

论感染力对有效教学的实践

强调有效教学是大学课堂教学重要目标,也是提高教学质量的体现。增强课堂感染力,打造生动丰富的课堂氛围是拉近教学距离、实践有效教学的有效途径。文章提出三个重要的教学方法:使用富有感染力的教学语言、运用多种互动方式和功能强大的多媒体课件。     

浅谈音乐在健美操教学中的作用

音乐是健美操的“灵魂”,它在健美操教学中作用非常突出。本文试从音乐对健美操教学效果的影响,对学生情感和情操的培养,对学生的生理和心理的影响等几个方面进行分析,探讨音乐在健美操教学中的重要作用,以期对健美操的教学有所帮助。     

形象思维训练在健美操教学中的应用

形象思维是人们接受视觉形象并在脑中进行复制与分解学习的思维能力,应用形象思维训练可大大提高人们对视觉印象的学习能力,如武术、舞蹈等。因此,可将其应用到健美操教学,以提高教学效率。文章分析了如何将形象思维训练具体应用到健美操教学中。     

浅淡音乐在健美操教学中的作用

音乐是健美操的"灵魂",它在健美操教学中作用非常突出.本文试从音乐对健美操教学效果的影响,对学生情感和情操的培养,对学生的生理和心理的影响等几个方面进行分析,探讨音乐在健美操教学中的重要作用.以期对健美操的教学有所帮助.     

教学艺术心理在高职健美操教学中的运用

随着全面素质教育的发展,在艺术鉴赏和审美情趣方面有着更高的要求,21世纪的大学生富有个性,越来越多的爱好健美操这一柔美体育运动。体育教学既是科学,又是艺术。为了在教学中有效地运用教学艺术心理,克服柔韧等素质练习的乏味与疼痛,创造良好的教学心理氛围,有利于教与学的双向交流,使之达到最佳的教学效果,     

影响健美操教学效果的诸多因素

运用文献资料法和问卷调查法,对河南8所高校健美操教学质量不高及学生在学习健美操过程中学习效果差的问题进行调查与分析,从体育教学过程中的“教”与“学”两个方面来分析影响健美操教学质量的几个因素。     

论健美操在体育教学中的美育作用

健美操课程教学由于强大的生命力、富于艺术性的表现形式和美育功能越来越受到学生们的欢迎,在体育教学工作中所占比重也逐渐加大。本文就在体育教学中如何发挥健美操教学的美育作用,从而陶冶情操,提升学生审美意识和修养展开探讨。     

程序教学法在健美操教学中的实验研究

高校体育教学的形式和方法正随着我国对教育形式的改革而变化，如何搞好健美操选项课的教学，使学生尽快掌握健美操的一些基本动作。教学中应用了程序教学法，使不同层次的学生根据自己的实际情况学习适应自己水平的教材，能够充分发挥教师的指导作用与学生主体作用。有利于形成新的学生观和教学观。     

课堂教学语言的感染力漫谈——兼谈教师讲演感染能力的培养

德国教育家第斯多惠指出:"教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"我以为,这句话向我们提出了这样一个问题:在语言仍然是课堂教学主要手段的年代,一个教师的教学语言,讲清楚是起码的最初级的要求,而更高级的境界是要有感染力。     

浅析学生表现欲在健美操教学中的培养与激发

健美操是一项聚健身与健美于一身的时尚型运动,是利用肢体语言来表现人体在运动中的美,美是在健美操运动中给人的一种特有的感受。本文主要通过分析学生的表现欲在健美操教学中受阻原因,提出相应的解决措施来激发和培养健美操教学中学生的表现欲。在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,来培养学生的表现欲望以提高健美操教学的效果。     

浅谈健美操教学中的双语教学

双语教学法是教员用外语英语引导学员进行学习与实际操作练习的一种教学方法。在健美操教学中利用双语教学不仅可以有效提高教学效果和质量,而且可以调动学员热情,培养学员英语会话、听力和体育欣赏等方面的能力。