回国5年的得与失

王雪松,1977年生,2006年获美国中佛罗里达大学交通工程博士学位,2006—2008年在该校从事博士后研究,2008年回国,现任同济大学交通运输工程学院教授。     

国外成人及继续教育学者 艾伦·陶

<正>艾伦·陶(Allen Tough),加拿大著名成人教育家。1936年出生于加拿大多伦多,1958年在多伦多大学获心理学与社会学学士学位,1962年获教育学和心理学硕士学位,1965年于芝加哥大学获成人教育学博士学位。艾伦·陶在多伦多大学安大略省教育学院执教     

GCCCE2008将于2008年5月4日到8日举行

<正>第12届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2008)将在美国密执安州立大学举行,会议时间定为2008年5月4日到8日。大会主题为"信息技术与教育全球化"。本次会议充分利用在美国本土举行的有利条件,探讨信息技术与教育全球化的有关问题,     

2008年“中日博士论坛”在我校圆满结束

<正>3月24日至26日,为期三天的2008年"中日博士论坛"在我校圆满结束。本次论坛的主题是"教师培养及其研究",由我校教育学院主办。教育学院张斌贤院长、曾晓东副院长、日本广岛大学教育学研究科     

1919～1949年中国教育科学的初步发展

从 1919年的“五四”运动起 ,中国教育科学的发展进入了一个新阶段 ,即由原来经由日本传播赫尔巴特教育学到直接接受美国教育家杜威的实用主义教育学 ,这个转变是巨大的。这时对日、德教育学的介绍已明显减少 ,代之而起的是大批英美教育学译著问世 ,尤其是美国的教育学著作被大     

余雪莲

余雪莲,女,广东梅县人,1966年生。1988年毕业于华南师范大学教育系教育专业,并获教育学学士学位;2002年获教育学硕士学位。1992—2005年期间先后在华东师大、华南师大、北京师大进行硕士学位课程和访问学者的学习与进修。分别于1994年、1999年、2009年晋升为教育学讲师、教育学副教授、教育学教授。     

国外成人及继续教育学者

约翰·彼得斯约翰·彼得斯(John M.Peters),1941年9月25日出生于美国纽约拉努尔郡。彼得斯1963年毕业于肯塔基大学,1966年获北卡罗来纳州立大学硕士学位,1968年获北卡罗来纳州立大学教育学博士学位。彼得斯的主要工作经历:1963至1964年从事乡村农业推广工作;1964至1967年任职于肯塔基     

有质量的全民教育:全人类共同的事业——访瑞典斯德哥尔摩大学维纳亚姆·契纳巴教授

<正>人物简介:维纳亚姆·契纳巴(Vinayagum Chinapah),毛里求斯裔瑞典人,现为瑞典斯德哥尔摩大学国际教育研究所所长。1977年毕业于布拉格查尔斯大学,获教育学硕士学位;1983年获瑞典斯德哥尔摩大学教育学博士学位。毕业后留校任教,曾任国际教育研究所副所长。1992年,赴联合国教科文组织巴黎总部任联合国教科文组织与联合国儿童基金会     

德国企业教师资质条例(2009年1月21日)

根据2005年3月23日颁布的《职业教育法》(BGBI.IS.931)第30条第5款,德国联邦教育与研究部在听证联邦职业教育研究所总委员会后制定本条例。第一条适应范围根据《职业教育法》,企业教师在从事国家认可的教育职业的教学时,必须证实其获得本条例所规定的职业教育学和劳动教育学的技能、知识和能力。本条例不适用于自由     

学人风采——王冬凌教授

王冬凌,女,1965年生,辽宁阜新人,博士,教授。1989年毕业于东北师范大学教育系,获教育学硕士学位;2003年毕业于北京师范大学教育学院,获教育学博士学位。     

《知识转型与教育改革》之要旨解读及启示

<正>一、作者简介石中英,1991年毕业,获教育学学士学位;1991年至1997年在北京师范大学教育系学习,先后获教育学硕士和博士学位;2000年至2001年受国家留学基金委资助,赴英国伦敦大学教育学院教育史与教育哲学系进修。主要研究方向为教育哲学,主要学术兴趣涉及教育基本理论、教育认识论、教育民俗、教育哲学史、教育学     

信息技术与课程整合热的冷思考--访美国密西根州立大学教育学院赵勇教授

赵勇,1965年生于四川岳池,1986年毕业于四川外语学院,获学士学位,1993年进入美国伊利诺大学教育学院学习,1994年获教育学硕士学位,1996年获教育学博士学位。自1996年起就职于美国密西根州立大学教育学院,2001年获该校终身教职,副教授,兼教育技术中心主任。研究领域主要包括信息技术在教育中的应用、计算机辅助语言教学、教育国际化、技术与社会文化的关系、网络学习环境及信息技术教育,发表学术论文60多篇,主编或合作主编学术著作8部、合作客座主编两期学术杂志并主持研发多个网络学习系统。因其在教育技术领域的突出贡献,被授予2003年美国教育研究协会(AmericanEducationalResearchAssociation)早期成就奖。     

《知识转型与教育改革》之要旨解读及启示

一、作者简介石中英,1991年毕业,获教育学学士学位;1991年至1997年在北京师范大学教育系学习,先后获教育学硕士和博士学位;2000年至2001年受国家留学基金委资助,赴英国伦敦大学教育学院教育史与教育哲学系进修。主要研究方向为教育哲学,主要学术兴趣涉及教育基本理论、教育认识论、教育民俗、教育哲学史、教育学     

罗伯特·詹姆斯·哈维赫斯特

<正>罗伯特·詹姆斯·哈维赫斯特(Robert JamesHavighurst),1900年6月5日出生手美国威斯康辛州,1918年在美国部队服役;1922年在俄亥俄州立大学获化学专业硕士学位;1924年在俄亥俄州立大学获化学专业博士学位。哈维赫斯特曾先后在威斯康辛大学、俄亥俄州立大学、     

青海师范大学重点学科介绍

教育学科简介教育学科是青海师范大学的传统优势学科,是青海省重点学科。2000年经国务院学位办批准,获"教育学原理"硕士学位授予权,2001开始招生;2005年获批"课程与教学论"和"发展与教育心理学"硕士学位授予权,2007年开始招生;2011年获批教育学一级硕士学位授     

学者简介

<正>万秀兰女,1965年出生于湖北鄂州。1985年获湖北大学历史学学士学位,1988年获湖北大学历史学硕士学位,1999年晋升为浙江省高校人文社科重点研究基地(高等教育学基地)、浙江师范大学教育学院教授,浙江师范大学比较教育学硕士点负责人,比较教育学专业硕士生导师、教育硕士生(教育管理方向)导师。主要社会兼职有浙江省高等教育学会高等教育科学专业委员会副秘书长、民盟金华市委委员等。     

教育要引领社会国际化 比较教育要引领教育国际化——访北京师范大学国际与比较教育研究院王英杰教授

王英杰,1945年11月生,山东莱州人,北京师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师。1988年获教育学博士学位,师从顾明远教授,是新中国第一个比较教育学博士学位获得者。1980-1982在美国斯坦福大学进修学习;1991-1992年获＂富布莱特奖学金＂赴美国哈佛大学进修讲学。     

哥伦比亚大学举办郭秉文纪念研讨会

1914年,郭秉文以《中国教育制度沿革史》获哥大教育学哲学博士学位,成为中国第一个获此殊荣的留学生。2014年是中国现代高等教育事业先驱、东南大学之父和上海财经大学创始人郭秉文先生从哥伦比亚大学博士毕业100周年。1914年,郭秉文以《中国教育制度沿革史》获哥大教育学哲学博士学位,成为中国第一个获此殊荣的留学生。2014年10月25日,由哥大教师学院、哥大东亚图书馆、纽约华美协进社(China Institute in America)共同主办的"郭秉文与中国近现代高等教育发展和中美     

学者简介

罗建河 男,1979年1月出生,湖北武汉人。1996年考入华中师范大学教育科学学院教育管理系就读,2000年毕业,获教育学学士学位;同年,考入华中师范大学教育学院教育经济与管理专业攻读硕士学位,师从国内著名教育管理学家孙绵涛先生;2003年获教育学硕士学位,同时继续留在华中师范大学教育学院攻读博士学位,2006年获教育学博士学位。2006年7月到南昌大学教育学院工作,现为南昌大学教育学院副教授,教育经济与管理专业硕士研究生导师,江西省教育厅高等教育研究专家库专家,江西省教育学会教育经济学专业委员会秘书长。     

谢国栋教授

谢国栋,男,汉族,1963年11月出生,山东省莘县人,博士,教授,硕士生导师,现任绵阳师范学院体育与健康教育学院院长。谢国栋教授1986年毕业于山东体育学院,获教育学学士学位;1993年毕业于华东师范大学体育系,获教育学硕士学位;2003年毕业于华东师范大学心理系,获理学博士学位;2003年10月进入上海体育学院博士后流动站。2009年10月由聊城大学调入绵阳师范学院。