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胡亦乐 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1991,(4)
语用学的诞生,源本于人们不能从语义和语法的角度解释许多语言现象,只好另辟蹊径,故此,语用学在许多方面显示出自己独特的解释能力实属理所当然。本文首先简单介绍公共关系学和语用学这两门新学科并阐明语用学中合作原则的实质内容;然后,通过实例详析公关语言中合作原则的遵守与违反取决于语境的结论。 相似文献
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语言经济原则在语言学中应用很普遍,它和功能主义语言提倡的交际功能具有同样的目的。在对外汉语语法教学中。针对一些语法现象我们可以根据语言经济原则,结合功能主义语言的一些理论来加以解释,可以更好地促进对外汉语教学。 相似文献
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邓昕 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2008,8(2):115-116
文章从语言教学的交际性原则理论出发,对如何在高职英语写作教学中应用交际性原则进行了探讨,提出了高职英语写作教学交际化的一些建议,认为高职英语写作教学交际化是高职英语写作教学发展的必然之路。 相似文献
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李红营 《呼伦贝尔学院学报》2021,29(6):107-111
导游语言能力高低关乎旅游业服务质量的优劣.本文通过分析丽江导游语言遵循与违反合作原则的案例,提出合作原则下导游语言运用的相关建议,以期通过导游素质提升、搭建合作平台,完善导游语言组织体系. 相似文献
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古典格莱斯理论提出了合作原则和礼貌原则.即会话双方要遵循一定的原则才能使会话顺利进行下去。在广告语中,这些原则也得以体现和运用。同时,广告语也通过故意违反这些原则获得特殊的交际效果。 相似文献
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语言是人类沟通与交流的载体,它是一种文化底蕴和文化思想的重要体现。在英语语言学习的过程中,学习者需要语境的融入来提升自己对这门学科的认知和理解,语言的学习环境对于一门语言的掌握是非常重要的。语境的融入能够促进学习者更快更好地掌握英语语言知识,准确理解英文单词或句子所表达的含义,使得学习者在多个方面能够做到熟练运用英语知识。文章从英语语言学习的角度出发,分析语境的融入对英语语言学习的意义及作用,最后为了加强学习者对英语语言学习能力的提升,提出了语境在英语语言学习中的应用方法。 相似文献
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一、语用合作原则的含义及其应用意义 语用合作原则是美国哲学家格赖斯在哈佛大学的一次讲座上提出的语用学理论,它是现代语用学最重要的一条语用原则。这一理论指出,在所有的语言交际活动中,为了达到特定的目标,说话人和听话人之间存在着一种默契、一种双方都应该遵守的原则,这样才能使交际活动顺利进行,他把这种共同遵守的原则称为“合作原则”。遵守原则,人们就能以最直接的方式、最高的效率进行交际。 相似文献
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钟百超 《珠海教育学院学报》2004,10(4):56-60
能用最少的词语表达最多的信息是说话人共同的追求。常规关系是经过成语化和含意化的认知产物,可以直接作为人类表意的符号。利用常规关系进行思维、推理和表达可以达到省力的目的。 相似文献
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手机短信作为时下最流行的信息传播和交流方式之一,对年轻人的日常生活和思维方式产生了深刻的影响。本文主要从语用学角度出发,探讨语言经济原则在手机短信用语中的应用,并对影响语言经济原则在短信用语中应用的因素作了进一步分析。 相似文献
13.
文章首先对学习策略的定义和分类及其在词汇学习方面的广泛应用作了一些概括,并且就其中五种常用的词汇学习策略进行了阐述和分析。文章指出,教师在课堂教学实践中应注重培养学生运用策略习得词汇的能力,这样就能帮助解决学习者在词汇学习方面的一大难题. 相似文献
14.
张舒 《济南职业学院学报》2009,(3):87-88
本文探讨了新一代语言实验室建设中多媒体网络系统设计应遵循的五项基本原则:第一、学习自立原则,第二、学习社会性原则,第三、网络技术与学习资源相结合原则,第四、优秀教师参与原则,第五、练习型向建构型转变原则.只有遵循这五项基本原则,才能提高学生的语言交际能力,激发学生主动学习的热情,实现学生自主学习的目的,真正实现学习过程是一个在丰富和真实学习环境中不断发展的过程,从心理上变学习者被动学习为主动学习. 相似文献
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作为认知心理学理论分支的建构主义教育理论(constructivism),强调学习是学习者主动建构知识的意义过程,人的认知结构即图式(schema)是通过同化(assimilation)与顺应(accomodation)两个基本过程逐步建构个人意义,并建构起外部世界的知识,从而使自身认知结构得以转换与发展。 相似文献
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合作语言学习是学习者之间有目的的相互合作的语言活动,其在外语学习和教学中得到了越来越多的关注。本文阐述了合作语言学习及其建构主文理论依据,分析了合作语言学习的作用,并探讨了合作语言学习在高职英语课中的应用。 相似文献
18.
徐人杰 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(5)
营销语言与一般语言不同,是一种在具体的领域中运用的带有明显行业特征的行业用语。它所进行的是以营销人员为主导的,以顾客为谈话对象的,以销售商品为最终目的的双向言语交流。如今,在激烈的市场竞争中,扩大销售、 相似文献
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教学语言是高中数学课堂上师生联系的主要纽带,从高中数学教学的传统看,要求数学语言具有逻辑性、严谨性、简洁性、概括性;从现代课程理念来看,数学教学语言需要尊重学生原有的认知基础,需要将学生对数学的生活语言理解,引向数学理解.而在其中就需要遵循基本的要求与原则,如尊重传统的同时又要纳入新的观念,要具有数学味道、教育功能,并以数学理解为基础和目标等. 相似文献
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