“乐园教育”的探索与实践

1986年,我们基本上普及了初等教育,与此同时,各校的单科、单项教改实验蓬勃开展.由于这些实验追求单科单项功能,忽视了学校整体效应的发挥,所以,并没有真正地使学校教育得到理想的整体效益.学校教育中自身的消极因素依然困扰着学生的发展.最突出的表现是教师"苦"教,学生"苦"学,厌学,甚至于弃学,学校教育缺乏应有的吸引力.为了适应四化建设需要,寻找增强学校教育活力的有效途径,我们以城北、前进两所完小为重点,在全区10所完小开展了"乐园教育"实验,力求把学校办成工作效率高,教育教学质量好,环境优美文明,学生主动积极学习,轻松愉快生活,全面和谐发展,身心健康成长的乐园.     

坚持以创新实现农广校新发展

回顾农广校20余年的发展史，它是伴随着改革开放的春风，在改革开放中诞生，在改革开放中成长。就新疆自治区来说，其发展变化表现在：办学教学班从乌苏市一个教学试点班到全疆400多个教学班，由农学专业发展至4个门类近20个专业；办学语言由汉语发展为汉语、维吾尔语、哈萨克语三种语言；体系建设由一个县到全疆12地（州）79个县（市），形成了中央、省、市、县、乡五级办学体系；教学媒体资源建设和利用进一步受到重视和加强，     

合理调整布局，保证“普九”方向，提高办学效益——宁国市梅林中心小学布局调整调查

梅林中心小学是三乡镇合并的学校，近四年来，合并了1所中心小学，调整4所完小为教学点，撤销1所完小和4个教学点。现有1所中心小学，3所完小，10个教学点。48个教学班，81名教职工，核定编制75人，1085名学生分布在8个行政村。如何提高办学效益？对此，我们认真调查研究，合理调整布局，现已初见成效。     

思念

在我来聊城之前没有想到在鲁西平原的沃野上会有这样一座水城。开始惊叹它存在的同时，我认为它应当是南国的女儿．但仔细端详后就会在心里认定这样一座水域注定属于茫茫的北方。     

捞月亮

好久没回老家啦,难耐思乡之苦,正好遇上顺路车,就急匆匆地踏上了返乡的归途。虽经改革开放大潮的冲荡与涮洗,我那小小的山庄故乡,依旧散发着迷人的淳朴气息。青青的山峦,绿绿的草     

探索办好农村小学的路

探索办好农村小学的路房山区紫草坞中心小学校长赵廷泉本市农村地区一般以乡镇为单位设立中心小学，下辖若干所完小和普小。中心小学设校长，完小设主任，普小则只设主任教师，由完小代管。我们紫草坞中心小学共有１０７个教学班，３４００多名学生，分布在方圆十几公里的...     

让学生产生美的感受——介绍一堂美术课

春雨蒙蒙的一天,我在郴州市一完小六年级听了一节文秀琴老师上的美术课——“画春天”。这节课要求学生通过欣赏歌曲,根据歌曲词意描绘春天的景物,启发学生展开丰富的想象,初步懂得一点风景画的构图知识,陶冶学生热爱大自然的美好情操。这堂美术课是一次颇有启发性的新尝试。一、教学设计比较新颖。为了达到教学目的,这节课主要设计了三个教学层次,首先是请一位学生朗诵诗歌《啊!春风》:“是谁给山谷装上绿衣?是谁给草原撒满鲜花?我知道:是春风,是春风……”,用诗歌来激发学生对春天的爱,唤起学生画春天的兴     

前进中的上江中心完小

创办于1937年的上江中心完小地处香格里拉县西部的金沙江畔,中心完小下管全乡5个校点,共有教师72人,学生896人,38个教学班。上江中心完小坚持党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量,坚持“德育为首,质量为本,面向全体,全面发展”的办学宗旨,     

注重体验激发情感

著名作家杨朔说“每个人心里都埋藏着一团火种，只要善于拨它，它就会燃烧起来。”当前，生活没有吃过苦、学习上吃不了苦的“90后”学生，完全没有那种成就大事的志向，班主任苦口婆心的说教毫无效果。笔者在教学中经常创设能够燃烧学生内心深处火种的情景，引导学生亲身体验。激发学生积极向上的情感。     

成人高校图书馆走出困境的思考

成人高校图书馆走出困境的思考郭红国一、成人高校图书馆的作用和特点现在我省及全国多数成人高校是迎着改革开放的春风，适应我国成人教育事业的发展的需要应运而生的，它肩负岗位培训、专业证书教育和学历教育三大任务，１０多年来为我国的改革开放和四化建设培养了大批...     

腾冲华侨艺文发展史略

腾冲为古滇缅贸易集散之地，居民多由随军而至腾；腾人是中缅贸易的媒介，翻译、“通事”居多；腾冲旅缅社团较多，促成了腾冲艺文的发展。华侨艺文明季勃兴，清季兴盛，“民国”灿烂辉煌。腾冲艺文，明天将会更兴旺发达。     

上海水产大学研究生教育

淋浴着改革开放的春风，上海水产大学研究生教育已经走过了22个年头，20多年来，在上级领导的亲切关怀和校党委的正确领导下，在全校师生的共同努力下，上海水产大学研究生教育在探索中起步，在改革中发展，取得了令人瞩目的成绩。     

谈农村初中班小型分散的好处

怎样办农村的初级中学是当前值得讨論解决的一个問題。有些人主張把农村中学办得和城市中学一模一样,要求規模大,学生多;要求完小附設的初中班很快就脱离完小,变成12个或者18个班的独立初级中学。自从新的教育方針出来以后,这种主張已开始受到怀疑和批判。現在愈来愈多的人則主張用完小附設初中班的形式来大量地发展农村的中等教育。完小附設初中班的形式不仅在今后較長的时期內应該保持,而且还要办得更加小型,更加分散。这是当前办学思想上兩条路綫的斗爭。它將关系着新的教育方針的貫彻和社会主义教育事业的发展。     

农村小学网点布局的调整

随着农村适龄儿童人数的逐步减少，原有的农村小学网点布局模式的种种矛盾凸显出来： 　　首先是办学规模小，学生成班率低。按省有关文件规定，农村村级完小办学规模的在校学生人数一般不少于 200人，学生成班率为每班 40— 45人。新干县农村完小办学规模现状是：全县村级完小 163所，其中 100人的 33所，占 20.2％，该县桃溪乡莒林完小教职工 4人，学生仅 29人； 150人以下 81所，占 49.7％； 200人的 123所，占 75.5％。办学规模小，造成学生成班率和员生比例低。全县学生平均成班率为 25.9人，教职员工与学生比例仅为 1∶ 13.5，与省定…     

新形势 新观念 新展望──普通学校音乐教育之我见

新形势 新观念 新展望──普通学校音乐教育之我见张立中令人欣喜的好势头中国改革开放的春风，不仅带来了我国经济的繁荣，而且促进了教育事业的改革和发展。国家教委１９８９年颁布了《全国学校艺术教育总体规划》，它标志着我国具有中国特色和时代精神的社会主义学校...     

活动总动员

春节期间,石塘镇中心小学的少先队员们积极参加浙江省温岭市开展的"用我的压岁钱帮助雪灾地区"主题活动.为灾区奉献爱心。俞明德寒假期间,新疆图木舒克市五十三团一校在相关部门的支持下,开展了以"严禁学生进不良网吧"为主题的专项整治活动。周帅群在山东省荣成市俚岛完小开展的"学雷锋春风行动"中,全体队员、儿童团员从清扫校园开     

探索农村中心校“1＋X”管理模式

我校地处黄村卫星城,由1所中心校、8所完小、1个幼儿园构成,共有教职工300余名,学生3760多名。中心校的行政位置,决定了我校对其下属学校具有管理、指导、支持等作用。为了达到质量优秀、特色鲜明的办学目标,我们提出了农村中心校“1＋X”的管理模式：“1”指中心校,“X”指完小,“＋”指中心校与完小的相互关系。“1＋X”是个整体,整体要发展,就要以中心校为龙头,统一规划,典型带动,分层推进,均衡发展,完小、中心校相互促进,从而达到学校整体优化。     

百舸争流 独立潮头——鞍山市高级技工学校发展纪实

位于辽东半岛腹地的鞍山，是我国重要的工业城市。在改革开放的春风中，经济的飞升与文化的进步已成为它永恒的追求。重工业城市的发展需要人才的支持与智力的保障。鞍山市高级技工学校始终走在鞍山地区职业教育的前列，为本地区的工业发展做出了积极的贡献。学校创建于1958年，隶属于鞍山市劳动和社会保障局。40多年的发展历程一如沧海砥砺。     

走近山庄文化,点燃学生学习对联的激情

对联,是祖国传统文化的重要组成部分,它较好地保留了我国源远流长的古典文学艺术,且在民间广泛流传、运用.在拿到"亲近山庄,走进山庄"的校本课程开发框架后,笔者不禁萌发了这个想法,何不以山庄为支撑点,点燃学生学习对联的激情,使学生向古典文学走近一步呢!     

创造条件，充分发展学生的个性和特长

创造条件，充分发展学生的个性和特长深圳市南山区大新小学校长杨佛祥大新小学，是深圳特区建校只有４年历史的六年制普通完小。作为特区这块试验田中的一株幼苗，我校在实践出“应试教育”向素质教育转变中．做了一些探索，建立了三个中心和六个功能室。四年来，校容校貌...