不要总是拿“高考”来遮丑

现在的高中学科教学,大部分都是在用较为传统和简单的手段来灌输式教学——只是在公开课上,一些教师才会想起"学生是学习的主人"这句话,才会努力而蹩脚地去做做样子。现在的高中生还远不是一个自主独立的人。他们每个人都是活生生的、个性鲜明的个体,都在人性、人格和精神等方面亟待发展和提升,但在目前的高中教育背景下,他们或许就是一只只用来填充知识     

丑出内心的真诚

前面我们讲了人人不妨做做生活中的小丑,戏如人生人生如戏,还能化不利为有利变被动为主动呢,大大方方不撑着,反而自在轻松快乐了.实则在生活中,小丑也不必特为去"做",不管在生理心理还是在相貌智商上,每个人都有这样那样的缺点毛病与不足,尽善尽美完美无缺根本不存在.既然如此,敢于"示丑"——示己之丑自揭其丑常常是最好的题材与内容,因为它"不装",凡是装出来的东西都不美.     

“应试”的缰绳“应用”的马

<正>火热的"考试月"终于过去了,尘埃落定之后,还是想谈谈说滥了的考试话题。"应用教育",人的知识、能力、素养、价值观、思维方式在长期的、开放的、应用环境中体现";应试教育"则是在短时间的、单一的、封闭的、卷面考试环境中体现。应试教育确实与党中央没有"保持一致",但由于人多势众,相沿已久,法不责众,似乎也无奈,只能做做"决定"而已,或者做些"打补丁"的小事。于是应试教育就更肆无忌惮、更振振有词了:     

转化农村低段学困生数学学习的研究

义务教育阶段的数学课程应突出基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.新课程的基本理念是让每一个学生全面发展.随着教材、教法、学法的改革,教师的教学定位是让优秀生"吃得饱",一般生"吃得了",学困生"踮一踮脚够得着".但让学困生"踮一踮脚够得着"谈何容易?他们有的表面上上课很认真,实际上是做做样子,不懂装懂:有的虽然很努力学习了,但学习成绩还是没提高.如果在小学低段,教师就放弃了他们,他们后面的学习就更无法进行了.转变学困生,教师应有"人人会学习,人人会学好,人人会成才"的信念、情感、意志和行为.基于以上认识,我从借助成功体验,培养学困生的学习兴趣等方面谈谈自己的见解.     

能向上坡滚动的双锥体

"水往低处流",这谁都知道。但如果说有个物体,在没有动力、外力影响的情况下,能够自动向上坡滚动,你相信吗?不相信啊?你自己动手做做看吧!     

综合性课程教学方法探究——七年极下册第19课《文学艺术》教学案例

一、背景 "文史不分家"这句话表明了语文与历史的密切关系一文学可以虚构、夸张,但并非空穴来风,"我们总是按照人的样子去描绘上帝",文学在一定程度上反映着特定背景下的社会现实.     

“我不跟你这样做”

晚饭前,我带着我们中班的孩子玩"请你跟我这样做"的游戏。我正边做动作边说着"请你跟我这样做",却听到小雨坐在小椅子上说:"我不跟你这样做。"我用眼睛示意了他一下,继续说道:"请你跟我这样做。"但小雨并不买我的帐。而其他的幼儿见状觉得很好玩儿,也纷纷学着小雨的样子,偷偷乐着低声说:"我不跟你这样做……"游戏似乎陷入了僵局。     

我想和你们的青春谈谈——《那些不能告诉大人的事》自序

<正>每次去学校做讲座,到了互动环节,总有人站起来问我:"为什么你的小说要叫‘青春疼痛’小说?为什么你的作品里会充斥着那么多让人窒息的疼痛和不安?难道你是要告诉我们,青春本身就是这样子的吗?"不。青春本身当然不是这样子的,至少,不只是这样子的。要知道,从十四岁开始写作至今,我已经发表了五十多部文学作品了,只不过卖得最好的,就是我的"青春疼痛系列",所谓"疼痛"作家,或许也是这么多年来     

教育就是“做样子”

<正>1我喜欢"做样子"的说法,我觉得教育就是"做样子"。很小时候看祖母和母亲为一大家人做鞋子,都得对着鞋底鞋帮的纸型细细琢磨,慢慢剪裁。她们告诉我,这就是"鞋样子"。后来读到《郑人买履》,知道郑人用绳量好的"尺寸"也就是一种"鞋样子",在那一故事中,错的是当事"郑人"的机械和教条,量脚的尺码这件事是没有错的。     

谁成功前也是伤痕累累

正您可能仅仅看到成功者衣锦还乡、春风得意的样子,让人好羡慕。但他们成功之前是什么样,您知道吗?有的朋友可能知道,有的朋友可能不知道。千万要明白,谁成功前都是伤痕累累。这个"累累伤痕",有的是自己在不懈地努力中"磕碰"的,有的则是别人看自己"不是那块料"贬低的。但不管怎么样,伤痕     

少女四大悲哀

我老觉得上天欠我一个"金色的童年",每天都悲哀得不行。第一大悲哀:忽然在镜子里看到自己的样子。想当年我还是很有自知之明的,知道自己的长相不把人吓坏已纯属不易,但现在,我没逃过古训:"爱美之心,人皆有之。"每当     

教育是最大的民生,课改是最大的政治——访河南省安阳市殷都区区委书记李南沉

以人为本,不是以党委书记为本。"减负",这个名词本身就是一个伪命题。把监狱打扮得再漂亮,它还是个监狱,我们应该把学校、把班级交给学生。老师要做"懒汉",把学习还给学生。课改是殷都区最大的"政治"。政府就要创设条件,为教育而谋。道不改,法不改,体制、理念不改,光在技术层面改,改来改去还是表面的改变,就像一个猿猴即使穿上西装,表面上有人的样子了,但本质上它还是猿猴,没有根本上的改变。——李南沉     

难忘的恩师

<正>1973到1976年这几年,我在呼和浩特市第二中学上学。其时"文革"尚未结束,这种"好学校"的混乱程度比之一般学校,常常"更胜一筹"。记得,张铁生、黄帅之后,学校搞所谓开卷考试——学生拿试卷回家做。我们的物理老师是个外形俊伟、语音磁性的硬汉,给人孤傲之感,平时不怒自威。可他那天在发卷的时候,竟语气恳切地说了句:"希望你们先试着自己做做",那异样的嗓音让我至今不能忘却。依稀记得,当时我好像是交了白卷的。离     

被厌学情绪困扰的女孩

长头发、面容秀丽的何丽丽因为学习问题来到阳光小屋。何丽丽成绩一向很好,初一、初二时曾是年级前10名。升入初三,她的成绩明显下降。"从这个学期开始,学习效率特别低,越想学越不能专心,甚至开始讨厌学习。上晚自习,一晚上看不了几页书,只是做做样子,而且是做给自己看的。似乎只有坐在那儿,     

合作学习重在实效

一些老师在让学生进行合作学习时,要么放任自流,要么做做样子,合作学习完全成了体现学生自主学习的点缀。实际上,像这样的情形,在平时的课堂教学中早已屡见不鲜。在有些老师的眼中,虽然新课标倡导"自主、合作、探究"的学习方式,但在他们看来,合作学习纯粹是一种形式,是为了体现学生的主体地位渲染课堂气氛的。笔     

回首走过的几个脚印

我经常称自己为"乡村土八路"。在我的眼里,城市的老师属于大兵团作战的"正规部队",我在乡下教学,是"游击队",研究的是"地道战"、"地雷战",常常是"不见鬼子不拉弦"。我这个人,天生就土里土气,现在虽然在省里做教研员工作,但总是"绅士"不起来。一位同行对我说,有个老师问他李元昌长得     

用心灵“解词”──《诚实的“红石榴”》点评

解词"是语文教师常用的教学"技巧",假如不去"解词",不去分段,不总结"中。C思想",那么,许多语文老师便不知如何是好了。"诚",真诚的"诚";"实",实在的"实"。反复几遍,学生识记下来,便完事大吉。语文教师,常常"解"学生早已烂熟于。！的词;语文教师,"解"过的词反而愈让人不明白;小学四年级学生,其实对"诚实"的字面意思的理解不难,难在体悟生活中如何做一个诚实的人,诚实对于人生的意义。这位胡老师没停留在"不厌其烦的旁征博引,反反复复的阐释"水平上。假如只会那样做,只能算是一个辛苦、负责但又有些平庸的老师。他的高明…     

日子里的书

搬过许多次家,每搬一次家,都要重新做书柜,因为我的书柜每次都是做在墙上的,搬家只可以搬走书,却搬不走书柜。我之所以不买那种现成的书柜,是因为往墙上做书柜可以做大,做得顶天立地,让我在书店买书的时候不必考虑空间问题。书柜不应该是一件做做样子的家具,它的功能就是多装书。只是每次都害苦了搬家公司的工人,进门一打量要搬的东西,好像没什么大家具,不过几十个小箱子,心里拣了便宜似     

在家做“纸锅烧水”小实验

人教版《物理》八年级上册第4章第3节的"想想做做"小实验"纸锅烧水",课本中所用的方法是:取一张厚纸做一个小纸锅,盛上水,用酒精灯加热。但这个小纸锅如果学生做不好,就会影响实验效果,而且做起来也浪费时间。如果用一次性纸水杯来代替纸锅,用蜡烛代替酒精灯,学生就可以自己在家里做这个实验了。可以使这个实验更加方便简单,提高学习效率。同时,也充分体现了课程基本理念的第二条,从生活走向物理,从物理走向社会的观点。但实验时应注意以下几点:     

朱自清《荷塘月色》教学中“田田”意思浅析

高中语文必修二中的《荷塘月色》中的"田田",教材将其释作"形容荷叶相连的样子"。虽有《江南曲》"江南可采莲,莲叶何田田"作铺垫,但多少还是令人有些费解。在此,追本溯源,从探寻字的本义入手,对"田""陈"可以互通做了一些梳理,认为如果将"田田"先释作"陈陈",自然对教材的释义认识就更加深刻。