你强壮 我省钱

49岁的帕特麦吉是美国金额加工公司的一名普通雇员。以前,他每天的生活"从炸面圈开始,以比萨饼结束"。2006年2月他患上心脏病后,便幡然醒悟,"投奔"了公司的健康计划。该计划帮助他成功戒烟,还改变了他的饮食习惯。现在,他每天步行6公里,两个女儿在他的影响下也成功戒烟。     

小学生健康行为实际操作能力培养的研究

课堂应该从"一切来源于孩子的生活,再回归于孩子的生活"这一理念出发,而健康学科就是要通过直观教学和实际操作,引导学生在感性材料的基础上,理解生活技能,进行简单的实际操作,掌握生活中最基础的知识,逐步发展成为学生初步的健康生活实际操作能力,最终目的是使学生树立健康的行为和良好的习惯。在健康教学过程中要注重学生的实际操作。     

中职体育教学应突出健康教育

中职体育应把健康教育作为教学的主要内容,树立"健康第一"的思想,以"健康第一"为先导,以终身健身为方向,提高学生的健康意识,引导学生崇尚健康向上的生活方式。     

浅述获得健康长寿的方法

要获得健康长寿,应该从健康的生活方式着手。本文对戒烟和限量饮酒、合理的膳食营养、适量的体育锻炼等方面进行了阐述,并对如何参加体育锻炼做了具体的说明。     

验证吸烟危害人体健康的创新实验

鲁科版生物学教材中有关吸烟危害人体健康的内容只是提供了一些文字信息,学生阅读后对吸烟的危害并没有很深刻的认识和共鸣。自创的两套验证吸烟危害人体健康的模拟实验,实验现象直观,学生印象深刻,可以更好地引导中学生不吸烟并积极宣传戒烟。     

初中学困生吸烟的动机分析及教育对策

前几年,一项针对青少年烟草使用情况的调查显示,中国20%以上的初中生尝试过吸烟,其中有相当比例的人已表现出今后吸烟的倾向。我们教育工作者务必要从实际出发,认真分析"学困生"吸烟的动机,广泛采用"建立全社会的戒烟大环境、健全学校的控烟规章制度、重视校园控烟教育活动的开展、加强学困生的心理辅导工作"等行之有效的教育方法,帮助这些学生健康地成长。     

生命教育视角下的“健康与安全”教育

生命教育是品德与生活(社会)课程的一项重要内容,引导学生"健康、安全地生活"是小学阶段的重要目标。本文阐述了生命教育视角下"健康与安全"教育的内涵,针对小学生"健康与安全"的认知现状,结合当今小学生成长的特点、成长的环境及品德与生活(社会)课程的编排情况,探讨小学生"健康与安全"教育的策略。     

将健康教育融入生物教学中

健康是人类幸福生活的基础,健康教育是中学生"学会生活,学会健康"的需要.因此,我们必须加强对中学生的健康教育.本文作者以生物学为载体,以新课标为指导,结合学生的生活实际,以生物课堂为主阵地,对学生的健康教育进行了认真的探索和实践.     

在中学生物学教学中渗透健康生活教育

《义务教育生物学课程标准(2011版)》将"健康地生活"单列为一个主题,突出健康生活教育在中学生物学教学中的地位。其课程目标要求学生逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响。学生学会健康地生活,是终身发展需要,是提高中华民族体质的需要,也是生物学教师的中国梦。1结合教材内容,在课堂教学中渗透健康生活教育生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门科     

远离烟毒 关爱健康——化学研究性学习活动案例一则

一、主题的产生 本课题《远离烟毒关爱健康》是来自学生生活,产生于学生对自己生命的热爱。每年5月31日为全球戒烟日,世界卫生组织把吸烟看成21世纪的瘟疫。此外,我国吸烟人群有年轻化的趋势,与20世纪80年代相比,开始吸烟的平均年龄由22．4岁降为19．7岁。高中生正值花季年龄,引导他们深刻认识烟草的危害,防患于未然,有非常重要的意义。本次活动的亮点在于紧跟时代,贴近生活,融入社会。     

妙语如珠

老师先戒烟。——为给青少年创设一个良好的无烟环境,各地教育行政机关采取措施,"强制"学校成为"无烟校"并为之挂牌,一个学生给那些一边自得其乐     

教育故事

<正>人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟我国著名教育家张伯苓,1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生":烟对身体有害,要戒掉它。"没想到那个学生有点不服气,俏皮地说":那您吸烟就对身体没有害处吗?"张伯苓对于学生的责难,歉意地笑了笑,立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来,当众销毁,还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说:"从此以后,我与诸同学共同戒烟。"果然,打那以后,他再也不吸烟了。     

我家的戒烟行动

学校老师告诉我们,吸烟有害健康,家庭戒烟是一种文明。我也常听电视节目中宣传吸烟有害,戒烟是一种进步。可我的爸爸总是吸烟,常常在我身边吸,很多时候呛得我十分难受。我总想找个机会让爸爸戒烟。     

为多彩人生导航——“善的教育”引领下的普通高中职业生涯规划教育的实践与思考

一、普通高中学生职业生涯规划教育的实践我校于2014年年初全面启动以"善的教育"为引领的职业生涯规划教育,成立了学生发展指导中心,推行"三师一体"全员育人制,主要任务是:培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观,树立远大的理想;维护学生心理健康,促进学生形成健康的心理素质;培养学生健康生活、生涯规划的意识和能力;预防学生在理想、心理、学业、生活和生涯等     

优化学生心理生活从教师素质抓起

在"河北省第二轮第一批心理健康教育实验学校暨学术研讨会"上,省教育厅副厅长韩清林提出,教师应到学生中间去,做维护学生心理健康的工作者,心理健康教育就是要培养人自觉的健康的生活,成为健康的心理生活者,即为学习服务,又促进学生健康心理生活的养成,使学生成为一个充满自信的人.     

方寸之间论棋道,启智修德促成长

棋道虽小,真如人生.下棋不仅可以陶冶情操,丰富业余文化生活,更可以激发学生的好奇心、好胜心,培养学生专心致志的良好习惯、优雅平和的健康心态,确立规则意识、大局意识,提升学生核心素养,塑造出具有"人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新、学会学习、健康生活"的新时代学生.     

有一种教育叫师德

张伯苓:与学生一起戒烟 我国著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表.一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生:"烟对身体有害,要戒掉它."没想到那个学生有点不服气,俏皮地说:"那您吸烟就对身体没有害处吗?"面对学生的责难,张伯苓歉意地笑了笑,立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来,当众销毁,还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说:"从此以后,我与诸同学共同戒烟."果然,打那以后,他再也不吸烟了.     

立足学科特点，构建小学体育生活化课堂

体育与健康是一门关注学生身心健康发展的学科,新的课程改革着力于创设生活化的教学模式,使教学"从生活中来,到生活中去"。小学体育学科也应本着为造就全面发展的人为培养目标,立足"健康第一,学生为本"的思想,打造生动有趣、贴近生活、富有人文关怀的活化的体育课堂,以解决生活中的实际问题为策略,做到学以致用,从而培养有良好社会生活能力的人。     

基于UbD逆向教学理论的“传染病”单元教学设计

以"传染病"单元教学为例,论述在UbD逆向教学情境设计的指导下,从教学目标中学生的实际获得出发,采用科学史情境和科学探究的双重教学实施途径,渗透健康的生活理念,完成教学知识在学生头脑中的架构过程,培养学生从生命观念的视角来分析和预防传染病的不同途径和方法,通过"润物细无声"的方式,让学生认识和形成健康的生活方式。     

“关注学生视界”的数学课堂教学设计——以一次函数课堂教学为例

本研究从新课程下数学课堂教学设计的主体"学生"这个视界出发进行教学探索,实现师生"视界的融合"。从学生个性视界讨论一次函数k,b两参数的不同特征,尊重学生健康丰富的个性发展;从学生生活视界——社区生活经历中提炼出一次函数的增减性质,以一次函数产生的生活背景出发激发学生学习一次函数兴趣。只有关注学生的"视界"为出发点的数学课堂教学设计,才能实现师生视界的融合,最终达到良好的教学效果。