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《故事作文(高年级版)》2013,(5):17-19
【原文】子曰:"人而无信,不知其可也。大车无輗[ní],小车无軏[yuè],其何以行之哉?"【译文】孔子说:"一个人不讲信用,是根本不可以的。就好像大车没有輗、小车没有軏一样,它靠什么行走呢?" 相似文献
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一、从古今中外,看注重个体差异、因人施教的重要性。早在两干多年前,大教育家孔子就提出了因人施教这一原则。他非常重视观察、了解自己的学生,他说:“视其所以,观其所由,察其所安,人焉瘦哉!”意思是对一个人,看他的日常行动,观他所经历的事,细察他意志的所向,他还有什么隐匿的呢?孔子对他相从的十名弟子,各因其材,有以政事入者,有以言语入者,有以德行入者。而且,孔子还能根据学生的性格特点进行教育。有一次,子路问孔子,是不是有闻即应去实行呢?孔子答道,有父兄在,应当禀命而行,怎能有闻即行呢? 相似文献
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我国古代教育家孔子说:“视其所以,观其所由,察其所安,人焉瘦哉,人焉瘦哉 !”意思是,对一个人,看他的所作所为,考察他的经历,审查他的动机和意向,他的内心世界是隐藏不了的。虽然孔子并没有对人的心理做系统的研究,但却给为师者以启发:学生的心理是可以观察到和了解到的。当每位教师对不同类型的学生的心理有了比较深刻的了解后,再从其心理上找教育切入点,采取相应的和学生心理比较和谐的施教措施,一定会收到事半功倍之效。为此,笔者想就五种不同类型的学生心理作点肤浅的分析,并谈一些具体的做法,以请教同行方家。 … 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
一、朋友的作用子曰:"视其所以,观其所由,察其所安,人焉廋哉?人焉廋哉?"(为政)子曰:"德不孤,必有邻。"(里仁)人在社会中不可能是孤立的,物以类聚,人以群分。从外部看,考察一个人所结交 相似文献
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<正>【原文】子曰:"人而无信,不知其可也。大车无輗 (ni),小车无軏(yue),其何以行之哉?"——《论语·为政》【译文】孔子说:"一个人不讲信用,是无法在社会上立足的。就好像大车没有輗、小车 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(5)
正某杂志推出的"立体课堂"栏目中,《变色龙》(苏教版五年级上册)一文的教学实录中有如下两个教学片段。【片段一】师:同学们读读课文第九自然段,思考:这个自然段主要写了什么?生:(生读后,交流)变色龙的外形。师:(板书:外形)谁来读读课文第十自然段?生:"变色龙这么迟钝,怎样捕捉食物呢?"师:这个自然段仅有一句话,谁能根据 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(35)
<正>【作文题】阅读下面的文字,根据要求作文。公交车上,有一位老人没有座位,中学生见状后礼貌地让了座。老人理所当然地坐下,一声不吭,满脸坦然,好像什么事情都没有发生。旁边的中年人故意笑着大声问老人:"大爷,您刚才说什么?"老人惊诧地看着他说:"没说什么呀?"中年人不紧不慢地"启发"他说:"哦,我还以为您在说‘谢谢’呢!"刹那间车上人向中年人投来会意的目光。 相似文献
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王海锎 《启蒙(3-7岁)》2014,(4)
正成语小故事楚国有个既卖盾又卖矛的人。他夸赞自己的盾:"我的盾是世界上最坚固的盾。"路人问:"坚固到什么程度呢?"他答:"任何东西都刺不破它。"他又夸赞起自己的矛:"我的矛是世界上最锋利的矛。"路人问:"锋利到什么程度呢?"他答:"它能刺穿一切物品。"路人质问他:"那用你的矛去刺你的盾,会怎么样呢?"那人一听,脸涨得通红,不知如何回答了。故事寓意这个故事告诉我们:刺不破的盾和什么都能刺穿的矛是不存在的。楚国人片面夸大了矛和盾的作用,出现了难以自圆其说的局面。比喻说话、做事前后自相抵触。 相似文献
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世界上什么东西最美?古希腊哲学家苏格拉底说过:"在这个世界上,除了阳光、空气、水和笑容,我们还需要什么呢?"我读过这么一个故事:玛丽那天一个人在家,突然响起了门铃声,她不假思索地打开门时,发现一个持刀的男人正恶狠狠地看着自己,怎么办?硬拼肯定不是他的对手!玛丽灵机 相似文献
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亚圣孟子说过:"存乎人者,莫良于眸子,眸子不能掩其恶。胸中正,则眸子瞭焉;胸中不正,则眸子眊焉。听其言也,观其眸子,人焉瘦哉?"确实如此,眼睛是心灵的窗户,一个眼神能折射出一个人灵魂的纯净与肮脏, 相似文献
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