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1.
教例:《爬山虎的脚》第3自然段
师:请同学们自读课文第3自然段,读的过程中特别注意一下其中具体描写爬山虎脚的语句.待同学们读好后,请一位同学将爬山虎的脚画出来.…… 相似文献
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教例:《爬山虎的脚》第3自然段 师:请同学们自读课文第3自然段,读的过程中特别注意一下其中具体描写爬山虎脚的语句.待同学们读好后,请一位同学将爬山虎的脚画出来. 相似文献
3.
师:(板书课题)“新型“是什么意思?
生:“新型“就是新的类型,新的品种.
师:请同学们各自朗读课文,思考:这一课一共介绍了几种新型玻璃?是哪几种?…… 相似文献
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师:(板书课题)“新型“是什么意思?
生:“新型“就是新的类型,新的品种.
师:请同学们各自朗读课文,思考:这一课一共介绍了几种新型玻璃?是哪几种?…… 相似文献
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师：（板书课题）“新型”是什么意思？生：“新型”就是新的类型，新的品种。师：请同学们各自朗读课文，思考：这一课一共介绍了几种新型玻 相似文献
6.
片断实录 上课之前,教师发给每位学生一段爬山虎实物。上课时,教师先板书一个“脚”字,并提问:①脚的主要作用是什么?②同学们桌上的植物叫爬山虎,为什么叫它爬山 相似文献
7.
片断:学习第四自然段,了解爬山虎的“脚”是怎样往上爬的.1.指名读第四自然段,找出写爬山虎脚往上爬的句子.2.[出示CAI课件1:第四自然段的第1-3句;鼠标点击第三句,使“爬山虎的脚就是这样一脚一脚地往上爬”变为红字]请齐读该句. 相似文献
8.
一、教学难点及分析《爬山虎的脚》共有三个意义段,其中第三段介绍爬山虎的脚,这既是教学的重点亦是难点。教学该段应让学生理解:1．写了什么?①爬山虎的脚是什么样子?作者把爬山虎初生的脚比作蜗牛的触角,把巴着墙的脚比着蛟龙的爪子。由于蜗牛的触角、蛟龙的爪子学生并不热悉,因而为学生从文字上认识爬山虎的脚,并在头脑中形成表象造成一定困难。②爬山虎的脚是怎样往上爬的?为 相似文献
9.
师:小朋友,这里有一幅图画,你们仔细观察,画面上主要有什么?想想是什么季节的景物?
生:图上画了好几座大山,有宽宽的湖面,还有绿绿的草地,湖边有一片片的树林.…… 相似文献
10.
师:高粱的根裸露在地面的部分叫什么?
生:气根.
师:作者用手摸,发现了高粱的根有什么特点?
生:坚韧、有力.
师:作者用舌头舔,又发现了高粱的根有什么特点?…… 相似文献
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师:小朋友,这里有一幅图画,你们仔细观察,画面上主要有什么?想想是什么季节的景物?
生:图上画了好几座大山,有宽宽的湖面,还有绿绿的草地,湖边有一片片的树林.…… 相似文献
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师:高粱的根裸露在地面的部分叫什么?
生:气根.
师:作者用手摸,发现了高粱的根有什么特点?
生:坚韧、有力.
师:作者用舌头舔,又发现了高粱的根有什么特点?…… 相似文献
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全国著名特级教师霍懋征十分注意古诗教学,她教得活,教得巧.例如&;lt;望庐山瀑布&;gt;,她只花了十分钟就圆满地完成了教学任务.让我们来看实录作评析,从中获取教益.…… 相似文献
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全国著名特级教师霍懋征十分注意古诗教学,她教得活,教得巧.例如&;lt;望庐山瀑布&;gt;,她只花了十分钟就圆满地完成了教学任务.让我们来看实录作评析,从中获取教益.…… 相似文献
15.
师:大家已读过课文,谁能用下列词语说说李时珍是怎样的人?(出示词语:湖北蕲春,《本草纲目》,医学家,药物学家,明朝,编写)…… 相似文献
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师：小朋友，这里有一幅图画，你们仔细观察，画面上主要有什么？想想是什么季节的景物？生：图上画了好几座大山，有宽 相似文献
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师：高粱的根裸露在地面的部分叫什么？生：气根。师：作者用手摸，发现了高粱的根有什么特点？生：坚韧、有力。 相似文献
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师:大家已读过课文,谁能用下列词语说说李时珍是怎样的人?(出示词语:湖北蕲春,《本草纲目》,医学家,药物学家,明朝,编写)…… 相似文献
19.
师:(放鸟叫的录音)同学们,你们听,这是谁在叫?你知道它们在说些什么吗?
生:(非常踊跃)这是小鸟在叫,它们在说:“同学们,你们好,欢迎我来到你们班作客吗?希望你们能喜欢我.“
生:同学们,我的叫声美吗?你来跟我比一比呀?…… 相似文献
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师:(放鸟叫的录音)同学们,你们听,这是谁在叫?你知道它们在说些什么吗?
生:(非常踊跃)这是小鸟在叫,它们在说:“同学们,你们好,欢迎我来到你们班作客吗?希望你们能喜欢我.“
生:同学们,我的叫声美吗?你来跟我比一比呀?…… 相似文献