每个人都可以成为自己的传奇--罗才军印象

第一次知道“罗才军”这个名字,是在2002年。那时我的恩师阮珠美老师还在担任上虞市教研室的语文教研员。她说有一次她办公室进来一位来自乡下某完小的青年男教师。向她表达自己急切的成长愿望。阮老师非常高兴,向他悉数在上虞小语界颇有建树的名师,提醒他上虞有很好的成长土壤,     

共情作用,每个人都有可能崩溃

《科学时报》2008年5月19日 根据心理学定义，判断心理创伤性事件有3个标准：危及人类生命；不可预期；无论做什么也无法阻止。北京大学心理咨询与治疗中心创伤治疗师方新说，汶川地震无疑具备上述3个条件，属于重大心理创伤事件。她说：“在创伤事件发生后，有70％的人可以通过自身所具备的应付策略自然恢复。而高达30％的人群，将从灾后几天到几十年，陆续出现不同的症状。”     

每个人都能成为朋友

<正>我觉得,我和赵童的战争已经不可避免。赵童是班里的“刺儿头”,性格张扬,爱搞恶作剧。不久前,英语老师过生日,我精心准备了一个礼盒,课间休息的时候从书桌里拿出来兴冲冲地送给老师。     

让每个孩子都成为诗人

今天下午,我给学生讲读《真想变成大大的荷叶》一课,最后,我问学生:“夏天到了,你想变成什么?”学生们一下子举起了手,凌超说:“我想变成大树,让小朋友在我的树阴下读书、游戏。”张琪说:“我想变成蜜蜂,为大家采花酿蜜。”赵鹏飞说:“我想变成花草,把我们的校园打扮。”贾琦说:“我要变成小蝌蚪,在清凌凌的小河里嬉戏。”牟晓晨说:“我要变成美丽的花伞,让雨天忘记带伞的孩子按时回家。”李颂说:“我要变     

让每个学生都成为探索者

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”据此，我们在教学中通过改变教学内容的组织形式和教学方式，改变学生的学习方式，吸引学生积极主动地投入到操作、观察、猜测、验证、归纳、推理、交流和研讨等探究活动中来，将学习过程转变为学生研究、探索和解决问题的过程，让每个学生成为学习的主人，成为学习活动的“发现者”、“研究者”、“探索者”。一、贴近生活，创设情景，激发学生探索的兴趣和欲望数学来源…     

每个人都能成为朋友

我觉得,我和赵童的战争已经不可避免。赵童是班里的"刺儿头",性格张扬,爱搞恶作剧。不久前英语老师过生日,我精心准备了一份礼物,还用漂亮的礼盒装着。课间休息的时候,我把它从书桌里拿出来,兴冲冲地送给老师,不料打开礼盒,却从里面猛地蹦出一只塑料蟑螂,我被吓得失声惊叫,老师更是脸色煞白,一屁股瘫坐在讲台上。     

每个学生都能成为研究者

近年来,研究性学习很受教育工作者的关注和重视。历史学科如何有效地开展研究性学习,是广大历史教师正在探索和实践的新课题。2001、2002年,我以撰写历史小论文为切入口,分别在高一上学期和高二上学期先后组织学生开展了两次撰写历史小论文的活动,进行研究性学习的尝试,有了一点认识和体会。 一、撰写历史小论文活动的操作过程     

每个人都可以成为主角

著名影星史泰龙在许多影视剧中演绎过非常成功的主要角色,而他的从影之路和成功故事也值得人们寻味。史泰龙出身贫寒,中学没念完就外出打工谋生。可他不死心,老幻想着能成为生活的主角,成为大名人。他毕竟不是个空想家,就在他生活最困顿的时候,他开始为圆自己的演员梦、名人梦而努力。他先着手于写剧本,然后就拿着这些剧本直接找影视商人和导演们,推销剧本和自己的想法。为了他心中的理想和既定的目标,他不厌其烦地写,不厌其烦地找人攀谈。几年下来,他创作了百余篇脚本,攀谈、推销过千余人次,可是,毫无成效,得到的只是别人的白眼和嘲讽。他…     

让每个学生都成为助手

我曾到过许多师范院校作报告,每到报告结束后,常有很多学生围着我,让我写当教师、当班主任应记住的最重要的一句话。我总是一次又一次地给他们写下这样的一句话：坚信每个学生的心灵深处都是你的助手,你也是每个学生的助手。这是我教书、当班主任以来,感受最深的一点,也是我当班主任的一条最根本的原则。我坚持这条原则时,工作就顺利,就成功;我忘记或不自觉地违背这条原则时,工作就受挫折,就失败。记得１９９１年,毕业的两班学生人数比上届还多,达到１４６人。我跟大家谈心说：老师依靠什么当班主任,依靠什么教语文？就依…     

每个人都是自己的传奇

他的梦想再一次被撩起,再也不曾平息。他记住了这项运动的名字:高尔夫。1972年,梁容银出生在韩国济州岛一个贫苦家庭,一家人靠着父母给一个柑橘园干活来维持全家十二口人的生活。家里八个孩子中,他排行第四。很小的时候,他就跟着父母一起下地干活,太阳很强很刺眼,活很脏很累人,他的皮肤被晒得黑黝黝的,但他很懂事,既不偷懒也不抱怨。     

让每个孩子都成为有用之才

党的十八大胜利闭幕,胡锦涛同志关于要"努力办好人民满意的教育"的讲话犹响在耳。胡锦涛同志在报告中强调要"大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,支持特殊教育,提高家庭经济困难学生资助水平,积极推动农民工子女平     

让每个学生都成为研究者

常识教学必须让全体学生参与以探究为目的的研究性活动,通过教师的引导,让学生主动参与、独立思考、合作交流、动手操作、自己领悟,去发展能力,去感受体验,从而建立科学的自然观。那么,怎样让每一个学生都成为研究者呢? 一、激发乐于研究的热望     

每个人都能成为朋友

我觉得,我和赵童的战争已经不可避免. 　　赵童是班里的“刺儿头“,性格张扬、爱搞恶作剧.不久前英语老师过生日,我精心准备了一个礼盒,课间休息的时候从书桌里拿出来兴冲冲地送给老师,不料打开礼盒,却从里面猛地蹦出一只塑料蟑螂,我被吓得失声惊叫,老师更是脸色煞白,一屁股瘫坐在讲台上.事后老师查问这是谁干的,全班没人承认,然而我从赵童那幸灾乐祸的表情上可以断定,此事非他莫属.上个星期二轮到我们组值日,当我拎着垃圾桶下楼时,赵童忽然从后面跑过来把垃圾桶撞下楼梯,最可气的是,他竟然连头都没有回一下就扬长而去!……     

让每个孩子都成为有用之才

编辑手记:"教育公平"是一个常说常新的话题。"十八大"报告提出:"大力促进教育公平"、"让每个孩子都成为有用之才",教育公平这个敏感话题再次成为焦点。由于我国经济发展水平制约、优质资源配置失衡,出现了区域教育发展不均衡、学校教育质量参差不齐、校内学生教育不公等问题。教育是社会发展的"调节器",而信息技术是教育发展的"助推器"。通过教育信息化推动教育现代化,提高教育质量,满足人民群众对教育的需要,教育公平的阳光才能洒满社会的各个角落。享受公平的教育,每一个孩子才能健康成长。     

每个人都能成为大力士吗

人人都希望自己有一个坚强的体魄．这是毫无疑问的。然而．是不是每个人都能成为大力士呢？这个饶有趣味的问题直到今天还是科学家争论的话题。     

让每个学生都成为示范生

<正>新修订的《中华人民共和国职业教育法》第一章第四条指出,职业教育必须坚持面向市场、促进就业;坚持面向实践、强化能力;坚持面向人人、因材施教。这“三个面向”为职业教育如何抓、抓什么、往哪里抓提供了政策指导和理论依据。浏阳市中协高新科技学校在“三个面向”的思想引领下,用市场引领、用能力说话、用特色育人,为学校发展、学生成长提供能量源泉,努力让每个学生都成为示范生。     

每个人都能成为职场阿凡达

大学毕业后,我回到了家乡,老老实实过了几年蜗居的日子。一次同学聚会,看到昔日同窗都意气风发,我也下决心南下去打拼一片属于自己的天下。凭着出色的文字能力,我很快加盟了一家外资公司,做企业策划。     

让每个学生都成为重要人物

美国著名教育家杜威说过：“人类所有的冲动中．以‘希望成为重要人物’的欲望为最强烈。”作为教师．我们面对的是一个个性格各异、兴趣不一、有血有肉的儿童。若让这一个个“自由元素”靠近班集体这个核心．那就要努力让每个学生都进入最重要的角色。都成为班里的重要人物．