国外服务型大学的理念与实践

在当今快速变化的环境下,传统的高等院校与社会、企业之间的关系出现了新的动向。由于西方国家政府部门经费紧缩,已迫使大学必须以大学的学术知识的优势与专长来服务社会,在这样的背景下形成了一种新型的"服务型大学"(service university)。当前,一些国家围绕服务型大学思想积极开展实践活动,并对服务型大学发展中面临的一些主要问题提出了解决之道。     

以“服务型”大学理念引领新建本科院校的发展

"服务型"大学理念实际上是现代大学的教学、科研和社会服务三大职能的有机整合,突出强调以社会服务职能引领大学整体职能的发展。"服务型"大学与现代经济社会发展密切相关。参考国内外"服务型"大学的成功经验,提出我国新建本科院校的发展对策:确立"按需服务"的办学方向;加强适切性的职业教育;构建"能力本位"教育体系。     

引领教学革命:创业型大学的时代使命——教学服务类创业型大学解读

教学服务类创业型大学概念的确立,兼具学理基础与时代需要的双重依据。相对于同样为本土化概念的教学服务型大学而言,教学服务类创业型大学具有明确的内涵与外延,同时强化了其市场竞争能力;相对于西方话语体系中的服务型大学而言,教学服务类创业型大学突出了教学育人的单一职责。当前,教学服务类创业型大学主要由三类院校转型而来,其中,那种以兼职教师为主、致力于教学服务平台打造的创业型大学最能体现该类创业型大学引领教学革命的时代价值。教学服务类创业型大学可以分为公益型与营利型两种模式,但无论哪种模式都以教学质量本身赢得社会各界的支持。     

社会服务型大学:高校分类新类别

社会服务型大学是伴随现代大学功能的完善而逐渐形成的,是高等教育大众化和高校多样化发展的必然产物。文章以对欧洲大学图和美国卡内基两个高校分类体系中社会服务型大学分类实践的研究和比较为基础,指出在高校类别中增加社会服务型大学已成为国外高校分类体系改革的重要发展趋势;认为在构建新型高校分类体系过程中,应着力探索社会服务型大学分类的中国模式,构建科学的社会服务相关维度和指标体系,合理呈现分类结果,加强资源配置和政策引导,促进高校提升社会服务和合作能力。     

大学职能观视角下的西方大学理念的演进

在大学职能观视角下,西方大学理念经历了三大历史演进阶段,并形成相应的三种典型理念:具有英国牛津大学传统的"教学型"理念、德国柏林大学传统的"研究型"理念和美国威斯康星大学的"服务型"理念.同时,每一历史阶段的大学职能新理念都是对过去理念的拓展和有机结合.因此,21世纪的大学理念要在坚守传统的基础上,主动服务社会需求,同时分清主次,把握好大学理念的主旨,勇于承担大学应有的社会职能和责任.     

大学职能观视角下的西方大学理念的演进

在大学职能观视角下,西方大学理念经历了三大历史演进阶段,并形成相应的三种典型理念：具有英国牛津大学传统的“教学型”理念、德国柏林大学传统的“研究型”理念和美国威斯康星大学的“服务型”理念。同时,每一历史阶段的大学职能新理念都是对过去理念的拓展和有机结合。因此,21世纪的大学理念要在坚守传统的基础上,主动服务社会需求,同时分清主次,把握好大学理念的主旨,勇于承担大学应有的社会职能和责任。     

服务型大学的缘起和发展策略探究

服务型大学是大学发展的新阶段，源于美国的赠地学院，是大学服务职能的继承和发展。服务型大学的产生是大学内部规律演变的必然结果，又是环境和社会需要催生下的产物。培育服务型大学是我国高等教育发展的战略要求，其具体措施主要体现为：关注学生顾客的利益，全面融入社会和创设良好的政策环境。     

论服务型大学的缘起和发展策略

服务型大学是大学发展的新阶段,源于美国的赠地学院,是大学服务职能的继承和发展。服务型大学的产生是大学内部规律演变的必然结果,又是环境和社会需要催生下的产物。培育服务型大学是我国高等教育发展的战略要求,其具体措施主要体现为：关注学生顾客的利益,全面融入社会和创设良好的政策环境。     

服务型高校建设：障碍与对策

服务型高校的产生是大学内部规律演变的必然结果,又是环境和社会需要催生下的产物,是大学服务职能的继承和发展。培育服务型高校是我国高等教育发展的战略要求。目前全国各所高校在建设服务型高校的过程中,很多地区出现了成果制度化缺失、师生参与度低等问题。拟通过开展服务型高校建设现状的调查研究,及对国外服务型高校建设过程中积累的经验的学习和借鉴,进一步对比分析我国服务型高校建设过程中遇到的困难与障碍,进而探求一种具有可行性的改善性方案,以促进我国服务型高校的建设步伐。     

大学自治研究的基本问题

对西方大学自治的研究需要明确几个问题。首先,大学自治是西方大学制度的核心问题;其次,基于大学整体而言的自我管理是大学自治的基本的含义;第三,历史多样性是西方大学自治问题研究的基础,西方先后出现过学者行会、法人以及法人一董事会等大学自治的多种制度形态,大学自治的历史多样性有助于认识大学自治的本质。     

新公共管理的兴起及其对中国建立服务型政府的启示

“新公共管理”政府改革对当代西方政府管理实践及模式产生了深刻影响，并在相当程度上改善了西方国家的公共管理水平。我国在建立服务型政府中应借鉴西方国家所取得的经验：1，强调政府管理的企业化、高效化；2，将竞争机制引入政府公共服务领域；3．强化优质服务意识；4，对民众需求高回应，由管理型政府向服务型政府转变。     

“同分异构”视域下的中西方大学文化演进与发展

借用化学学科中的“同分异构”理论对中西方大学文化进行界定和分析,是将自然科学领域的理论与方法应用于中西方大学文化问题研究的一种尝试.通过运用“同分异构”理论及其方法,对中西方大学文化结构和历史演化机制进行了论述,并对中西方大学文化“同分异构”现象及生成机理进行了分析,认为中西方大学文化可在一定程度上被视为“同分异构体”;为科学解释中西方大学文化间存在的差异、矛盾和冲突等现象,进而实现彼此间的融合与转换提供了新的理论依据.     

服务型大学理念下的地方综合性大学专业建设——以南通大学纺织服装专业为例

专业作为高校教学活动的主要载体,也是建设服务型大学的重要途径。地方综合性大学的专业建设在遵循其自身逻辑的同时,必须具备国际视野,充分考虑地方产业特色、行业发展趋势等外在环境,在服务型大学的办学理念下进行学科与专业整合,实现专业建设内在逻辑与外在环境的有机统一。     

基于毕业生满意度的高校服务型管理模式建构

调查了应届毕业大学生对四年大学生活的满意度,通过分析他们对大学生活的满意度、教师上课效果的认可度,对就读大学的情感归属度,对大学未来发展的期望度,以及对职业素质认知度等五个角度,有效解读了高校服务型管理模式所面临的挑战。围绕"学生的满意度和高等教育质量有机结合,大学教育的目标和学生的需求有机结合,美好的办学理想同有效的办学载体有机结合"三个结合,提出了服务型高校管理模式的建构路径。     

服务型政府分权的法律保障探讨

随着我国政府由管理型向服务型转向的逐步深入,政府开始进行多种形式的改革,其中政府分权是建设服务型政府的重要内容。不断借鉴和引进西方的政府分权形式,是各级政府分权改革的重要依据。但吸取西方政府分权形式的养分不仅需要关注政治依据,同时更需要考量法律依据。因此,研究构建服务型政府分权的法律保障有着重要的现实意义。     

服务型大学理念下的地方综合性大学专业建设——以南通大学纺织服装专业为例

作为高校教学活动的主要载体，专业是建设服务型大学的重要途径。地方综合性大学的专业建设在遵循其自身逻辑的同时，必须具备国际视野，充分考虑地方产业特色、行业发展趋势等外在环境，在服务型大学的办学理念下进行学科与专业整合．实现专业建设内在逻辑与外在环境的有机统一。     

基于创新人才培养的大学管理革命与管理队伍建设

中国传统的大学管理体制存在着等级化、行政化、官僚化等弊端。大学管理创新的目的是为了培养创新型人才,创新型人才产生于创新性管理之中。深化大学管理改革要将重点放在管理体制的转型上,即建立服务型管理体制。管理部门为师生员工提供基本的公共产品和公共服务,在服务中实施管理,在管理中体现服务。服务型管理体制将从战略思维、以人为本、现代素质、民主作风等四个方面对大学管理人员提出新的要求。     

创新型大学发展模式研究--以英国沃里克大学为例

大学经历了传统自由型、研究型、社会服务型等发展历程后,终将在知识经济条件下,走向创新型大学发展模式.本文以英国沃里克大学(Warwick University)为例,对创新型大学作初步探讨和研究,阐明了创新型大学的基本特征,希望对进一步深化我国高等教育改革、创新现代大学有所裨益.     

对中国大学教育近代化的几点反思

中国近代大学教育既直接采借西方近代大学教育模式,又深受中国传统书院教育荫泽,并在两者的互动关系中形成。但在继承传统和学习西方两个方面的成败得失,值得深思和反省。一方面,中国近代大学是在改造传统书院的基础上启动,却在近代化改造过程中摒弃了传统书院的许多优良传统;另一方面,中国近代大学教育是在采借西方大学模式的努力中形成,却在中国化过程中剪裁了西方大学的诸多合理成分。     

西方大学教育功能的拓展:从单一到多元

20世纪以来,西方大学教育已不再仅仅体现某一种功能,而趋于多元功能。对于大学教育来说,其教学功能、科研功能、社会服务功能是彼此紧密关联的;这既是西方大学教育发展趋于成熟的一种表现,也是西方大学教育对当今多元社会的一种积极的回应。