交互性语言教学理论在《综合英语》教学中的应用

交互性语言教学理论认为交互是语言教学的核心,提倡通过交互式的教学活动帮助学生加速新旧知识的融合,增加学生的知识积累,提高学生运用语言的交际能力。将该理论应用于英语专业《综合英语》课程的教学,可以有效改变学生被动学习的地位,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,使学生的语言应用能力和综合素质得到明显的提升,从而有效地实现该课程的教学目标。     

中职英语写作教学提高语言输入的途径

英语写作是一种语言输出形式,只有在足量的输入前提下语言的输出才有可能,也只有积累了一定的思想感情和大量的语言素材写作才有可能进行,写作才有可能写好。因此,要提高英语写作能力,必须要尽可能通过不同的渠道进行大量的语言输入。本文从输词、输句、输篇三方面探讨了中职英语写作教学如何提高语言输入的途径。     

交互性语言教学理论在听力教学中的应用

注重交际功能的交互性语言教学理论在外语教学中受到了越来越多的重视,本文简要介绍了交互性语言教学理论的发展,论述了该理论在外语教学实践中的重大意义,并探讨了听力教学中现存的问题,以及在听力课堂上进行交互性教学活动,对提高学生参与课堂活动的积极性和增强学生运用语言的能力所起到的作用。     

初探中职英语词汇教学的有效策略

词汇是语言的基本元素,词汇教学作为英语教学的重要环节,对英语这一科目的学习具有至关重要的作用。有效的词汇教学可以促进学生语言能力的发展,没有词汇,就无法进行表达,可以说,词汇量是制约英语学习的主要因素。随着教育改革的进行,国家对于职业教育的关注度越来越高,中职教育作为职业教育的重要组成部分,也被提到了前所未有的高度。词汇教学一直是中职英语教学的难点,教师要在教学实践中寻找词教学的有效策略,使学生掌握尽可能多的专业词汇,不断提高中职生的英语水平。     

旅游管理专业的大学英语交互性教学

文章介绍在交互性语言教学理论下的大学英语教学,目的是找到旅游管理专业大学英语教学中的新视角,考虑英语学习中教师与学生、学生与学生、学生与真实语言材料等诸方面的多项交互关系,从而提高学生语言实际应用和语言交互能力。     

中职英语语法教学的策略

中职英语语法学习的重要性对职中学生而言是不言而喻的,但是就目前来说,由于英语语法学习难度较大,并且教学过程相对枯燥乏味,导致许多学生逐渐失去了学习语法的信心和兴趣。为此,笔者认为中职英语教师有必要采取一定的措施,优化教学模式,在充分考虑学生的学习情况的基础上不断提升中职英语语法教学的有效性。     

中职英语情感教学的策略研究

所谓英语情感教学就是教师在教学中＂以人为本＂,运用心理学的理论和方法,有意识地激发和调动学生学习英语的积极情感因素,培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,提高英语教学效果,从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展,促进学生整体素质的提高和个性的发展。     

中职英语教学中生活化教学的运用策略研究

英语是中职教育阶段一门重要的学科。为构建高效的中职英语教学课堂,提高学生的学习质量,教师需要不断优化教学观念与模式,采取生活化教学等学生喜闻乐见的教学方式,促使其积极参与教学活动。本文主要对中职英语教学中生活化教学的意义及运用策略进行阐述,希望对中职英语教学改革起到积极作用。     

浅谈中职学校的C语言教学

随着我国经济的不断发展,计算机专业毕业生有很广阔的就业市场,然而计算机行业人才济济,就业竞争激烈,中职学校的计算机专业学生就不能局限于一些常用的应用软件的学习,C语言的学习显得尤为重要。本文主要浅谈了中职学校的C语言教学体会。     

中职英语阅读教学策略的探讨

在中职阶段,虽然阅读教学一直备受教师的重视,但学生阅读水平一直不理想,其中学生没有掌握正确的阅读策略,教师忽视对学生阅读方法的指导,教与学不对路是主要原因。本文对中职英语阅读教学策略进行探讨。     

教学改革背景下高职英语教学中的互动式教学探究

互动式教学模式是高职英语中行之有效的教学方法,对实现高职英语"以实用为主,应用为目的"的教学目标,提高教学效果有着重要的意义。因此,本文通过课堂教学实例检验了互动式教学模式对高职英语教学的有效性和优越性,并进一步探讨如何在高职英语教学中构建互动教学模式,以期使高职英语教学更合理、更有效、更有利于高素质人才的培养。     

语文课堂有效互动教学策略研究

语文课程教学在我国的教育体制中有着重要的地位,中职语文教学不仅兼具这种科目的独特价值,更是要立足于中职教育的特色对课堂教学的功能进行定位和调整。本文对中职语文课堂教学的现状进行分析,以互动式教学方式为切入点,探寻语文课堂互动式教学的新方法、新策略。     

中职学校职业指导教师培训的若干问题与对策

依据教育部2008年的一次专项调查,分析了中职学校职业指导教师培训存在的主要问题,提出了对中职学校职业指导教师培训的建议,即:中职学校职业指导教师培训应具有灵活的课程设置和分类指导的培训模式;重视职业指导专业能力的提高;促进中职学校职业指导教师学生观、评价观、师生观的转变;提高中职学校职业指导教师运用多种教学方法的能力.     

中等职业学校教学改革走向分析

随着市场经济的发展，人才流动和劳动力市场化步伐加快，中等职业学校的毕业生就业不断地向多元化发展，同时，各行业或专业就业需要极不平衡，非专业对口就业和创业逐年增多，这与现行的教学机制产生了无法回避的矛盾，而且呈加剧趋势。因此，建立起柔性的、适应学生多元化发展的教学机制是当前职业学校教学改革的重要方向。这应是一个全方位的改革，改革的目的是使职业学校的办学能更好地满足求学的要求和劳动力市场的需求。     

模糊限制语在高职高专商务英语教学中的运用

在高职高专商务英语课堂中恰当地运用模糊限制语可以提高英语的表达准确性,使语言表达更为委婉,同时又能激发学生学习热情,本文试图先概述模糊语言学,从模糊限制语言在商务英语中的运用入手,阐述模糊限制语言在高职高专商务英语课堂的运用。     

高职高专公外英语阅读教学中存在的问题及对策

阅读是一种良好的习惯,多阅读可以我们跟得上时代的步伐;阅读也是开阔视野的一种途径,多阅读可以让我们陶冶情操。但是,高职高专公外英语阅读教学中还有一些不足需要大家去解决。本文结合目前高职高专的教学方法,分析了存在的问题并提出了一些相应对策,来帮助提高大学生阅读能力。     

交际教学法在英语教学中的运用

中职学生应用英语能力普遍偏低,主要原因在于中职学校现行的英语教学法中,情景呈现和语言结构练习所教的只是构造正确英语句子的能力。在分析中职英语教学现状和概述交际教学法的基础上,探讨了交际教学法在中职英语教学中的具体应用,以提高中职学生运用英语的能力。     

关于中职幼师专业英语教学的思考与实践

伴随我国学前教育幼儿英语课程的广泛开设,如何更好地进行幼师英语教学,培养出符合时代要求的复合型优秀幼儿英语教师,如何变革才能使中职幼师专业的毕业生顺应我国学前教育的发展,胜任具有启蒙意义的学前教育,是中职幼师专业英语教学中应思考和总结的问题。     

高职法学教学与互动式教学模式的理论结合研究

互动式教学是将学生引导为积极的知识式教学模式是符合现代教学现的.法律作为一种规则,是法学家对现实生活中人与人之间利益关系的实际内容高度抽象的结果,其高职教学如果能与互动式教学相结合,将能留给高职法学教学无限可能空间.     

传统文化的弘扬与高职语文教学研究

中国传统文化是中国先民留下的宝贵精神财富,然而我国当代语文教学并不是很注重对传统文化的灌输,文章通过对高职语文教学如何加强传统文化的弘扬进行研究,指出在高职语文教学中加强弘扬中国传统文化在当今社会的发展中具有重要价值,对当今我国社会发展具有重要的现实意义。