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超人脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下导致瘫痪的普通人,然而演员克里斯托福·里夫懂得在消沉的黑暗中让思维转弯,“‘禁止通行’的路牌不是要你停下,而是在提醒你该转弯了”。 相似文献
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浅谈转弯现象中的向心力来源 总被引:1,自引:1,他引:0
1问题由来
转弯现象中的向心力分析,在中学物理中出现比较频繁.然而,由于转弯问题自身的复杂性,以及对相关物理概念本质认识的不明晰,有些中学教师对其向心力来源的分析,往往是不甚明确或有问题的.以最典型的滑雪转弯、冰刀转弯、汽车转弯问题为例,在高三学生中进行的调查显示,多数人认为其问的主要因素是静摩擦力.本刊2009年第5期上的文章“一个接触面上可以同时存在静摩擦力和滑动摩擦力吗”,就认为滑雪转弯时是由静摩擦力提供的向心力. 相似文献
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深刻理解圆周运动的运动学、动力学特征是分析生活中转弯运动实例的前提.同学们在平时学习中要注意理解教材中对火车转弯、自行车转弯、汽车的转弯、田径比赛中的弯道途中跑、飞机转弯等实例的分析过程与分析方法,从中体会分析、解决圆周运动实际问题的基本思想,即先分析物体所受的力,然后列出方程、解方程.要仔细观察其他生活实例,尝试应用相关知识、规律及研究方法去分析并解决. 相似文献
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“人骑车”转弯时的力学探究 总被引:1,自引:0,他引:1
1问题的提出
人骑自行车行驶,在转弯时需倾斜减速,这是众所周知的.不然,若速度过大,将“飞出”车道而造成事故;若不倾斜,必向外翻倒而造成事故.中学阶段分析此类问题通常认为人车转弯需要的向心力不超过人车法线方向上的最大静摩擦力就是安全的.但若仅是这样,那在转弯时就不需要倾斜,而实际经验是:转弯时人车必须倾斜,而且在相同弯道速度越大,倾斜越厉害.这其中必有一定的道理,那么力学原理是什么呢? 相似文献
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例1人走向竖直放置的平面镜的过程中,人在镜子里的像将:()A.逐渐变大;B.逐渐变小;C.不变;D.无法确定.有同学认为物“远小近大”,像也“远小近大”,应选A.解析人AB在平面镜中的像的大小与人离镜的远近无关,像总与物等大.由于物大小不变,因此像的大小也不变.例2某同学竖立一大平面镜,镜面的法线向东作实验,他从镜中看到一辆玩具小车向西行驶,并向左转弯.这辆小车实际行驶的方向是:()A.向东行驶,向右转弯;B.向西行驶,向右转弯;C.向东行驶,向左转弯;D.向西行驶,向左转弯.此题很容易误选A.… 相似文献
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在普通高中课程标准实验教科书粤教版《物理》(必修2)第2章第2节“向心力”中,对汽车在倾斜路面转弯时有以下的论述.在内低、外高的倾斜路面转弯时,汽车向内侧倾斜,重力my和地面的支持力N不在同一直线上,重力mg和地面支持力N的合力F,指向弯道内侧,为汽车转弯提供了一部分向心力. 相似文献
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龙应台 《中华活页文选(高中版)》2010,(9):4-6
我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。 相似文献
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马亚伟 《第二课堂(小学)》2013,(11):114-115
龙应台在《目送》中写道:“我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。” 相似文献
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伴随社会经济的发展.21世纪的教育改革顺应时代的潮流.对传统的教育有了大刀阔斧的变革。教学不再是简单的教知识.而是要担起人才培养的重任。应试教育要向素质教育靠拢.教师的教要为学生的学服务。新时期中的教师面临新旧制度的调整,要勇于转弯,不能原地踏步,这样只能被淘汰,只有勇于转弯才能天地宽. 相似文献
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