档案袋评定——一种新型的幼儿园教育评价方法

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，对幼儿发展状况的评估要注意“在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。”那么，如何采用自然的方法，依据幼儿的行为表现和作品来评价幼儿的发展状况呢？档案袋评定作为一种国际上新近流行的评价方法，体现了《纲要》对幼儿发展评估的基本要求，本文拟围绕档案袋评定的概念、评价理念、运用及意义进行简略介绍，以资借鉴。一、什么是档案袋评定档案袋评定（Portfolioassessment）是一种典型的质性评…     

语文教育评价的建构主义视野

建构主义作为当前影响最为深远的教学理论,除了其所提倡的建构性的学习以外,还提出了一系列的促进教学的评价理念,特别是通过“评价中心环境”这一视角作为教学评价与教学过程有机整合的契合点,使评价真正成了教学不可分割的一部分。这对我们当前的语文教育改革有着重要的借鉴意义。     

档案袋评价在中小学教育中的应用

20世纪80年代以来,许多西方国家的中小学教育都经历了一场“评价改革运动”(assessment reforms movement),教育评价在发展上表现出一些新的特点和趋势①:(1)以质性评价整合与取代量化评价;(2)既重视学生在评价中的个性化反应方式,又倡导让学生在评价中学会合作;(3)强调评价问题的真实性与情境性;(4)评价不仅重视学生解决问题的结论,而且重视得出结论的过程。而档案袋就是在这场运动中形成和发展起来的新的质性评价方式。档案袋之所以在近些年来引起教育者的广泛兴趣,是因为它在教育实践中用于评价儿童在某一特定领域的努力、     

新时代教育评价改革背景下电子档案袋评价在高职影视动画专业教学中的应用与反思

学生学习成效评价是教育评价的重要组成部分。新时代教育评价改革政策、国家职业教育改革政策以及社会对技能人才的新需求推动高职院校学生学习成效评价方式的改革。电子档案袋评价对于高职影视动画专业课程教学评价具有适用性,是深化学生学习成效评价改革的有效方式。从评价的准备、实施、总结三个阶段以及若干个主要环节上扎实开展工作,确保课程教学和学生学习取得实效。     

论档案袋评定与学生评价

档案袋评定是通过对档案袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。它是学生评价的有效途径。学生档案袋评定的策略,一是终结性评价、诊断性评价、形成性评价相结合;二是将单一的认知评价扩展为对学生全面、综合素质的多元评价;三是自我评价、小组评价、教师评价、家长及社区人士参与相结合。     

档案袋评价方法实施中的问题及建议

在基础教育课程改革中,成长记录袋评价方法的实践取得了一定的成效,但也暴露出了一些问题.据此,笔者以对这些问题的探析为基础,提出了有效实施成长记录袋评价方法的建议.     

档案袋评价在教育实习中的应用初探

档案袋评价是质性评价的典范。档案袋评价符合“关注过程”、“强调质性评价”以及“教学与 评价整合”的改革趋势。师范生教育实习适宜于用档案袋评价。     

档案袋评价方法实施中的问题及建议

档案袋评价方法在实施中存在如下问题:评价内容片面,呈现形式单一;评价方式偏重量化评价,忽视质性评价;评价主体多元化流于形式;评价结果的分析和处理不到位。针对这些问题,笔者在实地调查的基础上,提出有效实施档案袋评价方法的建议。     

档案袋评价方法实施中的问题及建议

在基础教育课程改革中,成长记录袋评价方法的实践取得了一定的成效,但也暴露出了一些问题。据此,笔者以对这些问题的探析为基础,提出了有效实施成长记录袋评价方法的建议。     

创新教育与高校教学评价若干问题的思考

创新教育是高校的重要历史使命之一。为确保创新教育在高校中的有效实施 ,有必要构建符合创新教育要求的有效的教学评价体系。本文对创新教育要求下高校教学评价的若干问题进行了探讨     

数学实验对中学数学课堂教学模式的影响

探讨了数学实验课题研究背景；分析了开展数学实验的意义及数学实验的理论依据，介绍了数学实验的三种方式，归纳出数学实验教学模式的基本结构。     

中学数学教学随想

借中学骨干教师培训之机，了解了目前中学数学教学状况及数学教和学困难形成的成因，并对当前的数学教学形式进行调查，进一步的分析了目前数学教和学改革的误区并提出改进的想法。     

中学数学教学与数学思想和方法教学剖析

从学习心理学角度探讨了进行数学思想、方法教学的重要性,指出了中学数学教学内容应由表层知识与深层知识构成,给出了进行数学思想、方法教学的一个教学模式。     

初中语文学生学业评价方式转变浅试

我们应对学生实施多样评价,既关注学生的学业结果,又关注学生的学习过程;既关注学生的语文技能,又关注学生的语文素养;从知识的评价到心理素质、情绪情感等的综合评价。     

论中学语文阅读教学评价方向

从教师阅读理念、阅读资源处理、阅读教学效果、阅读个性化四个方面对中学语文阅读教学进行评价和学理上的分析,将有助于促进中学语文教师教学理念的更新和教学效率的提升。     

浅谈在中学数学教学中渗透生本理念

教学的本质是交往,是以教师和学生都作为主体,以教学内容为中介的交往．以生为本,把教转变为学．通过学科魅力打动学生,形成积极进取的学习态度．让他们拥有足够的思考时间和空间进行探索,思维潜能被开发．素质和成绩的提高也必将水到渠成．只要以生本教育的思想去开展教育教学,就会把学生的积极性调动起来,使教育走出高耗低质的困境．     

数学美在数学教学中的运用

数学美在初等数学教学中的运用,是对数学美的具体挖掘和运用.它包括在课堂教学中对数学课程教材中隐藏的数学美的挖掘和在初等教学学习中对教学关的运用.文章以圆锥曲线教学为例进行探讨和分析.     

形式化在中学数学教学中的应用

形式化贯串于中学数学的始终，可以说，学习数学就是学习一种有特定涵义的形式化的语言．以及用形式化语言去解决各种问题，本文主要讨论形式化在数学概念教学与解题教学方面的应用.     

"数学情境与提出问题"教学模式对缓解贵州初中生数学焦虑的探究

数学焦虑会影响学生积极的自我意象,威胁学生的身体健康,使学生形成消极的观念.数学“ 情境—问题” 教学实验研究表明:实验班的数学成绩比对照班有显著性提高,教师在授课过程中是否采用新教学模式对培养贵州初中生的数学兴趣有显著影响,新教学模式在课堂上的运用能显著提高贵州初中生的数学兴趣,有效缓解他们的数学焦虑.     

CAI与中学数学教学的改革

随着CAI的进入，中学教学数学的模式将发生重要变革。我们要精心设计课件的内容形式，改进教学方式，提高教学质量，通过人机交互，使教学过程更符合学生的认识规律。