大学经管类《概率论与数理统计》教学难点分析与总结

在《概率论与数理统计》教学中有可能遇到各种问题和难点有些是概念上容易混淆有的则是方法不易掌握妥善解决好这些难点对教学将有极大的帮助。     

新课程实施过程中的反思

任何事物都是在矛盾中发展的。在新课程改革的实施过程中。我们也免不了遇到诸多问题，有些问题我们通过努力解决了。有些问题依然存在。     

指津之二：走出迷惘的缰绳在自己手中

初为人师，往往热情冲动，分析事情总是多想好的方面，对于学生可能出现的问题预计不够，对于工作中可能遇到的困难估计不足。工作中困惑不少，有些借助以往的知识经验能解决，有些运用教育教学原理无法解释，还有些似乎与老师传授的教育方法“相悖”，不是老师教错了，而是教无定法。任何事情不是照着理论上的描述解决就能行的，学生的思想问题是复杂的、变化的。     

联想思维 一题多变

在几何证题中,我们发现有些问题,实质上属于同一个问题,只是用不同的方式从不同的侧面来表述.有些问题只不过是图形的位置有所变化而已.因此,当遇到一个问题时,注意分析找出问题中的共性因素,观察图形的变化规律.这样虽解决了一个问题,也就相当于解决了一类问题.现举一例如下:     

提高小学生解决问题能力的几点做法

运用数学知识解决实际问题是小学数学教学的重要目的之一,是小学数学教学的难点之一,也是教师感到比较棘手的问题。培养学生解决问题的能力是学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容,也是提高学生数学素养的重要途径。教学过程中,解决问题方法运用得灵活与否直接影响到学生解决问题的能力,影响到学生思维的发展。在教学解决问题的过程中,时常会发现有些学生一遇到稍有难度的题目就感到无从下手的现象,也会发现有些学生遇到问题就将已知条件中的数字不加思考分析就列出式子的现象等。     

有效落实图形面积计算公式教学的思考

在图形面积计算公式教学中，有些学生只知其然，而不知其所以然，所以遇到新问题不会解决。要避免出现这样的情况就要加强学生的思考过程，在课堂上通过追问来促进学生深入思考问题，注意培养学生学会举一反三。     

立足日常教学活动 让每个教师成为园本教研的主人

园本教研就是基于本园的实际情况,研究教师在自己的教学中存在和遇到的问题,以教师力所能及的策略和方法解决这些问题,并从这样的过程中获取经验,提升成为属于教师自己的理论,使教师在态度、知识与技能上都有所进步。由此可见,园本教研最直接的目的是解决教师教学实践中存在的问题,并借以促进教师的专业发展。     

一分钱的灵感

在教海的艺苑中，无论是初执教鞭的教学新秀，还是经验老到的教坛前辈，在自己的实际教学行动中，或多或少地都会遇到一些问题，有些甚至是困扰多年然而亟待解决的问题。我们要做一个热爱教育、热爱学生的有心人，从教学、生活实践中认真探求解决问题的办法，努力寻找心灵碰撞的火花，也许，灵感就会在那一瞬间进放出来，问题也就能够得到顺利有效的解决。     

培养学生逆向思维,提高解题能力

逆向思维是一种常用的创造性思维。解题中,甚至在生活中,遇到有些难题时,如果依照常规的正向思维,则往往陷入“山重水复疑无路”的困境,使问题迟迟得不到解决。但如果运用逆向思维,则往往会使问题走向“柳暗花明又一村”的境界,使问题在很短的时间内得到解决。     

当前基础教育课程改革中的几个误区与对策

基础教育课程改革在我市实施已经有两年的时间，最近，笔者通过问卷调查、现场讨论、个别座谈、听课等方式了解到，目前在课程改革中遇到了不少问题和困难。有些问题一时难以解决(例如教育经费不足、农村学校教师队伍素质跟不上、评价机制没有完全转变等)，需要在今后的实践中去完善；有些问题，则是认识上出现了偏差，行动上趋于保守，最终走入了误区。笔者认为，     

浅谈小学信息技术课堂常见问题及解决措施

小学阶段学生信息技术课堂教学主要是以激发学生兴趣,掌握基本能力为主,很多学生以及部分教师对于信息技术课堂的态度都不够端正,甚至有些偏激。这就导致在实际教学过程中信息技术课堂教学的开展会遇到一些问题,如果不能合理地找到这些问题的解决措施,那么学生在信息技术课堂上就会收获甚微,教师的教学工作也就无法顺利开展。     

校本教学研究的几个问题

一、什么是校本教学研究教师在自己的日常教学中,经常会遇到一些具体的教学问题并产生教学困惑。教师应该如何面对和解决这些问题呢?一般来说,有责任心的教师会“想方设法”地去解决这些问题。有些问题教师可以凭借自己的教学经验一次性地解决。教师凭借个人经验能比较轻松地一次性地解决教学问题,这显示为教师的“日常性教学”,所以也有人将这种“日常教学”称为“经验性教学”。在“日常性教学”(或“经验性教学”)中,教师虽然遇到一些具体的问题,但这些问题对教师而言并不构成“难题”,但是,有两种情况将对教师的“日常性教学”构成“难…     

关于高中生物翻转课堂教学模式的探讨

近年来,随着经济社会快速发展,互联网技术在此背景下也实现蓬勃发展,教育领域也因此寻求更多激发学生学习兴趣的教学模式。其中翻转课堂即学生课前观看教师提供的教学视频自学知识,而教师则在课堂上集中解决学生课前遇到的问题,增强学生分析问题和解决问题能力,提高课堂教学效率。对此,本文则从做好课前准备、优化课堂教学、注重课堂评价等分析在高中生物教学中开展翻转课堂策略,望给予生物教师提供教学参考。     

跳出定势柳暗花明——管理工作中的两则案例

作为一名校长，既需要按照教育方针把自己带的学校管理好，还必须根据实际工作需要处理好一些“意外事件”和“边缘工作”。有些事可以按照政策办、按照常理办，有些事就要跳出常规定势，以解决实际问题为根本，采用一些灵活、有效的办法。以下就是我在实际工作中遇到的两则真实的案例。     

开展校本教研 促进教师专业成长

面对新课程改革,如何把新理念转变为有效的教学行为,多数教师仍深感困惑。在具体的课堂上,在教学实践中,我们会遇到原先估计不到或者是估计不足的困难与困惑,而且这些困难多属于操作层面上的问题,解决起来并不比教育观念的转变轻松多少。这已成为不易解决的“顽症”。这一困惑,     

基于问题解决的Prolog教学：类型与过程

1．问题解决与人工智能 问题解决是所面对的问题得以解决的一个认知活动过程。人们在学习和生活中会遇到各种各样的问题，因此学会解决问题是每个人都不可缺少的能力。在学校教育和教学中，培养学生的问题解决能力，促进其思维发展，已经成为各国教育改革中备受关注的重大课题。我国颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》也特别强调，要“结合高中学生的生活和学习设计问题，     

阅读教学中的弊病及其诊治

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分。阅读教学的好和坏直接影响到语文教学质量的优和劣。这就要求我们必须加强对阅读教学的研究,切实提高阅读教学的质量。那么目前的阅读教学状况到底怎样呢?笔者经过调查发现,小学阅读教学固然有许多好的经验和方法,特别在理论研究上日趋完善,但在面广量大的课堂教学中仍然存在着这样、那样的问题或弊病。有些是属于教学思想上的;有些是属于教师素质上的;有些是属于教学方法上的……而所有这些问题或弊病都是亟须加以明辨和改正的。为了使广大语文教师明辨阅读教学中的是非,现     

初中数学应用题教学的四点方法

笔者在多年的初中数学教学生涯中,遇到学生求问最多的问题是列方程解应用题,也是学生最为惧怕的问题。面对应用题,有些学生根本没有阅完题目就说不懂而＂弃械投降＂;有些学生就是＂胡闯乱撞＂理不出头绪;而有一些学生只能是望题兴叹。以下是笔者整理出的一些解决应用题的方法。     

浅析技工学校体育教学中的挫折教育

技工学校属于中等职业学校教育范畴．学生绝大多数是因各种原因不能就读高中的初中毕业生．起点低、基础较差、思想问题多。一些学生的心理承受能力低．经受不起打击,碰到困难不是想办法解决,而是想办法逃避．如果学校教育在教学过程中不注意增强学生的抗挫折能力．则学生毕业后在工作时遇到变化难以应付。本文作者提出在技工学校的体育教学中要注重挫折教育,让学生在体育课堂中训练提高抗挫折的能力.     

现代教育技术是打开学生情感欲望之门的金钥匙

在当今的现代教育技术环境下,只要教师备课时多思考、多想办法,是可以让教学中遇到的学生厌学、求知欲望不强、不想自主学习等问题在很大程度上得到解决,关键是要把好现代教育技术这把金钥匙。