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王海萍 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(5):125-126
教育实习是师范生教育教学素质的职业强化训练,是引领准教师开始职业生涯,顺利渡过入职适应期,实现专业发展的一道门槛。师范教育双轨制实施后,独立的传统师范教育体系被打破,教师教育课程逐渐向综合性大学课程设置倾斜,重学术理论,轻教学实践。教育实习缺乏国家统一的规定和标准,各高校师范生教育实践活动各行其道,对师范生后续的专业发展产生负面影响。改革完善师范生教育实习体系,实现教育实习立法已经迫在眉睫。 相似文献
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骆丽端 《中国科教创新导刊》2008,(31)
本文首先分析了教学实习中存在的问题;继而论述了教育实习的培养目标的重新认识;最后提出了关于提高实习效果的几点思考,以期对我国高等院校教学实习的开展提供一点有用的建议。 相似文献
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长期以来,由于我国教育重理论、轻实践,导致企业在国际市场上竞争力不足。随着我国改革的日益深化和开放的不断扩大,社会急需管理和服务等一线技术应用型人才。因此,培养学生动手能力和创新能力十分必要。本文结合我院01级旅游与酒店管理专业学生的实习,对大学生参加实习的意义、如何搞好实习、实习注意的几个问题及有待于解决的问题进行了探讨。 相似文献
6.
关于高师教育实习的几点思考 总被引:4,自引:0,他引:4
教育实习既是高等师范教育课程的一项重要内容又是教师专业成长过程中的一个环节。目前我国高师教育实习存在种种弊端,并没有发挥其真正的作用。为此对高师教育实习做出理性思考并提出建议。 相似文献
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建立教育实习导师制提高教育实习质量 总被引:2,自引:0,他引:2
陈克波 《海南师范学院学报》2002,15(1):101-105
文章从提高教育实习质量的角度出发,结合目前高等教育的改革与发展,分析本院现有教育实习的组织模式之不足,主张与中学真诚合作,建立和完善教育实习的导师制,并有目标地协调好“指导教师,实习教师,学生三者之间的合作关系,从而达到提高教育实习质量之目的。 相似文献
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教育实习是师范专业学生最重要的实践性课程,近年来,针对传统教育实习的问题和效果,高师院校教育教学改革对其采取了大胆创新与实践,顶岗实习支教取得了良好的教育与社会效益。本文通过对比两种教育实习模式,对如何做好顶岗实习支教工作进行了认真思考,并受到了一点启发。 相似文献
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教育实习是高等技术师范教育教学的薄弱环节,亟待加强.本文结合教育实习指导实践,分析了教育实习指导工作对高等技术师范人才培养质量的影响,并且对教案编写,听课和评课的具体步骤、内容与方法以及如何指导课堂教学实习进行了探讨. 相似文献
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教育实习是高师教育中的重要环节,针对高师院校教育实习存在的问题,提出了解决这些问题的措施。 相似文献
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教育实习效果不理想一直是我国高师教育存在的一个重要问题。本文针对高师教育实习中存在的问题,谈了作者在实践中积累的一些经验和认识。 相似文献
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关于对教育实习改革的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
刘冰 《咸阳师范学院学报》2006,21(6):72-74
分析了目前高师教育实习存在的问题及各种教育实习模式的利弊,提出“前延后续两段式教育实习”的构想,从而切实有效地提高教育实习质量。 相似文献
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教育实习是最能体现高师教育质量的一个重要环节.高师要保证教育实习的质量,就必须保证学生有稳定的实习基地,有充足的实习时间,有专业教师作指导和对学生教育实习的科学组织.高师可通过资源整合,提高教育实习质量. 相似文献
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教育实习是师范院校实现培养目标的重要组成部分,然而,实习生在实习过程中,无论是主观态度,还是实际操作,常常存在一些问题。指导老师应该从三个方面发挥作用:加强与实习生的沟通以及实习生之间的沟通,帮助实习生完成角色的转变和心态的调整,在具体实践环节,强调教学设计的重要性,从而保证教育实习的效果,尽可能缩小其与预期目标之间的距离。 相似文献
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李海 《新乡教育学院学报》2008,21(2)
要做好教育实习工作,必须完善教育实习制度,做好角色转变前的准备,建立适用的教育实习模式,安排顶岗集中实习,采取混合型实习形式,同时加强实习期间的指导工作,保证教育实习目标的实现. 相似文献
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钳工实习以手工操作为主,学生实习操作时容易感到疲劳,因此学生对钳工实习的积极性不高,教学效果不佳。钳工实习教师要通过加强思想教育.精心制定实习内容,加强师生感情交流,激发学生实习兴趣,运用多种教学方法.努力调动学生钳工实习训练热情.最终提高钳工实习的教学质量。 相似文献