合作学习在日语阅读教学中的实证研究

传统日语阅读课教学模式,不利于培养学生的综合能力。"合作学习"教学模式在日语教学中的教学实践表明,它以"学生为主体,教师为主导"的形式,突显学生的主体性地位,提高了学生的学习兴趣和日语阅读综合能力。"合作学习"教学模式,符合日语阅读教学应以学生为主体的教学理念。     

信息技术提升学习力的初中语文教学模式探究

该文主要论述在信息技术提升学习力这一目标下的初中语文教学模式。首先解释概念并说明研究它的原因。其次介绍"双主合作研讨教学模式"和"自主学习探究教学模式"的理论基础、教学流程、信息技术环境和适用的教学课型,并举例说明不同教学模式的操作和教学功效。     

在专业学位研究生课程中开展校企合作教学模式的若干问题探讨

校企合作教学是一种以实践为导向的新教学模式,它是对传统教学模式的补充与完善,本文针对专业学位研究生（如工商管理硕士MBA,项目管理硕士MPM等）如何开展校企合作课程教学问题进行探讨。笔者认为校企合作教学模式对于专业学位教学是一种有益的教学模式,对学生与教师都有好处,但是也存在一些缺点与值得注意的问题。文章在深入分析这些问题的基础上,提出了如何能够长期有效地进行校企合作教学的策略。     

合作教学——基于合作的教学创新模式

合作理念和教学相结合生成合作教学这一教学模式。它的历史渊源相当久远，在我国亦得到了相当的研究。本阐明了合作教学产生的原因，同时，在分析其理论基础及内涵后，着重和传统教学相比较分析了合作教学的五个创新点，从而指出，这是一种基于合作的教学模式。     

合作式参与教学模式在《刑事诉讼法》课程中的应用分析

《刑事诉讼法》是法学本科专业的核心课程,为了培养时代需要的应用型人才,推广合作式参与教学模式在该课程中的应用大有必要。合作式参与教学模式的理论基础包括哲学基础、教育学基础和心理学基础三方面。它能有效推动《刑事诉讼法》课程教学理念变迁,顺利保证教学与实务衔接以及促成相关教学保障机制完善。其具体运用方略包括宏观层面上营造平等合作的教学氛围,微观层面上优化课程具体教学方式。     

高校体育舞蹈教学中“合作—情感”教学模式的构建研究

根据多年高校体育舞蹈的教学实践和教学模式的理论研究,合作的教学模式充分体现在教学形式和情感上,结合高校大学生体育舞蹈教学的实际情况对两种教学模式进行有效融合,吸取两种教学的积极部分,构建"合作—情感"的教学模式,依据新教学模式的指导思想、结构、程序、评价等方面做深入阐述。     

体育合作学习教学模式的构建

本文从体育合作学习教学模式的基本形式、基本要求、评价、课堂教学中运用合作学习的模式以及运用"合作学习"教学模式应注意的若干问题等五个方面进行探讨,以构建中学体育"合作学习"教学模式,进而提高我国学校体育教学水平。     

“个人—合作学习”教学模式在职高排球体育课中的应用研究

排球运动是三大球运动之一,也是职高体育课中重要的一门课程。本文将运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和实验法对中学排球体育课中运用"个人—合作学习"教学模式进行研究,研究表明:在排球体育课中运用"个人—合作学习"教学模式是可行的;运用"个人—合作学习"教学模式实验组学生的排球课成绩要优于采用传统教学的对照班学生;该教学模式有利于学生学习动机的提高。     

浅谈合作学习模式在高中物理教学中的应用

随着教育改革的不断深入,合作学习已成为当前高中教学中新型的教学模式,与传统的教学模式相比这种新型的教学模式有很多优势。在这种教学模式中注重的是调动学生主动学习的积极性和培养学生的合作意识。在高中物理教学中开展合作学习实现了教学模式的优化,进一步培养了学生的合作意识和团队意识。所以,本文将对高中物理教学中开展合作学习模式展开分析和讨论。     

浅谈合作学习模式在高中物理教学中的应用

随着教育改革的不断深入,合作学习已成为当前高中教学中新型的教学模式,与传统的教学模式相比这种新型的教学模式有很多优势。在这种教学模式中注重的是调动学生主动学习的积极性和培养学生的合作意识。在高中物理教学中开展合作学习实现了教学模式的优化,进一步培养了学生的合作意识和团队意识。所以,本文将对高中物理教学中开展合作学习模式展开分析和讨论。     

浅谈“合作式”习题课教学

在新课改背景下,为了真正把课堂还给学生,把高效、科学、快乐的学习还给学生,我在自己任教各班开展了"合作式"习题课教学模式实践,极大地改进了数学习题课的教学,激发了学生的兴趣,让学生真正体会到自己才是学习的主人。所谓"合作式"习题课教学,是指在教师精心准备和指导下,让学生逐步学会合作归纳、合作展示、合作检测的一种教学模式。它主要包括借助多媒体进行小组合作题型和方法归纳、小组合作归纳和解题展示和小组合作反馈检测三个部分,以及教师全程辅导、指导和编导;其基本特征是"两个体现",即体现     

小组合作学习模式在小学数学教学中的应用

新课改实施以来,教师也在不断深化以学生为主体的教学模式;同时,教师在课堂教学中也愈加侧重学生的个体差异教学;以确保让每一位学生均可以在教学实践活动中获得更多的知识。小组合作学习是以学习小组为基本组织的一种学习形式,它既可以加强学生之间的交流、合作,也可以在融洽的学习氛围中提升学生学习数学的"激情"。就小组合作学习模式在小学数学教学中的实践应用进行浅显阐述。     

高中数学课堂教学中的合作学习模式研究

高中数学是我国高考科目中的主要学科之一,同时也是最能体现学生学习能力的学科,其重要性不可言喻,"填鸭式"是传统高中数学的教学模式,但是随着我国教育模式不断的改革,其教学模式也发生了改变,打破了传统的"填鸭式"教学,本文将具体分析高中数学年解题教学中的合作学习模式与方法并展开讨论。     

“合作小组”模式在大学英语教学中的实践与反思

"合作小组"模式是目前大学英语教学中较为流行的一种教学模式,"合作小组"模式的运用既是大学英语课堂教学的实际需要,又能在一定程度上培养学生的合作探究能力。所以,大学英语课堂教学需要贯彻落实这种教学模式。教师在英语教学的实际过程中,要充分运用这个先进的教育理念,不断完善与改进教学方法,深入了解大学英语课堂教学的精神实质,让小组合作学习能充分提升学生的学习潜力。本文先对"合作小组"模式存在的意义进行了探讨,再对"合作小组"模式在实际课堂教学中所遇到的问题进行了探究与分析,从而探索出了"合作小组"课堂教学模式在实际应用中有效提升课堂效率的方法。     

试析小学数学低年级“自主探究、合作交流”教学

数学是一门比较枯燥乏味的学科,为了调动起学生学习数学的积极性,强化学生的学习效果,"自主探究、合作交流"的教学模式被运用到了小学数学教学中。本文通过对小学数学教学的"自主探究、合作交流"的教学模式进行探究,希望能够为小学数学教学改革提供借鉴。     

浅谈合作学习在小学语文教学中的应用

合作学习不仅仅是一个学习方法,也不只是一个教学方法,而是一种教学模式。在这种教学模式中,学生更快速、高效地学习知识是一方面,更重要的是合作学习的长远意义。合作是一种学习方式,更是生活方式和生存方式,它的长远意义在于通过合作学习,培养出让孩子受用一生的优秀品质。本文首先会介绍合作学习的概念,接着会通过实际教学案例着重探究合作学习的应用及部分效果展示。     

“合作教学”在高师排球普修课中的实验研究

在高师排球普修技术课教学中,采用"合作教学"进行实验研究,经过实验组与对照组数据统计对比,效果显著。实践证明,在高师排球普修技术课教学中运用"合作教学"是可行的,是当前实施素质教育培养学生综合能力比较理想的教学模式。     

小组合作探究模式在高中美术鉴赏课上的研究与实践

教学模式的革新是时代发展的需要,高中美术鉴赏课教学的发展也需要新型的教学模式与之适应,本文笔者结合高中美术鉴赏课教学需要和本土美术教育条件,研究了教学模式发展趋势,选取"小组探究合作模式"进行案例教学研究,积累了一些教学实践经验,丰富了教学模式理论。     

合作探究教学模式在初中政治教学中的应用分析

合作探究教学模式作为一种新型的教育教学模式已经受到广大教育教学工作者的认可,它对于推动初中政治教学进程、提高教育教学质量起到了积极作用,同时还有利于培养学生的自学能力、实践能力,促进学生的全面发展。本文从合作探究教学模式的特点以及应用重要性出发进行分析,进而探讨合作探究教学模式在初中政治教学过程中的应用。     

小学信息技术教学中小组合作教学模式实践探讨

本文首先分析了小学信息技术教学中小组合作教学模式意义,从合理分组、科学实施提出小学信息技术教学中小组合作教学模式实践,最后提出小学信息技术教学中小组合作教学模式评价。